«Ψηφιακή ασπίδα» για τους μαθητές στη νέα εποχή

Μια ισχυρή «ψηφιακή ασπίδα» όχι μόνο προστατεύει τα παιδιά από τις διαδικτυακές βλάβες, αλλά τα βοηθά επίσης να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα στη νέα εποχή.

Ήρθε η ώρα να κατασκευάσουμε μια «ψηφιακή ασπίδα» για τους μαθητές. (Φωτογραφία: Nga Son)

Τα παιδιά του Βιετνάμ μεγαλώνουν σε έναν ψηφιακό κόσμο όπου η γνώση είναι απεριόριστη, αλλά ενέχει επίσης κινδύνους και ευπάθειες. Το ερώτημα δεν είναι πλέον «πρέπει τα παιδιά να χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο ή όχι;», αλλά «πώς να τα διατηρήσουμε ασφαλή, ευγενικά και ανθεκτικά στον διαδικτυακό κόσμο».

Πολλά παιδιά παγιδεύονται στη δίνη των «likes» και των «views», χάνοντας την αθωότητά τους. Έχουν υπάρξει πολλές σπαρακτικές ιστορίες: Μαθητές δέχονται διαδικτυακό εκφοβισμό, παρασύρονται σε «παιχνίδια πρόκλησης», εκτίθενται οι ιδιωτικές τους φωτογραφίες ή υποφέρουν από ψυχολογικές κρίσεις επειδή συγκρίνονται με εικονικές εικόνες. Σε μια ηλικία που μαθαίνουν ακόμα να αγαπούν τον εαυτό τους, ένα τέτοιο σοκ αφήνει μια βαθύτερη πληγή από την επίπληξη σε μια πραγματική τάξη.

Επομένως, είναι καιρός να χτίσουμε μια «ψηφιακή ασπίδα» για τους μαθητές. Δεν είναι ένας τοίχος, αλλά μια ασπίδα που προστατεύει από μέσα. Είναι ένα σύστημα δεξιοτήτων, επίγνωσης και αξιών που τους βοηθά να σταθούν σταθεροί απέναντι στην καταιγίδα των πληροφοριών. Πρέπει να εμβαθύνει στην ικανότητα κριτικής σκέψης, ανάλυσης πληροφοριών, κατανόησης της ιδιωτικότητας και πολιτισμένης συμπεριφοράς στον κυβερνοχώρο.

Στον κόσμο, πολλές χώρες έχουν εισαγάγει την «ψηφιακή ασφάλεια» στο σχολικό τους πρόγραμμα σπουδών ως υποχρεωτική δεξιότητα ζωής. Τα παιδιά διδάσκονται πώς να ορίζουν κωδικούς πρόσβασης, να αναγνωρίζουν κακόβουλο περιεχόμενο, να αναφέρουν παρενόχληση, να σέβονται τα πνευματικά δικαιώματα και το απόρρητο των άλλων. Το Βιετνάμ έχει κάνει τα πρώτα βήματα, αλλά εξακολουθεί να είναι κατακερματισμένο. Ίσως χρειάζεται ένα συστηματικό, σύγχρονο πρόγραμμα από το δημοτικό έως το γυμνάσιο, που να συνδυάζει τη διδασκαλία τεχνολογικών δεξιοτήτων και την εκπαίδευση της προσωπικότητας. Επειδή η «ψηφιακή ασπίδα» δεν είναι απλώς λογισμικό φιλτραρίσματος περιεχομένου, αλλά ένα ηθικό ανοσοποιητικό σύστημα στην ψυχή των μαθητών.

Σε κάθε μάθημα, αντί να διδάσκουν στους μαθητές πώς να αναζητούν πιο γρήγορα, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ρωτούν: «Αν κοινοποιήσετε μη επαληθευμένες πληροφορίες, τι θα συμβεί;»· «Αν προσβληθείτε στο διαδίκτυο, τι θα κάνετε;». Αυτές οι ερωτήσεις είναι το πρώτο βήμα για να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν ότι το Διαδίκτυο δεν είναι ένας αόρατος χώρος. Κάθε πράξη αφήνει ίχνη, τα λόγια μπορούν να σώσουν ή να πληγώσουν τους άλλους.

Η οικογένεια πρέπει επίσης να είναι η πρώτη τάξη για την ψηφιακή ασφάλεια. Οι γονείς δεν θα πρέπει μόνο να απαγορεύουν, αλλά και να μαθαίνουν με τα παιδιά τους, να θέτουν όρια στον χρόνο χρήσης της συσκευής και να αναλύουν το περιεχόμενο μαζί. Όταν οι γονείς συμμετέχουν ενεργά, τα παιδιά δεν θα βλέπουν το Διαδίκτυο ως «απαγορευμένη ζώνη», αλλά ως ένα περιβάλλον όπου μπορούν να μαθαίνουν υπό έλεγχο. Επειδή η τεχνολογία δεν είναι κακή, είναι επικίνδυνη μόνο όταν λειτουργεί σε ένα κενό αδιαφορίας. Επιπλέον, τα σχολεία και η κοινωνία πρέπει να συνεργαστούν για να δημιουργήσουν ένα ασφαλέστερο ψηφιακό περιβάλλον: Οι πλατφόρμες διαδικτυακής μάθησης χρειάζονται φίλτρα κατάλληλα για την ηλικία· οι εταιρείες τεχνολογίας πρέπει να είναι υπεύθυνες για την προστασία των δεδομένων και τον έλεγχο του περιεχομένου· ο τύπος και τα μέσα ενημέρωσης πρέπει να διαδίδουν το πνεύμα του «κυβερνοπολιτισμού» αντί για εντυπωσιακούς τίτλους και clickbait.

Από την πλευρά της διοίκησης, υπάρχει ανάγκη για μια εθνική στρατηγική για την ψηφιακή ασφάλεια των μαθητών, με επίκεντρο την εκπαίδευση και την πρόληψη της βίας. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μπορεί να αναπτύξει ένα πρόγραμμα σπουδών ψηφιακών δεξιοτήτων, να εκπαιδεύσει εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς και να ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν σε βιωματικές δραστηριότητες και λέσχες «ψηφιακής ιθαγένειας». Η έγκαιρη διαμόρφωση τεχνολογικών συνηθειών και ηθικής θα δημιουργήσει μια γενιά νέων ενηλίκων που θα μπορούν να κατακτήσουν την τεχνολογία αντί να ελέγχονται από αυτήν.

Μια ισχυρή «ψηφιακή ασπίδα» όχι μόνο προστατεύει τα παιδιά από τη διαδικτυακή βλάβη, αλλά τα βοηθά επίσης να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα στη νέα εποχή, όπου η γνώση αλλάζει κάθε ώρα, αλλά οι ανθρώπινες αξίες παραμένουν η ρίζα.

Πηγή: https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html