Όταν οι μαθητές κουράζονται να είναι καθηγητές...

Η διδασκαλία είναι μια δημοφιλής εργασία μερικής απασχόλησης για τους φοιτητές, ώστε να κερδίζουν επιπλέον εισόδημα και να βελτιώνουν τις δεξιότητές τους. Ωστόσο, πίσω από τη φαινομενικά εύκολη δουλειά της διδασκαλίας κρύβονται αμέτρητες δυσκολίες.

Η Tran My Y έβγαλε τα παιδιά από το μάθημα σχολείων της για τηγανητό κοτόπουλο, αφού είχαν σημειώσει υψηλούς βαθμούς στις τελικές τους εξετάσεις - Φωτογραφία: NGOC SANG

Επιπλέον, με την μεγάλη ποικιλία επιλογών μερικής απασχόλησης που είναι διαθέσιμες σήμερα, πολλοί φοιτητές επιλέγουν λιγότερο αγχωτικές θέσεις εργασίας.

Η Cao Huyen (48 ετών, κάτοικος της Περιφέρειας 3, στην πόλη Χο Τσι Μινχ), η οποία προσλαμβάνει καθηγητές για την εγγονή της, η οποία φοιτά στην 12η τάξη, στα μαθηματικά, τη χημεία και τα αγγλικά, είπε ότι ζήτησε από ένα κέντρο σχολείων να της συστήσει μερικούς καθηγητές.

Είναι δύσκολο να προσλάβεις το κατάλληλο άτομο.

Προηγουμένως, η κα Huyen είχε προσλάβει έναν μαθητή-καθηγητή μέσω διαδικτύου για να διδάξει αγγλικά στο παιδί της. Μετά από μερικές συνεδρίες, το παιδί παραπονέθηκε: «Η διδασκαλία είναι δύσκολο να κατανοηθεί, δεν καταλαβαίνω το μάθημα», έτσι η κα Huyen επικοινώνησε με ένα κέντρο φροντιστηρίων που του συνέστησε μαθητές, αλλά η διδασκαλία διήρκεσε μόνο δύο μήνες για τον ίδιο λόγο.

Τελικά, επέλεξε έναν καθηγητή που του συνέστησε το κέντρο. «Το κόστος είναι υψηλότερο, αλλά είναι πιο αποτελεσματικό και επαγγελματικό. Για παράδειγμα, τα μαθηματικά και η χημεία διδάσκονται δύο φορές την εβδομάδα, με κόστος 2,4 εκατομμύρια VND ανά μάθημα ανά μήνα, ενώ τα αγγλικά διδάσκονται για 10 μαθήματα με κόστος 3,5 εκατομμύρια VND», είπε.

Μια γνωστή ζήτησε από την κα Pham Huong (46 ετών, που κατοικεί στην Περιφέρεια 7) να βρει έναν καθηγητή για την τάξη αγγλικών της κόρης της στην πρώτη δημοτικού, οπότε εκείνη ρώτησε με ενθουσιασμό. «Το παιδί παρακολουθεί ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα και δεν έχει σπουδάσει αγγλικά στο παρελθόν, επομένως οι γονείς ανησυχούν ότι δεν θα μπορέσει να συμβαδίσει με τους συμμαθητές της στην αρχή. Θέλουν να βρουν έναν φοιτητή πανεπιστημίου για να παρέχει βασικά μαθήματα, να παίζει με το παιδί για να το ενδιαφέρει για τα αγγλικά και να μην απαιτεί υψηλό επίπεδο επάρκειας», είπε.

Μέσω διαφόρων συστάσεων, κανόνισε μαθήματα με μερικούς πρωτοετείς φοιτητές από πανεπιστήμια, όχι πολύ μακριά από το σημείο όπου θα γίνονταν τα μαθήματα. Ωστόσο, αφού συναντήθηκε με τον ιδιοκτήτη του σπιτιού για να συζητήσουν την εργασία, οι φοιτητές φάνηκαν διστακτικοί και ακατάλληλοι. Εν τω μεταξύ, ένας γνωστός της εξακολουθούσε να ψάχνει για καθηγητή για το παιδί τους.

Η προετοιμασία τόσων πολλών πραγμάτων μπορεί να είναι δύσκολο να ευχαριστήσει τους γονείς.

