Παρά το γεγονός ότι σπούδαζε ρωσικά και δεν είχε βαθμολογία SAT, ο Quang Duy έγινε δεκτός στο πρόγραμμα Επιστημών Υγείας του Πανεπιστημίου Johns Hopkins - ένα από τα 9 κορυφαία στις ΗΠΑ και δύο κορυφαία πανεπιστήμια στον Καναδά.
Ο Pham Quang Duy είναι μαθητής με ρωσική κατεύθυνση στο Λύκειο για Χαρισματικούς στο Ανόι - Άμστερνταμ. Από τα τέλη Μαρτίου, έχει λάβει επιστολές αποδοχής από το Πανεπιστήμιο του Τορόντο, τη Βρετανική Κολομβία, το John Hopkins και τη Βοστώνη.
Σύμφωνα με το US News , το Τορόντο και η Βρετανική Κολομβία είναι τα δύο κορυφαία πανεπιστήμια στον Καναδά, ενώ το John Hopkins κατατάσσεται 9ο και η Βοστώνη συγκαταλέγεται στα 43 καλύτερα πανεπιστήμια των ΗΠΑ.
Ο Pham Quang Duy στη φωτογραφία του ετήσιου λευκώματος στο σχολείο Ams. Φωτογραφία: Παροχή χαρακτήρα
Το να γίνει γιατρός ήταν το όνειρο του Quang Duy από την 9η τάξη, αφού εργάστηκε εθελοντικά στο Εθνικό Ινστιτούτο Αιματολογίας και Μετάγγισης Αίματος με τη μητέρα του. Βλέποντας παιδιά να παλεύουν με γενετικές ασθένειες ή λευχαιμία κάθε μέρα, ο Duy ονειρευόταν ένα θαύμα που θα θεραπεύσει την ασθένεια και θα τα βοηθήσει να επιστρέψουν σπίτι.
«Από τότε και μετά, διάβασα περισσότερα έγγραφα σχετικά με γενετικές ασθένειες και σταδιακά ερωτεύτηκα τον τομέα της μοριακής βιολογίας, τη θεραπεία γενετικών ασθενειών ή τις νέες εφευρέσεις στον βιοϊατρικό τομέα», είπε ο Duy.
Αρχικά, ο Duy έθεσε ως στόχο να σπουδάσει στο εξωτερικό, στον Καναδά, επιλέγοντας την ειδικότητα στις Επιστήμες Υγείας. Ο λόγος είναι ότι το πρόγραμμα ιατρικής εκπαίδευσης εδώ είναι ισοδύναμο με μεταπτυχιακό δίπλωμα, απαιτώντας από τους υποψηφίους να έχουν πτυχίο σε σχετικό τομέα πριν από τις σπουδές.
Μόλις μπήκε στην δέκατη τάξη, ο Duy άρχισε να προετοιμάζει την αίτησή του, συμπεριλαμβανομένων των αναλυτικών βαθμολογιών, των δοκιμίων και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Ο μαθητής διατήρησε μέσο όρο βαθμολογίας 9,5 στο σχολείο και πέτυχε βαθμολογία 8,0 στις εξετάσεις IELTS.
Αυτό συνέβη ακριβώς την εποχή της έξαρσης της Covid-19, επομένως ο Duy δεν μπορούσε να συμμετάσχει σε πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες. Σκέφτηκε την ιδέα να ερευνήσει την ψυχική υγεία των εφήβων κατά την περίοδο κοινωνικής αποστασιοποίησης με τους φίλους του. Ως αποτέλεσμα, η έρευνά του και της ομάδας του παρουσιάστηκε στο Διεθνές Συνέδριο για την Υγεία και την Εκπαίδευση που διοργάνωσε το Πανεπιστήμιο του Μόντρεαλ στον Καναδά το 2022.
«Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι νέοι δεν έχουν τις δεξιότητες να αναζητήσουν κοινωνική υποστήριξη και η παρατεταμένη διαδικτυακή μάθηση, σε συνδυασμό με τη συχνή χρήση των κοινωνικών δικτύων, επηρεάζει σοβαρά την ψυχική τους υγεία», δήλωσε ο Duy.
