Οι ψηφιακές ικανότητες των εκπαιδευτικών περιλαμβάνουν την ικανότητα δημιουργίας ψηφιακού περιεχομένου.

GD&TĐ - Η εφαρμογή του Προγράμματος Ψηφιακής Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού αποτελεί σημαντικό στοιχείο για την οικοδόμηση ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος ισότιμου με την περιοχή και τον κόσμο.

Βασικές απαιτήσεις

Επιβεβαιώνοντας ότι ο ψηφιακός μετασχηματισμός δεν είναι μόνο μια τάση αλλά και μια αναπόφευκτη απαίτηση για τη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης , το Δευτεροβάθμιο Σχολείο Thanh Cong (Giang Vo Ward, Hanoi City) το προσδιόρισε ως βασικό έργο, με διεξοδική επένδυση και εφαρμογή με συγκεκριμένο οδικό χάρτη.

Σύμφωνα με την κα Nguyen Ngoc Anh - Διευθύντρια του Γυμνασίου Thanh Cong, το έργο ψηφιακού μετασχηματισμού στο σχολείο υλοποιείται ταυτόχρονα. Το σχολείο έχει επενδύσει στην αναβάθμιση του συστήματος δικτύου υψηλής ταχύτητας στο Διαδίκτυο που καλύπτει ολόκληρο το σχολείο, εξοπλισμένο με διαδραστικές οθόνες, προβολείς πολλαπλών αντικειμένων και έξυπνο διδακτικό εξοπλισμό στις τάξεις των μαθημάτων.

Το σχολείο δημιουργεί σταδιακά μια ηλεκτρονική τράπεζα εξετάσεων και εφαρμόζει τεχνολογία για να υποστηρίξει τη δημιουργία και τη βαθμολόγηση τεστ πολλαπλής επιλογής, συμβάλλοντας στη μείωση του φόρτου εργασίας για τους εκπαιδευτικούς και στην αύξηση της αντικειμενικότητας. Το 100% των εκπαιδευτικών έχει συμμετάσχει σε εκπαιδευτικά μαθήματα σχετικά με δεξιότητες ψηφιακής παιδαγωγικής, δεξιότητες εφαρμογής τεχνητής νοημοσύνης στο επάγγελμά τους και διασφάλιση της κυβερνοασφάλειας.

Μέχρι σήμερα, το 100% των μαθητών στις τάξεις 6, 7, 8 και 9 έχουν αρχικοποιήσει και ενημερώσει πλήρως και με ακρίβεια τις πληροφορίες τους στο σύστημα ψηφιακών μεταγραφών. Τα δεδομένα συγχρονίζονται άμεσα με τη βάση δεδομένων του κλάδου, αντικαθιστώντας πλήρως τις έντυπες μεταγραφές σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα. Το σχολείο έχει ολοκληρώσει τις ψηφιακές μεταγραφές για το 100% των μαθητών κατά το σχολικό έτος 2024-2025 και θα συνεχίσει να τις χρησιμοποιεί για τα επόμενα σχολικά έτη.

Αν στο παρελθόν, η τεχνολογία ήταν απλώς ένα εργαλείο υποστήριξης, τώρα έχει γίνει ένας χώρος εργασίας και διδασκαλίας για τους εκπαιδευτικούς. Μια διάλεξη μπορεί να διεξαχθεί μέσω μιας διαδικτυακής πλατφόρμας, μια τάξη μπορεί να λειτουργήσει χρησιμοποιώντας ένα εργαλείο ψηφιακής διαχείρισης και η ανατροφοδότηση σχετικά με τη μάθηση των μαθητών μπορεί να συλλεχθεί αυτόματα από το σύστημα σε δευτερόλεπτα.

Σε αυτό το πλαίσιο, η ψηφιακή ικανότητα των εκπαιδευτικών δεν περιορίζεται πλέον σε δεξιότητες λογισμικού ή υπολογιστών, αλλά περιλαμβάνει επίσης την ικανότητα δημιουργίας ψηφιακού περιεχομένου, ανάλυσης μαθησιακών δεδομένων, εφαρμογής τεχνητής νοημοσύνης και, ιδιαίτερα, την παιδαγωγική ικανότητα χρήσης της τεχνολογίας για την αποτελεσματική εξυπηρέτηση της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας. Πολλοί νέοι εκπαιδευτικοί σήμερα έχουν ενεργήσει στην τελειοποίηση της νέας τεχνολογίας.

Ωστόσο, πολλοί άνθρωποι εξακολουθούν να είναι μπερδεμένοι όσον αφορά την προετοιμασία διαλέξεων σε ηλεκτρονικές πλατφόρμες, την οργάνωση διαδικτυακών μαθημάτων ή την αξιολόγηση των μαθητών μέσω ψηφιακών εργαλείων. Η διαφορά στις συνθήκες υποδομών, τα επίπεδα τεχνολογίας και τις ευκαιρίες πρόσβασης μεταξύ των περιοχών καθιστά την ανάπτυξη της ψηφιακής ικανότητας για τους εκπαιδευτικούς ακόμη μια μεγάλη πρόκληση.

