Αναμνήσεις που λάμπουν έντονα...

Την ημέρα της σχολικής επανένωσης, ο φίλος μου από το Κεντρικό Βιετνάμ κατάφερε επίσης να προλάβει το απογευματινό τρένο, ώστε να μπορέσει να επιστρέψει από το Ανόι το επόμενο πρωί για να επισκεφτεί το παλιό του σχολείο. Συνήθως, έχει τόσο θορυβώδη φωνή, τόσο έντονη φλυαρία, ακόμη και λίγη σκόνη από το εργοτάξιο. Αλλά αυτή τη φορά... Απλώς κοιτάζοντάς τον να στέκεται κοντά στην σχεδόν 80χρονη δασκάλα του για τη φωτογραφία, μπορούσες να καταλάβεις ότι ήταν ακριβώς ο μικρός μαθητής που ήταν κάποτε, ξεκινώντας το λύκειο στην πόλη της περιοχής.

Ενδεικτική εικόνα (πηγή: διαδίκτυο).

Περπατώντας δίπλα από τις τάξεις, την κατασκήνωση των μαθητών... Είπε: «Αυτό είναι το κτίριο της τάξης μας. Τότε, περνούσαμε τόσες πολλές μέρες ανακατεύοντας άχυρο και λάσπη για να σοβατίσουμε τους τοίχους. Τα σπίτια των δασκάλων, χτισμένα από ανθρώπους από το Ανόι και το Χα Ντονγκ, δεν ήταν πολύ καλύτερα. Ήταν καλύβες από άχυρο με τοίχους από λάσπη, και τον χειμώνα, ο άνεμος τα διαπερνούσε. Αυτό το γήπεδο, στο παρελθόν, ήταν σαν λίμνη κάθε φορά που έβρεχε». Έπειτα, με μια σκεπτική έκφραση, ανέφερε τα ονόματα των πρώην δασκάλων του που δεν μπορούσαν να επιστρέψουν για να επισκεφτούν το παλιό τους σχολείο, και τα ονόματα των πρώην συμπαικτών του στο ποδόσφαιρο που, για διάφορους λόγους, δεν είχαν επιστρέψει ακόμα. Ο ήχος του κουδουνιού του σχολείου, οι σειρές από φανταχτερά δέντρα, τα βλέμματα των δασκάλων και των φίλων έπαιζαν σαν ταινία αργής κίνησης: ζεστά, εγκάρδια, ρομαντικά και βαθιά συγκινητικά.

Είπες: Η ζωή είναι πραγματικά ευτυχισμένη όταν μαθαίνεις, όταν γίνεσαι μαθητής αξιοσέβαστων δασκάλων. Ποιος δεν θα ένιωθε έτσι; Η χαρά και η ευτυχία της σχολικής ζωής συνδέονται με το περιβάλλον της τάξης, τους δασκάλους, τους φίλους... Είναι μια εποχή που οι άνθρωποι νιώθουν εύκολα ανασφαλείς, αμήχανοι και ευάλωτοι αν δεν λαμβάνουν τη σωστή φροντίδα και υποστήριξη. Είναι μια εύθραυστη εποχή... εύκολα διαλυμένη;! Επομένως, εκτός από την αγκαλιά των γονέων και της οικογένειας, το σχολείο είναι ένα «δεύτερο σπίτι» που καλλιεργεί καλά πράγματα...

