Δωρεάν δίδακτρα: Μια επένδυση στο μέλλον της χώρας.

Πολλοί βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης πιστεύουν ότι για να είναι εξαιρετικά αποτελεσματικές και ουσιαστικές οι πολιτικές απαλλαγής από τα δίδακτρα και υποστήριξης, είναι απαραίτητο να αποτρέπονται τα υπερβολικά δίδακτρα και να βελτιώνεται η ποιότητα της εκπαίδευσης.

Στις 22 Μαΐου, συνεχίζοντας το πρόγραμμα της 9ης συνόδου, οι αντιπρόσωποι της Εθνοσυνέλευσης (NA) συζήτησαν σε ομάδες το Σχέδιο Ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με την απαλλαγή από τα δίδακτρα και την ενίσχυση των διδάκτρων για παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθητές δημοτικού και γυμνασίου, καθώς και μαθητές σε προγράμματα γενικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Δεν πρόκειται μόνο για την εκπαίδευση.

Σύμφωνα με την πρόταση της κυβέρνησης , τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, οι μαθητές δημοτικού και γυμνασίου, καθώς και όσοι φοιτούν σε προγράμματα γενικής εκπαίδευσης σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα, θα απαλλάσσονται από τα δίδακτρα. Ταυτόχρονα, θα παρέχεται στήριξη διδάκτρων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθητές δημοτικού και γυμνασίου, καθώς και σε όσους φοιτούν σε προγράμματα γενικής εκπαίδευσης σε ιδιωτικά και μη κυβερνητικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το ύψος της στήριξης διδάκτρων θα αποφασιστεί από το επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο. Η κυβέρνηση προτείνει την εφαρμογή αυτής της πολιτικής από το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Κατά τη διάρκεια συζήτησης στη συνεδρίαση της αντιπροσωπείας της Εθνοσυνέλευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, ο εκπρόσωπος Νγκουγιέν Τιεν Ναν τόνισε ότι η πολιτική απαλλαγής και στήριξης των διδάκτρων είναι ιδιαίτερα αναμενόμενη από τον λαό και εξέφρασε τη χαρά του. Σύμφωνα με τον ίδιο, η απαλλαγή από τα δίδακτρα όχι μόνο μειώνει το οικονομικό βάρος για πολλές οικογένειες, αλλά καταδεικνύει και την ανθρωπιά και το ενδιαφέρον του Κόμματος και του Κράτους για τις μελλοντικές γενιές σε ένα πλαίσιο που εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες.

Ο κ. Nguyen Thien Nhan υποστήριξε ότι η απαλλαγή από τα δίδακτρα θα μείωνε το οικονομικό βάρος, ενθαρρύνοντας έτσι τις οικογένειες να αποκτήσουν δύο παιδιά, συμβάλλοντας στη διασφάλιση επαρκούς εργατικού δυναμικού για το Βιετνάμ έως το 2045. Με αυτήν την πολιτική, το Βιετνάμ είναι η μόνη χώρα στον ASEAN που απαλλάσσει τα δίδακτρα από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο, επιδεικνύοντας μια ισχυρή επένδυση στο μέλλον της χώρας.

Συμμεριζόμενη την ίδια άποψη, η εκπρόσωπος Nguyen Thi Lan ( Ανόι ) εκτίμησε ότι αυτή η πολιτική δεν είναι μόνο σημαντική για την εκπαίδευση, αλλά υποστηρίζει έμμεσα και την εφαρμογή της εθνικής στρατηγικής για τον πληθυσμό. Στο πλαίσιο του Βιετνάμ που αντιμετωπίζει χαμηλά ποσοστά γεννήσεων σε πολλές μεγάλες πόλεις και εισέρχεται σε μια περίοδο γήρανσης του πληθυσμού, η απαλλαγή και η στήριξη των διδάκτρων θα βοηθήσει τις οικογένειες να αισθάνονται ασφαλείς στην απόκτηση και την ανατροφή παιδιών. Αυτό θα συμβάλει στην επίτευξη του στόχου της διατήρησης των επιπέδων αναπλήρωσης γονιμότητας, στη διασφάλιση μιας ορθολογικής δομής του πληθυσμού και στην προώθηση της βιώσιμης εθνικής ανάπτυξης.

Η κα Nguyen Thi Lan σχολίασε: «Αυτή η πολιτική καταδεικνύει τον ανθρωπισμό και την ανωτερότητα του συστήματός μας· διασφαλίζει τη συνέπεια στις πολιτικές σχετικά με την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση. Αυτή η πολιτική ενθαρρύνει επίσης την ανάπτυξη της ιδιωτικής εκπαίδευσης και ενισχύει την κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης».