Στην πραγματικότητα, ορισμένοι μαθητές απολαμβάνουν τα ιδιαίτερα μαθήματα και έχουν καλές σχέσεις με γονείς και μαθητές. Ωστόσο, εξηγώντας την αποστροφή τους, πολλοί μαθητές λένε ότι μία από τις δυσκολίες στα ιδιαίτερα μαθήματα είναι η πίεση από τις προσδοκίες των γονέων. Θέλουν τα παιδιά τους να βελτιώσουν γρήγορα τους βαθμούς τους, απαιτώντας μάλιστα από τους αδύναμους μαθητές να γίνουν άριστοι σε σύντομο χρονικό διάστημα.

Η Tran My Y (22 ετών, φοιτήτρια λογοτεχνίας στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών - Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ) κάποτε έκανε μαθήματα σε έναν μαθητή της ενάτης τάξης που είχε αδύναμες βάσεις στη λογοτεχνία και προετοιμαζόταν για τις εισαγωγικές εξετάσεις της δευτέρας τάξης.

«Οι γονείς μου απαίτησαν να αυξηθούν οι βαθμοί μου από 4 σε 9 μέσα σε τρεις μήνες. Αλλά το παιδί μου αρνήθηκε να διαβάσει. Έπρεπε να εξηγήσω τα μαθήματα και να κάνω τις εργασίες για το σπίτι μαζί τους, αλλά τα αποτελέσματα δεν ήταν τα αναμενόμενα. Στο τέλος, οι γονείς μου με κατηγόρησαν ότι ήμουν ανεύθυνη.»

Επιπλέον, ορισμένοι μαθητές δεν έχουν συγκέντρωση, παίζουν στα τηλέφωνά τους ενώ διαβάζουν ή δεν προετοιμάζουν τα μαθήματά τους εκ των προτέρων. Αυτό δυσχεραίνει τη διδακτική διαδικασία για τον Ý.

Οι αμήχανες και μερικές φορές κωμικές καταστάσεις που αντιμετώπισα περιλάμβαναν ορισμένους γονείς να παρακολουθούν συνεχώς τα μαθήματα, δημιουργώντας ψυχολογική πίεση. «Παρόλο που το κέντρο δηλώνει μια δίωρη συνεδρία, ορισμένοι γονείς μπορεί να ισχυριστούν ότι είναι δυόμισι ώρες για να καθυστερήσουν για περισσότερο χρόνο. Σε τέτοιες περιπτώσεις, πρέπει να επικοινωνήσετε προληπτικά με το κέντρο για να διεκδικήσετε τα δικαιώματά σας», μοιράστηκε.

Tran Thi Bich Van κατά τη διάρκεια μαθήματος μαθημάτων στην πόλη Thu Duc - Φωτογραφία: YEN TRINH

Οι γονείς ακυρώνουν δύο μαθήματα και χάνουν την προκαταβολή τους.

Σε αντίθεση με την εικόνα ενός καθηγητή ως κάποιου που κουβαλάει ήρεμα έναν χαρτοφύλακα στο σπίτι του μαθητή του και χαίρει μεγάλου σεβασμού, οι καθηγητές σήμερα αντιμετωπίζουν πολύ μεγαλύτερη πίεση από ό,τι πριν από μερικές δεκαετίες.

Με βάση την εμπειρία της, η My Y συμβουλεύει ότι όταν συνεργάζεστε με κέντρα φροντιστηρίων, είναι σημαντικό να διερευνάτε διεξοδικά την αξιοπιστία τους, ειδικά για τους νέους καθηγητές. Ορισμένοι ιστότοποι χρησιμοποιούν ψεύτικα ονόματα για να μιμηθούν τα κέντρα φροντιστηρίων. Ωθούμενοι από την επιθυμία να βρουν μαθήματα κοντά στη διαμονή τους, ορισμένοι μαθητές πληρώνουν γρήγορα μια προκαταβολή. Και στη συνέχεια χάνουν τα χρήματά τους, μόνο και μόνο για να μην βρουν καθόλου δουλειά.

Ο Ý αναστέναξε, «Μια φορά ανέλαβα μια δουλειά ως καθηγητής μέσω ενός κέντρου με μια προκαταβολή σχεδόν 500.000 dong. Μετά από δύο συνεδρίες, οι γονείς είπαν ότι δεν χρειάζονταν πλέον καθηγητή, αλλά το κέντρο δεν θα τους επέστρεφε τα χρήματα. Στο τέλος, έχασα και χρόνο και χρήματα.»

