Αν διδάσκετε μόνο έτσι ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν το μάθημα, τότε υπάρχει ήδη… ChatGPT

Είμαι προορισμένος να γίνω δάσκαλος. Το 1982 ήταν η πρώτη μου χρονιά διδασκαλίας και επίσης η πρώτη φορά που ολόκληρη η χώρα γιόρτασε την Ημέρα των Εκπαιδευτικών στο Βιετνάμ. Μετά από 43 χρόνια στο επάγγελμα, έχω δει τις μεγάλες αλλαγές στη χώρα και στον εκπαιδευτικό τομέα, με πολλά επίπεδα καινοτομίας: κάποια θετικά, κάποια βήματα που εξακολουθούν να προκαλούν ανησυχία, αλλά η αγάπη μου για το επάγγελμα δεν έχει ξεθωριάσει ποτέ.

Η ευγενής παράδοση των δασκάλων βασίζεται σε ιστορίες πιο όμορφες από τα παραμύθια, με αρετές τόσο απέραντες όσο τα άσπρα σύννεφα, όραμα που φτάνει μέχρι τον Ειρηνικό Ωκεανό και ύψη σαν το Έβερεστ που είναι δύσκολο να συγκριθούν. Ωστόσο, από την άλλη πλευρά, οι δάσκαλοι δεν πρέπει ποτέ να «προσπαθούν να κερδίσουν τους μαθητές».

Θυμάμαι ακόμα, όταν ήμουν φοιτητής, στις τελικές εξετάσεις της ψυχολογίας, αφού απάντησα στην ερώτηση, έλαβα μια επιπλέον ερώτηση από τον καθηγητή: «Αν ένας μαθητής σε βρίσει, πώς το χειρίζεσαι;». Συγκεντρώνοντας όλη μου την ψυχραιμία, επέδειξαν από τις εκπαιδευτικές ιστορίες του λαμπρού καθηγητή μέχρι την ψυχολογία των νεαρών μαθητών - απρόβλεπτη αντίσταση - και στη συνέχεια πρότεινα μια λύση, ο πυρήνας της οποίας είναι να συγκρατηθώ και να επηρεάσω σταδιακά τους μαθητές. Θυμούμενος το παρελθόν, σκέφτομαι το σήμερα και θέλω να υπενθυμίσω στους νέους εκπαιδευτικούς ότι οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει ποτέ να προσπαθούν να κερδίσουν τους μαθητές. Οι μαθητές περιμένουν πάντα από τους εκπαιδευτικούς να τους φέρονται ευγενικά, φιλικά, με κατανόηση και με συμπάθεια.

Κάποτε, ένας μαθητής έκλαψε επειδή απάντησε λάθος πολλές φορές επειδή έκανα πάρα πολλές ερωτήσεις. Μετά, μου έστειλε μήνυμα εξηγώντας ότι έκλαψε επειδή ήταν απογοητευμένος με τον εαυτό του που δεν κατάλαβε το μάθημα, δεν είχε ύπνο και είχε κακή απόδοση στα τεστ, όχι επειδή ο καθηγητής ήταν θορυβώδης. Αυτό το μήνυμα με «θεράπευσε». Αυτό δείχνει ότι αν διδάσκεις μόνο έτσι ώστε οι μαθητές να κατανοούν το μάθημα αλλά να μην κατανοούν τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις διαθέσεις τους, τότε απλώς... ChatGPT!

Η διδασκαλία δεν είναι μόνο μια βάρκα που μεταφέρει προγραμματισμένο περιεχόμενο, αλλά, το πιο σημαντικό, με τη ζεστασιά της καρδιάς.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Όταν ήμουν διευθυντής, είχα τη συνήθεια να επισκέπτομαι τις τάξεις για να δω τη διαφορά στον τρόπο με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί έμπαιναν στην τάξη. Υπήρχαν αρκετοί εκπαιδευτικοί που έκαναν την ατμόσφαιρα στην τάξη τεταμένη και αποπνικτική λόγω της σοβαρής τους στάσης. Στο πλαίσιο της προσπάθειας οι μαθητές να γίνουν πιο έξυπνοι και ταλαντούχοι, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καινοτομούν, να είναι δημιουργικοί και να χρησιμοποιούν την τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) είναι απαραίτητη, αλλά ο χαρακτήρας του εκπαιδευτικού είναι σημαντικός. Κανένα ρομπότ δεν μπορεί να αντικαταστήσει τον «μετασχηματισμό της κατάστασης» από καρδιάς σε καρδιά μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών σε ένα ευτυχισμένο σχολείο.