Ωστόσο, η βουλευτής Nguyen Thi Lan εξέφρασε επίσης την ανησυχία της ότι η απαλλαγή από τα δίδακτρα στα δημόσια σχολεία θα μπορούσε να οδηγήσει σε απότομη αύξηση του αριθμού των μαθητών που μεταγράφονται από ιδιωτικά σχολεία, ενδεχομένως υπερφορτώνοντας το σύστημα δημόσιων σχολείων. Ως εκ τούτου, πρότεινε την προσθήκη κανονισμών ή την ανάθεση στην κυβέρνηση της ανάπτυξης ενός ολοκληρωμένου επενδυτικού σχεδίου για υποδομές και προσωπικό εκπαιδευτικών, ώστε να διασφαλιστεί πραγματικά συνεπής ποιότητα εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Lan, είναι απαραίτητο να αξιολογηθεί προσεκτικά η ικανότητα δημοσιονομικής ισορροπίας των τοπικών αρχών, ιδίως εκείνων των επαρχιών που δεν μπορούν να ισοσκελίσουν τους προϋπολογισμούς τους ανεξάρτητα. Η κυβέρνηση πρέπει να υπολογίζει τις επιδοτήσεις για να διασφαλίζει τους δημοσιονομικούς πόρους για αυτές τις τοπικές αρχές, αποφεύγοντας καταστάσεις όπου εφαρμόζονται καλές πολιτικές αλλά δεν υπάρχουν επαρκείς πόροι, οι οποίες οδηγούν σε καθυστερήσεις ή άνιση εφαρμογή.

Ο πρόεδρος της Οικονομικής και Οικονομικής Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης, Φαν Βαν Μάι, τόνισε ότι η επένδυση στην εκπαίδευση είναι η πιο σημαντική επένδυση. (Φωτογραφία: Φαμ Θανγκ)

Πρόσβαση σε ισότιμη και συμπεριληπτική εκπαίδευση.

Ο κ. Bui Hoai Son, εκπρόσωπος πλήρους απασχόλησης της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, αναγνώρισε ότι η πολιτική απαλλαγής και στήριξης των διδάκτρων αποτελεί σημαντικό βήμα προς την κατεύθυνση της διασφάλισης ισότιμης και ολοκληρωμένης πρόσβασης στην εκπαίδευση για όλους τους πολίτες. Αυτή η πολιτική είναι ιδιαίτερα συμπεριληπτική, διευρύνοντας το φάσμα των δικαιούχων, αίροντας τα οικονομικά εμπόδια για τους μαθητές και διασφαλίζοντας τη δικαιοσύνη μεταξύ δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων, καθώς και μεταξύ αστικών και αγροτικών περιοχών.

«Χωρίς δίδακτρα, οι μαθητές λυκείου θα έχουν πιο ισότιμη πρόσβαση στη γνώση, μειώνοντας το ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου λόγω οικονομικών συνθηκών, ειδικά στις μεγάλες πόλεις όπου η διαστρωμάτωση του εισοδήματος είναι συχνά έντονη», δήλωσε ο κ. Bui Hoai Son.

Παράλληλα με την πολιτική απαλλαγής από τα δίδακτρα, ο βουλευτής Bui Hoai Son πρότεινε η Εθνοσυνέλευση και η κυβέρνηση να χρειαστούν έναν μηχανισμό για να διασφαλίσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης. Ο κόσμος αναμένει όχι μόνο απαλλαγές και υποστήριξη από τα δίδακτρα, αλλά και καλύτερα σχολεία, εκπαιδευτικούς που μπορούν να διδάσκουν με ηρεμία και προγράμματα σπουδών κατάλληλα για τις ικανότητες των μαθητών. Επιπλέον, η κατανομή των προϋπολογισμών ανά περιοχή πρέπει να επανεξεταστεί, ώστε να αποφευχθεί μια γενική προσέγγιση που ασκεί υπερβολική πίεση στους προϋπολογισμούς των επαρχιών και των δήμων.