Η διδασκαλία απαιτεί πολλή προσπάθεια, με αμοιβή περίπου 130.000 - 170.000 VND ανά δίωρη συνεδρία, ενώ το κόστος ζωής αυξάνεται. Μέσω μεσαζόντων, πρέπει να πληρώσετε μια αμοιβή μεσιτείας τον πρώτο μήνα που μπορεί να φτάσει έως και το 30% της αμοιβής σας. Εάν το μάθημα δεν πάει όπως έχει προγραμματιστεί ή ο μαθητής δεν είναι συνεργάσιμος και τα παρατήσετε μετά από ένα μήνα ή λιγότερο, είναι εντελώς χάσιμο χρόνου.

Ομοίως, η Dang Thi Kim Chi (τελευταία φοιτήτρια σεναριογραφίας) αντιμετώπισε σημαντικές δυσκολίες όταν εργαζόταν ως καθηγήτρια. Έχοντας μόλις ξεκινήσει, έψαξε στο διαδίκτυο και πλήρωσε γρήγορα μια προκαταβολή 50.000 VND επειδή η τοποθεσία διδασκαλίας ήταν σχετικά κοντά. «Αφού περίμενα αρκετές ημέρες χωρίς νέα για το μάθημα, έλεγξα το Zalo και διαπίστωσα ότι ο λογαριασμός είχε απενεργοποιηθεί. Τότε συνειδητοποίησα ότι είχα πέσει θύμα απάτης, ευτυχώς ήταν μόνο 50.000 VND», αφηγήθηκε.

Σε άλλες περιπτώσεις, όταν έπρεπε να ταξιδέψει πάνω από 10 χιλιόμετρα για να διδάξει στο νοικιασμένο δωμάτιό της, η Τσι ξόδευε επιπλέον χρήματα σε βενζίνη και χρόνο ταξιδιού. Αφού έφευγε από την αίθουσα διαλέξεων το απόγευμα, έτρεχε στο μάθημα των σχολείων της στις 5 μ.μ. Το βράδυ πριν από τη διδασκαλία, καθόταν και ετοίμαζε σχέδια μαθήματος, συχνά μένοντας ξύπνια μέχρι τις 2 ή 3 π.μ. πριν κοιμηθεί. Αφού αφαιρούσε τα διάφορα έξοδα, το εισόδημά της ήταν πενιχρό.

Για την My Y, η εξισορρόπηση της μελέτης και της εργασίας απαιτούσε προσεκτικό προγραμματισμό μαθημάτων, ιδιαίτερων μαθημάτων και άλλων δραστηριοτήτων. «Κάθε μέρα έπρεπε να τρέχω από το σχολείο στα σπίτια των μαθητών μου και μετά να επιστρέφω στην εστία για να κάνω τις εργασίες μου. Κάποιες μέρες τελείωνα αργά τη διδασκαλία και δεν είχα χρόνο να κάνω επανάληψη για τις εξετάσεις, οπότε οι βαθμοί του εξαμήνου μου υπέφεραν», αφηγήθηκε.

Τώρα, η Ý έχει στραφεί στο μάρκετινγκ. Λέει ότι η μελλοντική της επαγγελματική πορεία δεν είναι η διδασκαλία και ότι η διδασκαλία δεν προσφέρει σταθερότητα.

«Για να εργαστείς σε αυτό το επάγγελμα, πρέπει να κατανοήσεις την ψυχολογία των μαθητών και να δημιουργήσεις το πιο άνετο δυνατό μαθησιακό περιβάλλον, ώστε να είναι χαρούμενοι και να έχουν κίνητρο να μάθουν. Διαφορετικά, αν ένα παιδί πει στους γονείς του ότι δεν του αρέσει αυτός ο δάσκαλος, θα μπορούσα να χάσω αμέσως τη δουλειά μου», μοιράστηκε.

Η Kim Chi εργάζεται τώρα ως δημιουργός περιεχομένου για μια εταιρεία στην πόλη Thu Duc και έχει σταματήσει να διδάσκει επειδή θεώρησε ότι η προσπάθεια ήταν σημαντική αλλά η αμοιβή δεν ήταν ανάλογη.

Ευτυχώς, η Tran Thi Bich Van (19 ετών, από την επαρχία Binh Phuoc ) κάνει μαθήματα μαθηματικών σε έναν μαθητή της 9ης τάξης στην πόλη Thu Duc εδώ και πάνω από τέσσερις μήνες. Ξεκίνησε να κάνει μαθήματα επειδή συνήθιζε να κάνει μαθήματα στα παιδιά γνωστών της στην πόλη της, αλλά ένιωθε ότι η δουλειά ήταν περιοριστική.

