Δύσκολο αλλά παρόλα αυτά επιλέγω, γιατί;

Το τεστ αναφοράς στα Αγγλικά για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025 θεωρείται μακρύ και δύσκολο, ειδικά όταν πρέπει να ολοκληρωθεί εντός 50 λεπτών. Ωστόσο, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία από ορισμένα σχολεία, το ποσοστό των μαθητών που επιλέγουν τα Αγγλικά ως μάθημα στις απολυτήριες εξετάσεις εξακολουθεί να είναι συντριπτικό, γιατί;

Το τεστ Αγγλικών επικεντρώνεται στις δεξιότητες κατανόησης κειμένου, συμπεριλαμβάνοντας 40 ερωτήσεις με αλλαγές όπως η αφαίρεση ερωτήσεων έμφασης, η διόρθωση λαθών... και η εισαγωγή νέων τύπων ερωτήσεων όπως η τοποθέτηση των προτάσεων στη σωστή θέση, η τακτοποίηση της σειράς των προτάσεων σε μια παράγραφο.

Μαθητές της πόλης Χο Τσι Μινχ μετά τις εξετάσεις αγγλικών για την αποφοίτηση του λυκείου του 2024

Αποκτήστε ένα πλεονέκτημα μελετώντας το IELTS

Κατά τη διάρκεια του δείγματος, η Dieu Hoang Cat Tien, μαθήτρια της 12ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Thi Minh Khai (Περιοχή 3, Πόλη Χο Τσι Μινχ), σχολίασε ότι το τεστ ήταν αρκετά μεγάλο με 5 παραγράφους και αυξανόμενη δυσκολία, ενώ το χρονικό όριο ήταν μόνο 50 λεπτά. «Εξακολουθώ να επέλεξα τα Αγγλικά στην ομάδα εξέτασης επειδή έχω εμπειρία στην προετοιμασία για το IELTS», ανέφερε η μαθήτρια.

Σύμφωνα με την Cat Tien, το τεστ επικεντρώνεται στην κατανόηση κειμένου και στο λεξιλόγιο, οι δύο τελευταίες παράγραφοι απαιτούν την εύρεση συνωνύμων, αντωνύμων, της σημασίας της παραγράφου... παρόμοια με το τμήμα ανάγνωσης του IELTS. Εφαρμόζοντας τις δεξιότητες της γρήγορης ανάγνωσης, της σάρωσης και της παράφρασης από το IELTS, η Tien ανέλυσε το τεστ και βρήκε καλύτερες απαντήσεις.

Φοιτάνοντας στο ίδιο σχολείο, ο Dong Minh Khanh επέλεξε επίσης τα Αγγλικά στις αποφοιτήσεις του επειδή σκοπεύει να σπουδάσει στο εξωτερικό. Ο μαθητής είπε ότι η μελέτη των IELTS και SAT όχι μόνο εξυπηρετεί τον σκοπό των σπουδών στο εξωτερικό, αλλά τον βοηθά επίσης να προετοιμαστεί αποτελεσματικά για τις αποφοιτήσεις.

«Με τις ερωτήσεις-δείγματα, εφάρμοσα επιλεκτικές δεξιότητες ανάγνωσης από το IELTS και εύρεση στοιχείων από το τμήμα ανάγνωσης του SAT για να συμπληρώσω τα κενά. Χάρη στην εξάσκηση για αυτά τα δύο πιστοποιητικά, έχω μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση με το λεξιλόγιό μου, ειδικά όταν οι φετινές ερωτήσεις-δείγματα περιέχουν πολλές λέξεις για προχωρημένους», πρόσθεσε ο Minh Khanh.

Η Le Uyen Nhi, μαθήτρια λογοτεχνίας της 12ης τάξης στο Λύκειο Huynh Man Dat για Χαρισματικούς ( Kien Giang ), έχει επίσης ένα πλεονέκτημα σε αυτό το μάθημα χάρη στην εκπαίδευση στο IELTS. Η μαθήτρια είπε ότι συσσωρεύει λεξιλόγιο μέσω των αποσπασμάτων ανάγνωσης του IELTS και διαβάζει περισσότερα αποσπάσματα αγγλικών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για να αυξήσει τα αντανακλαστικά της στην κατανόηση κειμένου.

Το τεστ αναφοράς στα αγγλικά εστιάζει στις δεξιότητες κατανόησης κειμένου και στο λεξιλόγιο των μαθητών.

Ο κ. LH, καθηγητής Αγγλικών σε λύκειο στην Περιφέρεια 3, σχολίασε ότι παρόλο που το αποτέλεσμα του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 απαιτεί μόνο επίπεδο 3 (B1), το λεξιλόγιο και το μήκος των αναγνωστικών αποσπασμάτων στις ερωτήσεις αναφοράς είναι στο επίπεδο 4-5, ακόμη και στο επίπεδο 6 σε ορισμένα αποσπάσματα. «Όσοι έχουν σπουδάσει μέσω του IELTS θα έχουν πλεονέκτημα επειδή έχουν εκτεθεί σε λεξιλόγιο επιπέδου B1-B2, ισοδύναμο με το επίπεδο 4-5», δήλωσε ο κ. H.