Η έρευνα δημοσιεύτηκε επίσης σε ένα περιοδικό δημόσιας υγείας. Ο φοιτητής αναγνώρισε ότι εκείνη την εποχή, η επιδημία Covid-19 ήταν ένα καυτό θέμα παγκοσμίως, επομένως η σχετική έρευνα ήταν ενδιαφέρουσα. Έπρεπε να υποβάλει το χειρόγραφο ένα μήνα νωρίτερα και να περάσει από τη διαδικασία αξιολόγησης από ομοτίμους πριν από την υποβολή της έκθεσης.
Το 2023, ο Duy συνέχισε να συμμετέχει στο συνέδριο Δημόσιας Υγείας στην Ταϊλάνδη. Η παρουσίασή του σχετικά με την κατάσταση του εθισμού στο Διαδίκτυο στους εφήβους και τις συνέπειές του στην ψυχική υγεία επιλέχθηκε ως η καλύτερη παρουσίαση στην ενότητα με θέμα «Ψυχική Υγεία». Αυτό ήταν το αποκορύφωμα που ανέφερε ο φοιτητής στις εξωσχολικές δραστηριότητες, μαζί με τις ερευνητικές πρακτικές ασκήσεις σε ορισμένες ιατρικές σχολές στο Ανόι.
Ο Duy έλαβε πιστοποιητικό εξαιρετικής παρουσίασης στην Ταϊλάνδη, τον Νοέμβριο του 2023. Φωτογραφία: Παροχή χαρακτήρα
Η αρχική πρόθεση του Duy ήταν να σπουδάσει στον Καναδά, αλλά αργότερα αποφάσισε να υποβάλει αίτηση σε άλλα πανεπιστήμια στις ΗΠΑ για να δοκιμάσει τις ικανότητές του. Λόγω της καθυστερημένης απόφασής του, ο Duy δεν είχε χρόνο να δώσει τις εξετάσεις SAT - μια τυποποιημένη εξέταση που χρησιμοποιείται συνήθως για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια των ΗΠΑ.
Η μεγαλύτερη δυσκολία κατά τη μετακόμισή του στις ΗΠΑ, σύμφωνα με τον Duy, ήταν η επιλογή του θέματος της έκθεσης. Αρχικά, λόγω του πάθους του για τη μοριακή βιολογία και την έρευνα στις νευροεπιστήμες, ο Duy σκόπευε να γράψει για αυτόν τον τομέα, αλλά συνειδητοποίησε ότι οι γνώσεις και η εμπειρία του δεν ήταν αρκετές. Τελικά, ο μαθητής άλλαξε το θέμα για να περιγράψει τη διαδικασία της αυτοδιδασκαλίας από την 10η τάξη, δίνοντας έμφαση στις δυσκολίες και τις λύσεις.
Για παράδειγμα, ο φοιτητής ανέφερε τις δυσκολίες στη διεξαγωγή διαδικτυακών ερευνών κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19 και τη διαδικασία εύρεσης εγγράφων για τη δημιουργία ενός κιτ εργαλείων και τη διαδικασία εκμάθησης κατάλληλων μεθόδων ανάλυσης.
«Νομίζω ότι αυτό δείχνει την αφοσίωσή μου στην έρευνα και την ικανότητά μου να μαθαίνω μόνος μου», είπε ο Duy.
Λόγω του σύντομου χρόνου προετοιμασίας, ο Duy ήταν λιγότερο αγχωμένος και δεν περίμενε πολλά από τα αποτελέσματα. Όταν έμαθε την εισαγωγή του στο Johns Hopkins πριν από δύο εβδομάδες, ο Duy και η οικογένειά του εξεπλάγησαν.
«Διαβάζοντας τις λέξεις "καλώς ήρθατε στην τάξη του 2028", δεν μπορούσα να πιστέψω στα μάτια μου. Ένιωσα πολύ τυχερός που είχα την ευκαιρία να ζήσω και να πετύχω καλά αποτελέσματα», είπε ο Duy.
Η κα. Nguyen Thi Kim Ngan, ειδικός σε θέματα έρευνας στον τομέα της υγείας στο UNC Vietnam, είναι το άτομο που καθοδηγεί τον Duy από την ιδέα, τον προσανατολισμό έως το στατιστικό λογισμικό. Η κα. Ngan εκτιμά ιδιαίτερα τις προσπάθειές του να μάθει πώς να διεξάγει μια ολοκληρωμένη επιστημονική έρευνα. Σύμφωνα με την ίδια, οι μαθητές λυκείου συνήθως συμμετέχουν σε λίγα βήματα, όπως η συλλογή ή η εισαγωγή δεδομένων, ενώ λίγοι μαθητές ακολουθούν τα βήματα της ανάλυσης και της συγγραφής δεδομένων.