«Αυτό το καλοκαίρι δίδαξα σε δύο μέρη, αλλά τώρα έχω ένα φορτωμένο πρόγραμμα, οπότε αναγκάστηκα να μειώσω κάποια. Το κόστος είναι 175.000 VND ανά μάθημα. Οι γονείς δεν απαιτούν πολλά και τα παιδιά είναι επιμελείς μαθητές», είπε.

Η Βαν μοιράστηκε το μυστικό της: «Συνήθως διδάσκω πρώτα τη θεωρία, όχι ενθαρρύνοντας την απομνημόνευση τύπων, αλλά εστιάζοντας στην εφαρμογή τους σε ασκήσεις για να βοηθήσω στη μνήμη. Αφού ολοκληρώσω ένα κεφάλαιο, αφιερώνω μια συνεδρία στο να κάνει το παιδί να επανεξετάσει όσα έχει μάθει. Βρίσκω επίσης επιπλέον ασκήσεις για αυτό». Όταν το παιδί είναι κουρασμένο, δεν το αναγκάζει να μελετήσει αμέσως, αλλά αντ' αυτού συμμετέχει σε χαλαρή συζήτηση, μοιράζοντας πληροφορίες για τις σχολικές του εργασίες.

Ενεργώντας ως φοιτητές, επικοινωνήσαμε με τη σελίδα Q. στο Facebook για να ζητήσουμε ένα μάθημα σχολαστικής διδασκαλίας. Αφού επιλέξαμε ένα κατάλληλο μάθημα, το προσωπικό μας είπε ότι το κόστος ήταν 336.000 VND (ισοδύναμο με το 30% του μισθού του πρώτου μήνα) και ότι έπρεπε να καταβληθεί εκ των προτέρων πριν από τη λήψη του μαθήματος.

Ανησυχία για αόριστες πληροφορίες.

Ένα κέντρο σχολείων δήλωσε ότι η αμοιβή για την αποδοχή μιας ανάθεσης σχολαστικής διδασκαλίας είναι 336.000 VND, που ισοδυναμεί με το 30% του πρώτου μισθού - Φωτογραφία: NGOC SANG

Επικοινωνώντας με το Κέντρο Τ. στην Περιοχή 7 και στο Binh Duong , το προσωπικό δήλωσε ότι ανάλογα με τις απαιτήσεις των γονέων, θα προτείνουν έναν δάσκαλο ή έναν μαθητή για διδασκαλία.

«Η πρόσληψη ενός μαθητή κοστίζει 170.000 VND για 2 ώρες. Οι ελεύθεροι επαγγελματίες καθηγητές κοστίζουν 300.000 VND για ένα μάθημα 1,5 ώρας. Αν είστε καθηγητής μαθηματικών ή φυσικών επιστημών σε ένα σχολείο, είναι 350.000 VND ανά μάθημα. Η τιμή αντανακλά την ποιότητα.»

Αυτό το άτομο συμβούλεψε όσους έχουν οικονομική δυνατότητα να προσλάβουν έναν καθηγητή, διαφορετικά, οι φοιτητές θα πρέπει να σπουδάζουν με φοιτητές πανεπιστημίου.

Αυτό το κέντρο ισχυρίζεται ότι οι φοιτητές που παραπέμπει προέρχονται από τα 6 μεγαλύτερα πανεπιστήμια στην πόλη Χο Τσι Μινχ και έχουν εμπειρία.

Όταν όμως ρωτήθηκε για την συγκεκριμένη ακαδημαϊκή επίδοση του μαθητή (όπως οι βαθμοί), το μέλος του προσωπικού δεν απάντησε.

Όταν ρωτήθηκαν σχετικά με τις μεθόδους διδασκαλίας και τον τρόπο εκτίμησης της προόδου των μαθητών, το προσωπικό απάντησε ότι οι μαθητές δίδαξαν αυθόρμητα και επικεντρώθηκαν κυρίως στην επίλυση ασκήσεων, επομένως δεν μπορούσαν να το συζητήσουν λεπτομερώς από φόβο μήπως υπάρξει «αναντιστοιχία».

«Η βαθμολογία εξαρτάται από τον μαθητή. Εάν έχει αδύναμες βάσεις, μπορεί να φτάσει σε μέσο όρο βαθμολογίας αργότερα. Εάν είναι επί του παρόντος μέτριος, μπορεί να βελτιωθεί σε 7,5...», είπε αυτό το μέλος του προσωπικού.

Πηγή: https://tuoitre.vn/khi-sinh-vien-ngan-lam-gia-su-20241228083920902.htm