Συνεδρία επανάληψης για μαθητές της 12ης τάξης στην 6η τάξη στο Λύκειο Cao Thang.

Αγώνας δρόμου ενάντια στον χρόνο

Στις 5 π.μ., ενώ η οικογένειά της κοιμόταν ακόμα, η Nguyen Hoang Bao Thi, μαθήτρια της 12ης τάξης από το Λύκειο Cao Thang, ξεκίνησε την ημέρα προετοιμασίας για τις εξετάσεις. Για εκείνη, αυτή ήταν η στιγμή που το μυαλό της ήταν πιο καθαρό και μπορούσε να συγκεντρωθεί καλύτερα στην επανάληψη θεμάτων κοινωνικών επιστημών και μαθηματικών τύπων. Χοντρές στοίβες από γραπτά εξετάσεων βρίσκονταν στο γραφείο της. Το μεσημέρι, η Bao Thi εξασκούνταν με δείγματα ερωτήσεων και χρονομετρούσε τον εαυτό της σαν να ήταν μια πραγματική εξέταση για να μάθει τη διαχείριση του χρόνου. Το απόγευμα, συνέχισε να μελετά μαθηματικά και αγγλικά. Το βράδυ, συμμετείχε σε διαδικτυακές ομάδες μελέτης για να ακούει τους καθηγητές να διορθώνουν τις απαντήσεις της και στη συνέχεια μελέτησε μόνη της μέχρι περίπου τις 11:30 μ.μ. πριν τελικά ξεκουραστεί.

Θέτοντας ως στόχο να εισαχθεί στην Αγγλική Γλώσσα στο Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών Hue , η Bao Thi επικεντρώθηκε περισσότερο στην εξάσκηση στις ερωτήσεις των εξετάσεων και στην επανάληψη τομέων όπου ένιωθε αβέβαιη. Επίσης, χώρισε τον χρόνο μελέτης της σε ομάδες θεμάτων για να αποφύγει την υπερβολική ενασχόληση με την ύλη. Η Bao Thi μοιράστηκε: «Προσπαθώ να εξισορροπώ τον χρόνο μου για την προετοιμασία των εξετάσεων κάθε μέρα. Για παράδειγμα, αν μελετήσω μαθηματικά και ιστορία σήμερα, αύριο θα αλλάξω στη λογοτεχνία και τα αγγλικά. Μερικές φορές νιώθω κουρασμένη και αγχωμένη λόγω του μεγάλου προγράμματος μελέτης. Ωστόσο, αντί να αφήσω τον εαυτό μου να μείνει στάσιμος για πολύ καιρό, επιλέγω να ξεκινήσω ξανά με μαθήματα που μου αρέσουν για να τονώσω το ηθικό μου».

Αυτές τις μέρες, ο Nguyen Thai Bao, μαθητής της 12ης τάξης στην τάξη 12Β1 στο Λύκειο A Luoi, αφιερώνει σχεδόν όλο τον χρόνο του στην προετοιμασία για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. Χωρίς να παρακολουθεί επιπλέον μαθήματα, ο Thai Bao διαβάζει κυρίως στο σπίτι μετά το σχολείο, εδραιώνοντας τις γνώσεις του και εξασκούμενος με ερωτήσεις-δείγματα κάθε μέρα. Κάθε βράδυ, ξεκινάει το διάβασμα γύρω στις 7 μ.μ. και προσπαθεί να ξεκουραστεί πριν από τα μεσάνυχτα για να διατηρήσει την ενέργειά του. Νωρίς το πρωί, επανεξετάζει τα μαθήματά του, οργανώνει το υλικό μελέτης του και σχεδιάζει τη μάθηση της ημέρας.