Ορισμένες περιοχές έχουν ανοίξει προληπτικά μαθήματα κατάρτισης ψηφιακών δεξιοτήτων για εκπαιδευτικούς, παρέχοντας καθοδήγηση σχετικά με τον τρόπο δημιουργίας ανοιχτού εκπαιδευτικού υλικού, σχεδιασμού ηλεκτρονικών διαλέξεων ή χρήσης τεχνητής νοημοσύνης στην ανάλυση μαθησιακών αποτελεσμάτων. Αυτά τα μοντέλα δείχνουν ότι, όταν είναι κατάλληλα εξοπλισμένοι, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να κατακτήσουν πλήρως την τεχνολογία και να τη μετατρέψουν σε εργαλείο για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας.

Δάσκαλοι και μαθητές του Γυμνασίου Thanh Cong στην τάξη.

Πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων για μαθητές

Η ανάπτυξη ψηφιακού ανθρώπινου δυναμικού αποτελεί σημαντικό καθήκον του εκπαιδευτικού τομέα για την κάλυψη των αναπτυξιακών απαιτήσεων της χώρας. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εκδώσει πολλά έγγραφα καθοδήγησης, δημιουργώντας έναν νομικό διάδρομο για την εφαρμογή του σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, ιδίως την Εγκύκλιο που ρυθμίζει το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους μαθητές.

Η κα Nguyen Thu Thuy, Διευθύντρια του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων θα αποτελέσει ένα θεμέλιο, ένα πολύ βασικό πλαίσιο για τη διαμόρφωση των αναγκών της μελλοντικής γενιάς του Βιετνάμ. Το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων περιλαμβάνει 6 τομείς ικανοτήτων με 24 συνιστώσες ικανοτήτων, χωρισμένες σε 4 επίπεδα, από βασικό έως προχωρημένο, σύμφωνα με 8 επίπεδα.

Το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για Μαθητές είναι ένα σύστημα που περιγράφει τις δεξιότητες και τις γνώσεις που απαιτούνται για να χρησιμοποιούν οι μαθητές την ψηφιακή τεχνολογία αποτελεσματικά στις σπουδές, την εργασία και τη ζωή τους. Αυτό το πλαίσιο ικανοτήτων βοηθά στον προσδιορισμό των επιπέδων ψηφιακής επάρκειας και ενθαρρύνει την ανάπτυξη κατάλληλων δεξιοτήτων σε ένα ψηφιακό πλαίσιο.

Σύμφωνα με την κα Thuy, η σημασία του Πλαισίου Ψηφιακών Ικανοτήτων δεν είναι μόνο η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, αλλά και το άνοιγμα της πόρτας στην καινοτομία, βοηθώντας τους μαθητές να γίνουν παγκόσμιοι πολίτες, με την ικανότητα να ανταγωνίζονται στη διεθνή αγορά εργασίας. Αυτή είναι επίσης μια ευκαιρία να μειωθεί το ψηφιακό χάσμα μεταξύ των περιφερειών, διασφαλίζοντας ότι όλοι οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να έχουν πρόσβαση και να κατακτήσουν την τεχνολογία.

Επιπλέον, το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων βοηθά στην καθοδήγηση των εκπαιδευτικών και των λέκτορων στη διδασκαλία, διασφαλίζοντας ότι η μάθηση των μαθητών όχι μόνο ανταποκρίνεται στις ανάγκες κάθε μαθητή και κάθε οικογένειας, αλλά και στις απαιτήσεις της κοινωνίας στην εποχή της βιομηχανικής επανάστασης 4.0.

Ο Καθηγητής Δρ. Hoang Anh Tuan - Πρύτανης του Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) δήλωσε ότι το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους Μαθητές θα παρέχει ένα σύνολο αποτελεσματικών και κατάλληλων προτύπων, συμβάλλοντας στη βελτίωση των ψηφιακών ικανοτήτων των μαθητών σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη ολοκληρωμένων ψηφιακών ανθρώπινων πόρων για τη χώρα.

Σύμφωνα με τον κ. Tuan, το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών καταβάλλει πρωτοποριακές προσπάθειες στην ενσωμάτωση ψηφιακών δεξιοτήτων στο πρόγραμμα διδασκαλίας και μάθησης. Πρόσφατα, το σχολείο έχει εφαρμόσει με επιτυχία πιλοτικά μεθόδους και εργαλεία για την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων για φοιτητές και καθηγητές.

Με αυτόν τον τρόπο, επιτυγχάνονται θετικά αποτελέσματα στη βελτίωση της πρόσβασης των μαθητών στην τεχνολογία των πληροφοριών και στη χρήση της, καθώς και στην προώθηση της δημιουργικής σκέψης και του συνεργατικού πνεύματος στο ψηφιακό περιβάλλον, στο πλαίσιο της διεθνούς ολοκλήρωσης και της βιομηχανικής επανάστασης 4.0.

Η οικοδόμηση ενός σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος ισότιμου με την περιοχή και τον κόσμο αποτελεί σημαντικό καθήκον στο Σχέδιο Προγράμματος Δράσης της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος για την εφαρμογή της Απόφασης του 14ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος.

Συγκεκριμένα, τονίζεται η εφαρμογή του Προγράμματος Ψηφιακής Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού για τον εξοπλισμό των εργαζομένων με ολοκληρωμένες ψηφιακές δεξιότητες, ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της ψηφιακής οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nang-luc-so-cua-giao-vien-bao-gom-ca-kha-nang-sang-tao-noi-dung-so-post755467.html