Επομένως, η διδασκαλία δεν είναι μόνο μια βάρκα που μεταφέρει προγραμματισμένο περιεχόμενο, αλλά, το πιο σημαντικό, με τη ζεστασιά της καρδιάς.

Ζεστασιά, σύνδεση και πρότυπα όχι μόνο από τους εκπαιδευτικούς - μαθητές, τους εκπαιδευτικούς - γονείς, αλλά και από τους διευθυντές των σχολείων - εκπαιδευτικούς. Αυτό είναι το θεμέλιο για την οικοδόμηση ενός προοδευτικού σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται διευθυντές και υποδιευθυντές που να είναι ικανοί, υπεύθυνοι και να κατανοούν τους συναδέλφους τους.

Οι διαλέξεις των δασκάλων δεν είναι μόνο γνώσεις αλλά και μαθήματα για την ανθρώπινη φύση.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ

Αυτή η ζεστασιά βοηθά τους εκπαιδευτικούς να εκπληρώνουν τα καθήκοντά τους κατά τη διδασκαλία, την καθοδήγηση βιωματικών δραστηριοτήτων ή την επικοινωνία.

Η σύνδεση μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων είναι ένα ιδιαίτερα σημαντικό υλικό για τη διατήρηση της αξιοπρέπειας των σχολείων. Αν και η κοινωνία αλλάζει, η ευγένεια των εκπαιδευτικών, η ευγένεια των μαθητών, οι διδασκαλίες και τα παραδείγματα των γονέων θα αποτελούν πάντα την πηγή ενέργειας για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης.

Οι διαλέξεις ενός αληθινού δασκάλου δεν αφορούν μόνο τη γνώση, αλλά και έναν τρόπο ζωής, έναν τρόπο έμπνευσης και τον τρόπο με τον οποίο οι δάσκαλοι σπέρνουν την αγνότητα στις ψυχές των μαθητών τους...

Μεγάλο κίνητρο από ένα κομπλιμέντο

Ακριβώς πριν από 30 χρόνια, θυμάμαι ακόμα καθαρά όταν η οικογένειά μου μετακόμισε από τα βουνά σε μια φτωχική γειτονιά της πόλης. Η ζωή στην πόλη ήταν τόσο έντονη και ζωηρή, η ζωή και όλα όσα έβλεπα εδώ έκαναν ένα 9χρονο παιδί σαν εμένα να νιώθει φόβο.

Ο πατέρας μου με έγραψε σε ένα μικρό σχολείο όχι μακριά από το σπίτι. Τους πρώτους μήνες στο νέο σχολείο, ήμουν εντελώς μόνος. Όλοι οι μαθητές με απέφευγαν αντί να με βοηθήσουν να ενταχθώ. Μερικοί μεγαλύτεροι μαθητές μάλιστα συγκεντρώνονταν για να με εκφοβίσουν.

Για τρεις μήνες, ο φόβος και η εγκατάλειψη με έφεραν σχεδόν στον πάτο της τάξης, παρόλο που το πρόγραμμα σπουδών δεν ήταν δύσκολο για μένα.

Ωστόσο, μετά τις καλοκαιρινές διακοπές, όλα άλλαξαν όταν εμφανίστηκε ο κ. Χουάν. Ο κ. Χουάν διορίστηκε να είναι ο καθηγητής της τάξης μου αντί του κ. Τουάν, ο οποίος ήταν άρρωστος και έπρεπε να μείνει στο νοσοκομείο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ο κ. Χουάν ήταν πολύ αυστηρός, αλλά δεν μιλούσε σκληρά σε κανέναν. Σταδιακά, η τάξη έγινε πιο εύτακτη και τα προβλήματά μου μειώθηκαν επίσης πολύ. Κάτι που με παρηγόρησε ήταν ότι ο κ. Χουάν ήταν επίσης ένας απλός, αγροτικός άνθρωπος από την επαρχία.