Έχοντας υποβάλει αίτηση στο πανεπιστήμιο με συνδυασμό μαθηματικών, φυσικής και χημείας, ο Thai Bao ήταν αρκετά σίγουρος για τη φυσική, επομένως επικεντρώθηκε περισσότερο σε δύσκολα είδη προβλημάτων, ασκήσεις μοντέλων και πειράματα. Για τα μαθηματικά και τη χημεία, αφιέρωσε περισσότερο χρόνο στην εμπέδωση των βασικών γνώσεων και στην εξάσκηση στις ερωτήσεις των εξετάσεων. Ο Bao είπε ότι τις ημέρες πριν από τις εξετάσεις, ο φόρτος εργασίας αυξήθηκε, αλλά διατηρούσε ένα σταθερό πρόγραμμα για να παραμένει συγκεντρωμένος και στην καλύτερη δυνατή μαθησιακή κατάσταση. Οι καθηγητές του παρείχαν εξαιρετική υποστήριξη, από τη συστηματοποίηση των γνώσεων και τη διόρθωση των ερωτήσεων των εξετάσεων έως την καθοδήγησή του σε δύσκολα είδη προβλημάτων, γεγονός που του έδωσε επιπλέον κίνητρο κατά την προετοιμασία του για τις εξετάσεις.

Η ατμόσφαιρα «αγώνα με τον χρόνο» είναι εμφανής στις τάξεις του τελευταίου έτους, καθώς οι μαθητές αξιοποιούν κάθε μέρα για να εμπεδώσουν τις γνώσεις τους πριν από τις εξετάσεις. Ο Dinh Tran Nam An, μαθητής της 12ης/6ης τάξης στο Λύκειο Huong Vinh, μοιράστηκε: «Αυτό είναι ένα σημαντικό ορόσημο πριν ξεκινήσουμε ένα νέο ταξίδι, επομένως πρέπει να είμαστε ακόμη πιο αποφασισμένοι σε αυτή την τελική προσπάθεια. Ελπίζω να πετύχω τη βαθμολογία που περιμένω για να μπω στην επιθυμητή ειδικότητα και στο πανεπιστήμιο».

Υποστήριξη φοιτητών

Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Kim Quy, δασκάλα τάξης 12/6 στο Λύκειο Cao Thang, η περίοδος της «τελικής ώθησης» πριν από τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου είναι ιδιαίτερα σημαντική, επειδή είναι η περίοδος κατά την οποία οι μαθητές επιταχύνουν την τελειοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων τους στις εξετάσεις μετά από 12 χρόνια σπουδών. Για τους μαθητές, αυτή θεωρείται «χρυσή περίοδος», μια καθοριστική περίοδος για την έκβαση ολόκληρου του ακαδημαϊκού τους ταξιδιού πριν από την είσοδο στις πιο σημαντικές εξετάσεις του λυκείου.

Για να βοηθήσουν τους μαθητές να κάνουν αποτελεσματική επανάληψη και να επιτύχουν τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα στις εξετάσεις, το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν στενά για να αναπτύξουν ένα ολοκληρωμένο, επιστημονικό σχέδιο επανάληψης σε επίπεδο μαθητή. Η σχολική διοίκηση και τα τμήματα θεμάτων διαδραματίζουν καθοδηγητικό ρόλο στην ανάπτυξη μιας συνολικής στρατηγικής επανάληψης και στη δημιουργία των καλύτερων συνθηκών για τους μαθητές κατά την τελική περίοδο προετοιμασίας. Η προετοιμασία εφαρμόζεται ολοκληρωμένα, από την προσαρμογή των σχεδίων διδασκαλίας και την οργάνωση δοκιμαστικών εξετάσεων έως την κατασκευή ενός συστήματος ερωτήσεων επανάληψης που ευθυγραμμίζεται στενά με τη δομή των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου.