«Η Duy είναι παθιασμένη με τον βιοϊατρικό τομέα, έχει την ικανότητα να μελετά μόνος του και να διαβάζει έγγραφα πολύ καλά», σχολίασε.
Η κα Hoa Hong Nhung, καθηγήτρια μαθηματικών στο Λύκειο για Χαρισματικά Παιδιά του Ανόι - Άμστερνταμ, αξιολόγησε επίσης ότι ο μαθητής έχει καλή ικανότητα αυτοδιδασκαλίας, βρίσκοντας πολλούς τρόπους για να λύσει το ίδιο πρόβλημα.
«Συχνά κανονίζει προληπτικά χρόνο μετά το σχολείο για να ζητήσει συμβουλές», είπε.
Ο Duy παρακολουθεί Θερινό Σχολείο στο Quy Nhon, 2023. Φωτογραφία: Παροχή χαρακτήρα
Ανατρέχοντας στη διαδικασία υποβολής αιτήσεων, ο Duy αξιολόγησε τα δυνατά σημεία του προφίλ του ως συνέπεια, επιδεικνύοντας δέσμευση στην επιλεγμένη κατεύθυνση.
«Το προφίλ δεν χρειάζεται να είναι πολύ ποικιλόμορφο, αλλά πρέπει να επιδεικνύει δυνατά σημεία, δέσμευση, ικανότητα αυτοδιδασκαλίας και αυτοβελτίωση ως οδικό χάρτη, αντί να προσπαθεί να αποδείξει ότι είσαι καλός σε κάθε πτυχή», είπε ο Duy. Μια άλλη εμπειρία του Duy κατά την προετοιμασία του προφίλ είναι η αναφορά σε άρθρα σχετικά με τους διεθνείς φοιτητές του για να μάθει.
Αυτό για το οποίο ο Duy είναι περισσότερο περήφανος είναι ότι έκανε ο ίδιος την έρευνα και υπέβαλε αίτηση για το σχολείο. Ενώ στον Καναδά, ο Duy υπέβαλε αίτηση σύμφωνα με τις απαιτήσεις κάθε σχολείου, στις ΗΠΑ αυτό γίνεται μέσω της Κοινής Εφαρμογής.
«Όταν άνοιξα την εφαρμογή Common, ήμουν συγκλονισμένος από τον αριθμό των στοιχείων που έπρεπε να προετοιμάσω. Σε κάθε βήμα, έπρεπε να αναζητήσω πληροφορίες στο διαδίκτυο και να επισκεφτώ ιστότοπους συμβουλευτικής για σπουδές στο εξωτερικό, τόσο στο Βιετνάμ όσο και στο εξωτερικό, για να βρω οδηγίες, επομένως η συμπλήρωση της αίτησης ήταν αρκετά δύσκολη», παραδέχτηκε ο Duy. «Αλλά μέσω αυτού, αύξησα την ικανότητά μου για έρευνα και προληπτική μελέτη, οι οποίες είναι σημαντικές δεξιότητες στο κολέγιο».
Ο Ντούι δεν έχει ακόμη αποφασίσει αν θα πάει στις ΗΠΑ ή στον Καναδά. Ο φοιτητής εξετάζει επίσης το πρόγραμμα γενικής ιατρικής στο Πανεπιστήμιο VinUni, όπου έλαβε υποτροφία 90%.
Αν και γνώριζε ότι η ενασχόληση με την ιατρική ήταν ένα πολύ απαιτητικό μονοπάτι, ο Duy ήταν αποφασισμένος να γίνει γιατρός ή ερευνητής στον τομέα της νευροεπιστήμης.
«Ελπίζω να βιώσω νέες προκλήσεις για να βελτιωθώ, όπως αυτή τη φορά που έκανα αίτηση στο πανεπιστήμιο», μοιράστηκε ο Duy.
Λιβάδι - Ντόαν Χουνγκ
[διαφήμιση_2]
Πηγή
Σχόλιο (0)