Εκτός από τους μισθούς τους, οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν επίσης επιδόματα αρχαιότητας και προνομιακά επιδόματα για όσους ασχολούνται άμεσα με τη διδασκαλία, που κυμαίνονται από 25% έως 70%. Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε εξειδικευμένα σχολεία ή σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες λαμβάνουν ορισμένα αντίστοιχα επιδόματα και επιδοτήσεις.
Σε ορισμένες θέσεις εργασίας και με ορισμένα είδη εργασίας, οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν επίσης πρόσθετα επιδόματα, επιδοτήσεις και άλλες αμοιβές. Αυτά τα επιδόματα και οι επιδοτήσεις συμβάλλουν στη βελτίωση του εισοδήματος, δημιουργώντας κίνητρα για τους εκπαιδευτικούς να εργάζονται με ψυχική ηρεμία και ενθαρρύνοντάς τους να παραμείνουν αφοσιωμένοι στο επάγγελμα.
Ωστόσο, οι πολιτικές μισθών, επιδομάτων και κινήτρων για τους εκπαιδευτικούς εξακολουθούν να παρουσιάζουν πολλές ελλείψεις. Η πλειονότητα των εκπαιδευτικών (εξαιρουμένων των λέκτορων κολεγίων και πανεπιστημίων και των καθηγητών επαγγελματικής εκπαίδευσης ) λαμβάνει επί του παρόντος χαμηλότερους μισθούς σε σύγκριση με τους δημόσιους υπαλλήλους σε πολλούς άλλους τομείς. Η πολιτική κατάταξης των εκπαιδευτικών στο υψηλότερο επίπεδο μισθών στην κλίμακα μισθών της διοίκησης και της δημόσιας διοίκησης, αν και μακροχρόνια, δεν έχει ακόμη υλοποιηθεί.
Επιπλέον, το χάσμα εισοδήματος μεταξύ των νεοπροσληφθέντων και των μακροχρόνιων εκπαιδευτικών παραμένει μεγάλο. Διδάσκοντας το ίδιο πρόγραμμα σπουδών και αντιμετωπίζοντας παρόμοιες επαγγελματικές πιέσεις, οι έμπειροι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν υψηλότερους μισθούς και επιδόματα. Ενώ τα προνομιακά τους επιδόματα είναι τα ίδια, υπολογίζονται με βάση τους συντελεστές μισθών, διευρύνοντας περαιτέρω την απόκλιση.
Κατά τη διάρκεια των πρώτων πέντε ετών υπηρεσίας τους, οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν μισθούς μόνο βάσει συντελεστή και προνομιακών επιδομάτων, χωρίς επιδόματα αρχαιότητας. Πολλοί αναγκάζονται να αναλάβουν πρόσθετες θέσεις εργασίας για να τα βγάλουν πέρα ή ακόμα και να εγκαταλείψουν εντελώς το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Δεν είναι δύσκολο να καταλάβει κανείς γιατί ο αριθμός των εκπαιδευτικών που παραιτούνται ή αλλάζουν καριέρα αυξάνεται, ειδικά μεταξύ των νεότερων εκπαιδευτικών.
Επί του παρόντος, ο τομέας της εκπαίδευσης επωμίζεται πολλές σημαντικές ευθύνες που αποσκοπούν στη δημιουργία σημαντικών τομέων στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Υλοποιείται μια σειρά από νέες πολιτικές, οι οποίες απαιτούν τόσο αύξηση του αριθμού των εκπαιδευτικών όσο και βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού. Αυτές περιλαμβάνουν την εφαρμογή καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών, την εφαρμογή ενός συστήματος σχολικής φοίτησης δύο ωρών την ημέρα και τη βελτίωση της επάρκειας των ξένων γλωσσών για τους μαθητές, καθιστώντας σταδιακά τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία...
Ωστόσο, η έλλειψη εκπαιδευτικών εξακολουθεί να υπάρχει σε πολλές περιοχές. Από τον Απρίλιο του 2025, η χώρα εξακολουθεί να μην διαθέτει 102.097 εκπαιδευτικούς σε όλα τα επίπεδα της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης στο μισθολόγιο, σε σύγκριση με τις ποσοστώσεις που ορίζει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης . Δεν υπάρχει μόνο έλλειψη προσωπικού, αλλά είναι επίσης δύσκολο να προσελκυστούν ταλαντούχα άτομα στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού.
Σε αυτό το πλαίσιο, ιδιαίτερη προσοχή έχει δοθεί στο σχέδιο Διατάγματος σχετικά με τις πολιτικές μισθών και επιδομάτων των εκπαιδευτικών, το οποίο δημοσιεύθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Το πιο σημαντικό νέο σημείο είναι η πρόταση για ειδικό συντελεστή μισθού 1,25 για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας και 1,15 για τους άλλους εκπαιδευτικούς, με στόχο τη σταδιακή υλοποίηση της αρχής της «υψηλότερης κατάταξης των μισθών των εκπαιδευτικών» στον τομέα της δημόσιας διοίκησης.
Επιπλέον, το προσχέδιο προσθέτει επίσης κατηγορίες ατόμων που είναι επιλέξιμα για επιδόματα εργασιακής ευθύνης· προσθέτει κατηγορίες ατόμων που είναι επιλέξιμα για επιδόματα κινητικότητας... Αυτό είναι ένα θετικό σημάδι, που καταδεικνύει μεγαλύτερο σεβασμό και εκτίμηση για την αξία της εργασίας των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο μιας θεμελιώδους και ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.
Μόλις οι μισθοί είναι επαρκείς για να συνεχίσουν να ζουν και να αντικατοπτρίζουν πραγματικά την αποστολή του επαγγέλματος, οι εκπαιδευτικοί θα αφοσιωθούν ολόψυχα. Και όταν οι πολιτικές είναι δίκαιες και σεβαστές, η διδασκαλία θα γίνει και πάλι η επιλογή ταλαντούχων και παθιασμένων ατόμων. Η μεταρρύθμιση των μισθών δεν αφορά μόνο αριθμούς ή κλίμακες. Είναι μια δέσμευση της κοινωνίας προς όσους σπέρνουν τους σπόρους της γνώσης για το μέλλον.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/loi-cam-ket-voi-nguoi-thay-post755374.html
Σχόλιο (0)