Ενώ το σχέδιο αξιολόγησης του σχολείου χρησιμεύει ως πλαίσιο, ο τρόπος με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν τους μαθητές είναι ο αποφασιστικός παράγοντας για τον προσδιορισμό της αποτελεσματικότητας κατά τη διάρκεια της τελικής φάσης προετοιμασίας. Σε αυτή τη φάση, οι εκπαιδευτικοί όχι μόνο μεταδίδουν γνώσεις, αλλά γίνονται και πηγή συναισθηματικής υποστήριξης, βοηθώντας τους μαθητές να διατηρήσουν την ψυχραιμία τους υπό την πίεση των εξετάσεων. Η κα Quy πιστεύει ότι όταν απομένουν μόνο εβδομάδες, η συσσώρευση πολλών νέων πληροφοριών είναι αναποτελεσματική. Αντ' αυτού, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επικεντρωθούν στην ενδελεχή ανάλυση και διόρθωση συνηθισμένων λαθών που κάνουν οι μαθητές κατά την προετοιμασία τους για τις εξετάσεις. Η ανάπτυξη «στρατηγικών για τη συμμετοχή στις εξετάσεις» γίνεται ύψιστη προτεραιότητα στην τάξη. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καθοδηγούν τους μαθητές στην κρίσιμη αρχή: να δίνουν προτεραιότητα στην επίτευξη πλήρους βαθμολογίας στις ερωτήσεις αναγνώρισης και κατανόησης. Ταυτόχρονα, συμπληρωματικές δεξιότητες όπως η εξάλειψη, οι τεχνικές εκτίμησης απαντήσεων και η διαχείριση του χρόνου για κάθε ερώτηση βελτιώνονται συνεχώς από τους εκπαιδευτικούς, βοηθώντας τους μαθητές να γίνουν πιο σίγουροι και προνοητικοί όταν εισέρχονται στην αίθουσα εξετάσεων.

Στο Λύκειο A Luoi, η δασκάλα Ha Bao Vy δήλωσε ότι το σχολείο ξεκίνησε νωρίς την προετοιμασία για τις φετινές απολυτήριες εξετάσεις λυκείου και δόμησε τη διαδικασία επανάληψης σε στάδια ώστε να ταιριάζει στις ικανότητες των μαθητών. Εκτός από τα κανονικά μαθήματα, το σχολείο διοργανώνει εξωσχολικές συνεδρίες επανάληψης, χωρίζοντας τους μαθητές σε ομάδες τόσο για να ενισχύσουν τις βασικές γνώσεις όσο και για να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στις εξετάσεις. Οι καθηγητές των μαθημάτων επικεντρώνονται στη συστηματοποίηση των βασικών γνώσεων, ακολουθώντας στενά τη δομή των δειγμάτων εξετάσεων, αυξάνοντας την εξάσκηση με τα δειγματικά ερωτήματα και καθοδηγώντας τους μαθητές σε αποτελεσματικές μεθόδους μάθησης. Το σχολείο παρακολουθεί επίσης τακτικά την ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών για να παρέχει έγκαιρη υποστήριξη σε όσους δυσκολεύονται, αποτρέποντας τα κενά γνώσης ή την υπερβολική πίεση στα τελικά στάδια. Κατά τη διάρκεια των συνεδριών επανάληψης, οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν πάντα να δημιουργούν μια χαλαρή ατμόσφαιρα μάθησης, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να διατηρούν μια σταθερή νοοτροπία και να αποφεύγουν την υπερβολική εργασία. Οι μαθητές καθοδηγούνται επίσης στο πώς να κατανέμουν αποτελεσματικά τον χρόνο, να εξασκούν τις δεξιότητες συμμετοχής στις εξετάσεις και να διαχειρίζονται το άγχος που σχετίζεται με τις εξετάσεις.

Το πιο σημαντικό πράγμα για τους μαθητές αυτή τη στιγμή είναι να παραμείνουν ήρεμοι, με αυτοπεποίθηση και να έχουν ένα κατάλληλο πρόγραμμα μελέτης. Δεν πρέπει να στριμώχνονται ή να αγχώνονται υπερβολικά, αλλά αντίθετα να διατηρούν ένα ισορροπημένο καθημερινό πρόγραμμα, συνδυάζοντας κατάλληλα τη μελέτη και την ξεκούραση, ώστε να βρίσκονται στην καλύτερη δυνατή κατάσταση πριν από τις εξετάσεις.

Κείμενο και φωτογραφίες: MINH HIỀN

Πηγή: https://huengaynay.vn/giao-duc/tuyen-sinh/mua-thi-166226.html