Προβλέποντας την κατανομή των βαθμολογιών στα Αγγλικά στις επερχόμενες εξετάσεις αποφοίτησης, ο καθηγητής είπε ότι οι βαθμολογίες ενδέχεται να μειωθούν σε σύγκριση με πέρυσι, επειδή οι μαθητές δεν είναι εξοικειωμένοι με τη νέα μορφή ερωτήσεων και οι δεξιότητες κατανόησης κειμένου πολλών μαθητών δεν είναι ισχυρές. «Ωστόσο, η μείωση δεν θα είναι σημαντική επειδή οι μαθητές που επιλέγουν να δώσουν τις εξετάσεις στα Αγγλικά έχουν εξετάσει προσεκτικά τις ικανότητές τους», ενημέρωσε ο κ. Χ.

Διάλεξε τα Αγγλικά επειδή «είναι οικεία και πιο εύκολα από άλλα μαθήματα»

Η Uyen Nhi επέλεξε να δώσει τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου στα αγγλικά επειδή ήταν εξοικειωμένη με αυτό το μάθημα. «Από την δέκατη τάξη, έχω αποφασίσει να επικεντρωθώ σε μαθήματα της ομάδας D01 (μαθηματικά, λογοτεχνία, Αγγλικά) για να υποβάλω αίτηση για την επιθυμητή ειδικότητα. Επομένως, παρόλο που το δείγμα εξετάσεων ήταν δύσκολο, δεν άλλαξα την επιλογή μου», εμπιστεύτηκε η μαθήτρια.

Οι μαθητές της πόλης Χο Τσι Μινχ ολοκλήρωσαν τις εξετάσεις Αγγλικών σε εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης.

Ο Nguyen Ngoc Duy Khang, μαθητής της 12ης τάξης στο Λύκειο Kien Luong (Kien Giang), επέλεξε να δώσει εξετάσεις στα Αγγλικά επειδή είναι πιο εύκολο να πάρει κανείς υψηλή βαθμολογία. «Σκοπεύω να υποβάλω αίτηση για το πτυχίο δικτύων υπολογιστών και επικοινωνίας δεδομένων με τον συνδυασμό A01 (μαθηματικά, φυσική, αγγλικά). Αυτό το πτυχίο λαμβάνει επίσης υπόψη τον συνδυασμό A00 (μαθηματικά, φυσική, χημεία), αλλά πιστεύω ότι στις εξετάσεις χημείας είναι εξίσου δύσκολο να πάρει κανείς υψηλή βαθμολογία όσο και στις εξετάσεις στα Αγγλικά», μοιράστηκε ο μαθητής.

Ο κ. Le Van Thuong, επικεφαλής του Τμήματος Ξένων Γλωσσών στο Λύκειο Kien Luong, δήλωσε ότι εξακολουθούν να υπάρχουν μαθητές που επιλέγουν τα Αγγλικά επειδή δεν γνωρίζουν ποια άλλα μαθήματα να επιλέξουν. «Δεν επιλέγουν μαθήματα κοινωνικών επιστημών επειδή πρέπει να απομνημονεύσουν πολλές γνώσεις. Εν τω μεταξύ, με τα Αγγλικά, έχουν συσσωρεύσει γνώσεις από το παρελθόν, οπότε η επιλογή είναι προφανής», ενημέρωσε ο κ. Thuong.

Όσον αφορά τη στρατηγική αναθεώρησης, ο κ. Thuong ανέφερε ότι το σχολείο επικεντρώνεται στη διασφάλιση ότι οι μαθητές λαμβάνουν επαρκείς γνώσεις, χωρίς να παραλείπεται κανένα περιεχόμενο του προγράμματος. Στη συνέχεια, κατά το δεύτερο εξάμηνο, οι μαθητές θα υποβληθούν σε τεστ εξάσκησης για να εξοικειωθούν και να προσαρμοστούν στις απαιτήσεις των εξετάσεων. Σύμφωνα με τον κ. Thuong, παρόλο που το εγχειρίδιο αγγλικών που επιλέχθηκε για διδασκαλία και μελέτη στο σχολείο είναι το Global Success , αυτός και οι καθηγητές αναφέρονται επίσης στα υπόλοιπα 8 εγχειρίδια που έχουν εγκριθεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για να συμπληρώσουν τις γνώσεις των μαθητών.

Πηγή: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-kho-nhung-van-chon-vi-sao-185241102110532515.htm