Τις τελευταίες μέρες, η ιστορία του κ. Μ., ενός συμμαθητή του, που δημοσιεύτηκε σε μια τοπική εφημερίδα του Κόμματος, έχει προκαλέσει αμέτρητα σχόλια και συζητήσεις στο διαδίκτυο. Όλοι συμμερίζονται το ίδιο συναίσθημα: Είχε έναν απολύτως υπέροχο δάσκαλο. Κατά την εποχή των επιδοτήσεων, σπουδάζοντας μακριά από το σπίτι, αγωνιζόμενος να τα βγάλει πέρα, ήταν τόσο φτωχός που για αρκετά χρόνια στο λύκειο είχε μόνο δύο σετ ρούχων κομμένα από την παλιά αιώρα του καθηγητή λογοτεχνίας του. Γνωρίζοντας τη χρόνια πείνα του, ο δάσκαλος «χρησιμοποιούσε τη δικαιολογία» να συγκεντρώσει την ομάδα για ένα προπονητικό στρατόπεδο τα Σαββατοκύριακα. Ήταν επίσης ο μόνος που ο δάσκαλος «ανάγκαζε» να μείνει για δείπνο με την οικογένεια. Ω, ήταν απλώς ψητά φιστίκια με σάλτσα ψαριού, ένα πιάτο τηγανητό τόφου και ένα κομμάτι λιπαρό χοιρινό - για αυτόν, ήταν ένα «γλέντι», επειδή είχε περάσει τόσος καιρός από τότε που είχε δοκιμάσει κάτι φρέσκο. Τα παιδιά του δασκάλου τον καταλάβαιναν και συνομιλούσαν μαζί του για να απαλύνουν την αμηχανία του. Όσο για τον δάσκαλο και τη σύζυγό του, οργάνωναν μόνο ένα απλό γεύμα τα Σαββατοκύριακα. Του έδιναν πάντα το πιο άπαχο κομμάτι κρέατος. Γνωρίζοντας ότι δεν είχε σχολικά βιβλία ή εκπαιδευτικό υλικό, ο καθηγητής έψαξε ανάμεσα σε μεγαλύτερους μαθητές για να βρει βιβλία που θα τον βοηθούσαν να προετοιμαστεί για τις εξετάσεις ανθρωπιστικών/κοινωνικών επιστημών.

Ο δάσκαλός μου ήταν τόσο ευγενικός και στοργικός στην καθημερινή ζωή, αλλά αυστηρός όσον αφορά τις σπουδές μου. Έλεγε: «Αν δεν μελετάς σκληρά, δεν θα μπορέσεις ούτε τον εαυτό σου να σωθείς από τη φτώχεια και το σκοτάδι, πόσο μάλλον να βοηθήσεις την οικογένειά σου». Κάθε φορά που επέστρεφε τα γραπτά μου, μου επεσήμαινε τα σημεία που φαίνονταν αμήχανα, αφύσικα και μη πειστικά. Βελτιωνόμουν σταδιακά με κάθε εξάμηνο. Εκείνη τη χρονιά, πέρασα τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο και μπήκα σε ένα έγκριτο πανεπιστήμιο στο Ανόι, κερδίζοντας επαίνους από τους καθηγητές και τους φίλους μου. Όταν έφυγα για το Ανόι για να σπουδάσω, ο δάσκαλός μου ήρθε στον σιδηροδρομικό σταθμό για να με αποχαιρετήσει.

Ο δάσκαλός μου με συμβούλεψε: «Κάνε ό,τι καλύτερο μπορείς στις σπουδές σου, μην είσαι επιπόλαιος ή αδιάφορος. Είναι ένα νέο περιβάλλον, αλλά πρέπει να διατηρήσεις τον όμορφο χαρακτήρα σου». Οι γονείς μου ήταν μακριά και δεν μπορούσαν να είναι εκεί για να με αποχαιρετήσουν να σπουδάσω μακριά από το σπίτι. Αν δεν είχα διστάσει, θα είχα ξεσπάσει σε κλάματα σαν παιδί μπροστά στον πατέρα μου. Και είναι αλήθεια, τα τελευταία χρόνια, ο δάσκαλός μου με φρόντιζε σαν πατέρας. Αργότερα, έγινα ένας γνωστός δάσκαλος και δημοσιογράφος... αλλά τα λόγια και η αγάπη του δασκάλου μου έμειναν μαζί μου σε όλη μου τη ζωή. Είναι ένα δώρο που μου έχει δώσει η ζωή και θα το θυμάμαι για πάντα...