Η βουλευτής Nguyen Thi Viet Nga (Hai Duong) εξέφρασε ανησυχία σχετικά με την ισότητα μεταξύ των μαθητών σε δημόσια και ιδιωτικά σχολεία, καθώς και μεταξύ των διαφορετικών εκπαιδευτικών μοντέλων εντός του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Σύμφωνα με την πρόταση, οι μαθητές στα δημόσια σχολεία θα απαλλάσσονται πλήρως από τα δίδακτρα, ενώ οι μαθητές στα ιδιωτικά σχολεία θα λαμβάνουν οικονομική ενίσχυση, με τα κεφάλαια να παρέχονται απευθείας στους μαθητές. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, τα δίδακτρα στα ιδιωτικά σχολεία είναι συχνά πολύ υψηλότερα από ό,τι στα δημόσια σχολεία, λόγω της έλλειψης επενδύσεων σε εγκαταστάσεις και μισθούς από τον κρατικό προϋπολογισμό.

Σύμφωνα με την κα Nguyen Thi Viet Nga, η έλλειψη συγκεκριμένων κανονισμών θα μπορούσε να οδηγήσει σε μια κατάσταση όπου οι μαθητές σε ιδιωτικά σχολεία λαμβάνουν υψηλότερη επιδότηση διδάκτρων από την δωρεάν τιμή για τους μαθητές στα δημόσια σχολεία. Πιστεύει ότι αυτό απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή για να αποφευχθούν τα παράδοξα πολιτικής και να διασφαλιστεί η δίκαιη πρόσβαση στους πόρους του προϋπολογισμού. Ως εκ τούτου, προτείνει να οριστεί με σαφήνεια η αρχή ότι η επιδότηση διδάκτρων για τους μαθητές σε ιδιωτικά σχολεία δεν θα πρέπει να υπερβαίνει την δωρεάν τιμή στο αντίστοιχο δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα όσον αφορά την τάξη και την τοποθεσία.

Εν τω μεταξύ, η εκπρόσωπος Nguyen Thi Minh Trang (Vinh Long) σημείωσε ότι η απαλλαγή από τα δίδακτρα δεν σημαίνει ότι οι φοιτητές δεν χρειάζεται να πληρώνουν άλλα μαθησιακά έξοδα, όπως στολές, εκπαίδευση σε ήπιες δεξιότητες, τέλη φοίτησης κ.λπ. «Εάν δεν ελέγξουμε σωστά τα τέλη εκτός από τα δίδακτρα, η πολιτική θα χάσει την πραγματική της αποτελεσματικότητα», τόνισε.

Η κα Nguyen Thi Minh Trang πρότεινε τη δημιουργία ενός διαφανούς μηχανισμού ελέγχου με την επίβλεψη των γονέων και των Λαϊκών Συμβουλίων σε όλα τα επίπεδα, για την αποφυγή καταστάσεων όπου τα δίδακτρα παραιτούνται αλλά άλλα τέλη αυξάνονται. Παράλληλα, θα μπορούσε να εξεταστεί ένα ολοκληρωμένο πακέτο υποστήριξης, που θα καλύπτει τα δίδακτρα και ένα μέρος των εξόδων μάθησης, όπως τα σχολικά βιβλία και τον απαραίτητο μαθησιακό εξοπλισμό για φτωχούς μαθητές και μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές.

Μείωση του φόρτου στα δημόσια νηπιαγωγεία.

Το σχέδιο ψηφίσματος για την καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά νηπιαγωγείου ηλικίας 3 έως 5 ετών συζητήθηκε επίσης από τους αντιπροσώπους στις αντίστοιχες ομάδες τους.

Σύμφωνα με το σχέδιο της κυβέρνησης, η προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών θα εφαρμοστεί καθολικά σε εθνικό επίπεδο έως το 2030. Η κυβέρνηση θα επενδύσει στην ανάπτυξη του δικτύου σχολείων, εγκαταστάσεων και ελάχιστου διδακτικού εξοπλισμού, θα διασφαλίσει ότι ο αριθμός των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας πληροί τα προβλεπόμενα πρότυπα και θα εγγυηθεί επαρκή λειτουργικά κεφάλαια για τα δημόσια νηπιαγωγεία. Η κυβέρνηση θα συμπληρώσει και θα τροποποιήσει επίσης τις πολιτικές που αφορούν τα παιδιά, τους εκπαιδευτικούς, τους διοικητικούς υπαλλήλους και το προσωπικό σε επίπεδο προσχολικής ηλικίας.