Μια μέρα που δεν θα ξεχάσω ποτέ ήταν όταν ο κ. Χουάν ανακοίνωσε τα αποτελέσματα των ενδιάμεσων εξετάσεων. Κοίταξε γύρω στην τάξη, έναν έναν, και όταν ήρθε σε μένα, σταμάτησε για πολύ ώρα, κάτι που με έκανε να τρομάξω. Αλλά μετά είπε χαρούμενα: «Τα πήγατε όλοι πολύ καλά σε αυτή την εξέταση, αλλά υπάρχει πάντα ένα άτομο που τα πήγε καλύτερα. Σας καλωσορίζω όλους». Περιττό να πω ότι ήμουν χαρούμενος εκείνη τη στιγμή, γιατί κάθε φορά που ο κ. Τουάν διάβαζε τις βαθμολογίες των εξετάσεων, με παραπονιόντουσαν και φοβόμουν πολύ όταν άκουγα τις βαθμολογίες.

Στο τέλος εκείνου του μαθήματος, ο κ. Χουάν μου είπε να μείνω. Φοβήθηκα, πήγα δειλά προς το μέρος του, τραυλίζοντας: «Κύριε...». «Ω, Κετ, κάνατε καλή δουλειά σήμερα, ήταν υπέροχα!». Ξέσπασα σε κλάματα, κάτι που δεν είχα ξανακάνει από τότε που ήρθα εδώ. Ο κ. Χουάν με παρηγόρησε: «Μην φοβάσαι, κάνε ό,τι καλύτερο μπορείς, είμαι πάντα μαζί σου». Τα λόγια του κ. Χουάν άλλαξαν τη ζωή μου. Πάντα είχα την εικόνα του να με επευφημεί και να με βοηθάει να προχωρήσω. Επέστρεψα στο να είμαι ο εαυτός μου, ο καλύτερος μαθητής της τάξης στο τέλος εκείνης της σχολικής χρονιάς, όπως ακριβώς όταν ήμουν στο σχολείο στα βουνά. Τα επόμενα χρόνια, ήμουν πάντα ο καλύτερος μαθητής της τάξης.

Πολύ αργότερα, όταν πήγα στο κολέγιο και αποφοίτησα και εργάστηκα για πολλά χρόνια, δεν μπόρεσα ποτέ να ξεχάσω την εικόνα του κυρίου Χουάν. Πρόσφατα, χάρηκα τόσο πολύ που έκλαψα όταν, μέσω ενός παλιού συμμαθητή, έμαθα τη διεύθυνσή του μετά από 30 χρόνια χωρισμού. Δεν δίστασα να ταξιδέψω για να επισκεφτώ τον δάσκαλο που αγαπούσα περισσότερο στη ζωή μου.

Βλέποντας ξανά τον δάσκαλο, ξέσπασα σε κλάματα, οι αναμνήσεις εκείνης της ημέρας ξαφνικά ξαναζωντάνεψαν σαν καινούργιες. Ο δάσκαλος είπε ακριβώς όπως είχε πει πριν από 30 χρόνια: «Ω, Κετ, είσαι ακόμα τόσο αδύναμος όσο ποτέ». Έμεινα άφωνος όταν είπε: «Εκείνη την ημέρα, η βαθμολογία σου στο τεστ ήταν μόνο μέτρια, αλλά προσπάθησες όσο καλύτερα μπορούσες. Κοιτάζοντάς σε, είδα τον εαυτό μου πριν από πολλά χρόνια. Εκείνη την εποχή, μια λέξη ενθάρρυνσης από τον δάσκαλο με βοήθησε να ξεπεράσω τα πάντα. Πίστευα ότι ήσουν ο ίδιος, γι' αυτό σε κάλεσα πίσω εκείνη την ημέρα για να σου πω λόγια ενθάρρυνσης. Και δεν έκανα λάθος που είπα τη γνώμη μου».

Ναι, ένα έγκαιρο κομπλιμέντο είναι μαγικό, γιατί παρακινεί εμένα, εσένα και όσους απεγνωσμένα προσπαθούν να διαπρέψουν στις σπουδές και στη ζωή τους.

Λε Τι Κετ (Πόλη του Ανόι )

Πηγή: https://thanhnien.vn/neu-chi-giang-de-tro-hieu-bai-thi-da-co-chatgpt-18525111511550654.htm