Στη ζωή, κατά τη διάρκεια των χρόνων της σχολικής φοίτησης, πολλοί άνθρωποι έχουν τόσο υπέροχες συναντήσεις, σαν ένα όμορφο παιδικό όνειρο, λαμπερό και πραγματικό. Η κα Χ θυμάται έντονα την εικόνα της παλιάς δασκάλας του νηπιαγωγείου της από χρόνια πριν. Η τάξη ήταν δίπλα στο ρυάκι, οι καρέκλες ήταν φτιαγμένες από ενωμένους σωλήνες μπαμπού και τα θρανία σκαλισμένα από ένα δέντρο ρυζιού στην άκρη του χωριού. Ο δάσκαλος ήταν ηλικιωμένος, ευγενικός και είχε όμορφη, ρέουσα γραφή. Έμαθε τα πρώτα της γράμματα από αυτόν. Θυμάται μια φορά, εξαντλημένη από το περπάτημα μέσα από το μακρύ, λοφώδες δάσος προς το μάθημα, γύρω στις 10 η ώρα, αποκοιμήθηκε στο βιβλίο εξάσκησης γραφής και γραφής. Στον ασταθή ύπνο της, κουρασμένη και πεινασμένη, άκουσε αμυδρά τη δασκάλα να λέει σε μια μαθήτρια που καθόταν δίπλα της να βγάλει το βιβλίο από το κεφάλι της (η δασκάλα τη βοήθησε ακόμη και να σηκώσει το κεφάλι της). Αφού το έβγαλε, η δασκάλα την άφησε να κοιμηθεί μέχρι το τέλος του μαθήματος. Εκείνη την ημέρα, στο βιβλίο, λερωμένο με χώμα και ιδρώτα, ήταν οι γραμμές με τα γράμματα που είχε γράψει η δασκάλα ως πρότυπα για να εξασκηθεί στη γραφή. Η γραφή, με όμορφο, απαλό κόκκινο μελάνι...

Αργότερα, συνέχισε τις σπουδές της, ολοκλήρωσε πολλά μαθήματα και πέτυχε μια σταθερή ζωή, αλλά η τάξη δίπλα στο ρυάκι, μαζί με τις ευγενικές χειρονομίες και τη φροντίδα της δασκάλας, έμειναν χαραγμένες στη μνήμη της. Πράγματι, οι μεταγενέστερες «νέες ιστορίες» την λύπησαν, όπως και άλλους που τους γνώριζαν, καθώς μέρη και άτομα παραμόρφωσαν την εικόνα των δασκάλων και του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Για παράδειγμα, η κόρη της, επιστρέφοντας από το σχολείο με μια σκυθρωπή έκφραση, είπε: «Ίσως θα έπρεπε να μεταφέρω το παιδί μου σε άλλη τάξη. Η δασκάλα δεν μίλησε ούτε χαμογέλασε όταν πήρε το παιδί στην αγκαλιά της. Το πρόσωπό της ήταν κρύο. Ακόμα και εγώ ένιωθα άβολα, πόσο μάλλον το παιδί. Είναι κατανοητό που έκλαψε. Αναρωτιέμαι αν θα την κακομεταχειριστούν στην τάξη. Πώς γίνεται κάποιος να μην ξέρει πώς να χαμογελάει; Αν δεν ξέρει πώς να χαμογελάει, γιατί να επιλέξει αυτό το επάγγελμα;» Τα συναισθήματα της κόρης της την προβλημάτισαν. Ήλπιζε ότι αυτή ήταν απλώς μια εξωτερική εκδήλωση... Επειδή οι βασικές αξίες ενός εκπαιδευτικού και του επαγγέλματος έχουν χαραχθεί με τα χρόνια, στις μνήμες και τις καρδιές αμέτρητων ανθρώπων. Είναι σαν φωτεινές, ζωντανές νότες που θα αντηχούν για πάντα...

Bui Huy (Σύμφωνα με το Hoa Binh Online)

Πηγή: https://baophutho.vn/ky-uc-xanh-ngoi-225169.htm