Σχολιάζοντας αυτό το ζήτημα, ο Phan Van Mai, Πρόεδρος της Οικονομικής και Οικονομικής Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης, τόνισε ότι η επένδυση στην εκπαίδευση είναι η πιο σημαντική επένδυση. Όσον αφορά το ψήφισμα για την καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών, υποστήριξε ότι θα πρέπει να επικεντρωθεί στην πρώιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση. Το ηλικιακό εύρος 3-5 ετών είναι ένα κρίσιμο πρώιμο στάδιο στη ζωή ενός παιδιού, συμβάλλοντας σημαντικά στην ποιότητα του πληθυσμού αργότερα. Ως εκ τούτου, πρότεινε η συντακτική υπηρεσία να διεξάγει πιο εμπεριστατωμένη έρευνα για να συμπεριλάβει κανονισμούς σχετικά με την πρώιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση· σχετικά με τη διατροφή για τη βελτίωση του αναστήματος και της φυσικής κατάστασης των παιδιών, έτσι ώστε τα νηπιαγωγεία να μην είναι απλώς χώροι παιδικής φροντίδας.

Ενώ συμφωνούσε με την πολιτική της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης, η εκπρόσωπος Le Thi Song An (Long An) επεσήμανε επίσης πολλές προκλήσεις στη διαδικασία εφαρμογής. Ανέφερε ότι το ποσοστό των 3χρονων παιδιών που φοιτούν σε νηπιαγωγείο στο Long An είναι επί του παρόντος μόνο 63,51%, σε σύγκριση με τον εθνικό μέσο όρο του 86,3%. Η επαρχία στερείται επίσης σχεδόν 190 εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας, ενώ η σχολική ανάπτυξη είναι άνιση μεταξύ των διαφόρων περιοχών. Η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλά εμπόδια.

Ως εκ τούτου, η κα Le Thi Song An πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να θεσπίσει σαφείς και θεμελιώδεις μηχανισμούς για την υποστήριξη και βελτίωση της ποιότητας της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Αυτό θα συμβάλει στη μείωση του βάρους του δημόσιου τομέα, στην εξοικονόμηση κονδυλίων του κρατικού προϋπολογισμού και στη διαφοροποίηση των εκπαιδευτικών επιλογών.

Σήμερα (23 Μαΐου), η Εθνοσυνέλευση πραγματοποίησε ομαδικές συζητήσεις σχετικά με την εφαρμογή του σχεδίου κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης και του κρατικού προϋπολογισμού κατά τους πρώτους μήνες του 2025, τη μεταβατική εφαρμογή ορισμένων συγκεκριμένων μηχανισμών και πολιτικών που η Εθνοσυνέλευση έχει επιτρέψει να εφαρμοστούν σε ορισμένες περιοχές μετά την αναδιάρθρωση, καθώς και πολλά άλλα σημαντικά ζητήματα.

Μια επιθεώρηση μεγάλης κλίμακας χάνει το στοιχείο του αιφνιδιασμού.

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης επί του σχεδίου νόμου περί επιθεωρήσεων (όπως τροποποιήθηκε) το ίδιο πρωί, ο εκπρόσωπος Pham Khanh Phong Lan (πόλη Χο Τσι Μινχ) σχολίασε ότι το σχέδιο δεν διευκολύνει τους αιφνιδιαστικούς ελέγχους, αλλά επικεντρώνεται κυρίως σε προγραμματισμένους ελέγχους.

Σύμφωνα με την κα Pham Khanh Phong Lan, οι προγραμματισμένες επιθεωρήσεις είναι συχνά αναποτελεσματικές, επειδή πρέπει να δημοσιοποιούνται από την αρχή του έτους, να εγκρίνονται από τους προϊσταμένους και να κοινοποιούνται εκ των προτέρων στις επιθεωρούμενες μονάδες, ώστε να μπορούν να προετοιμαστούν. Αυτό εξαλείφει το στοιχείο του αιφνιδιασμού και μειώνει την αποτελεσματικότητα της επιθεώρησης.

Αναφέροντας παραδείγματα από τον πραγματικό κόσμο, η κα Pham Khanh Phong Lan δήλωσε ότι κατά τη διάρκεια της καταστολής των παραποιημένων προϊόντων και της εμπορικής απάτης από την κυβέρνηση, πολλά φαρμακεία απέκρυψαν προϊόντα που παραβίαζαν τα πνευματικά δικαιώματα και ισχυρίστηκαν ότι δεν πωλούσαν λειτουργικά τρόφιμα όταν έφτασαν οι ομάδες επιθεώρησης. Τόνισε ότι οι προγραμματισμένες, μεγάλης κλίμακας επιθεωρήσεις είναι απίθανο να αποφέρουν ουσιαστικά αποτελέσματα.

Πηγή: https://nld.com.vn/mien-hoc-phi-dau-tu-cho-tuong-lai-dat-nuoc-196250522223157869.htm