Πολλοί ακαδημαϊκοί τομείς αναζητούν απεγνωσμένα διδακτορικά.

Υπάρχουν λίγοι κάτοχοι διδακτορικού τίτλου επειδή η χώρα δεν τους έχει ακόμη εκπαιδεύσει.

Ο Δρ. Βο Βαν Τουάν, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Βαν Λανγκ, δήλωσε ότι το πανεπιστήμιο αναζητά διδακτορικά για ειδικότητες όπως οι δημόσιες σχέσεις, η επικοινωνία πολυμέσων και η τεχνολογία επικοινωνιών. Εκτός από τις θέσεις λέκτορα, αναζητούν επίσης διδακτορικά για να διευθύνουν τμήματα, αλλά η πρόσληψη διδακτορικών στους κατάλληλους τομείς δεν ήταν εύκολη.

«Το πανεπιστήμιο επενδύει σε εγκαταστάσεις και διεθνή προγράμματα κατάρτισης, αλλά ορισμένοι από τους προαναφερθέντες τομείς, καθώς και οι εφαρμοσμένες τέχνες, τα ακίνητα κ.λπ., αντιμετωπίζουν εξαιρετικές δυσκολίες όσον αφορά το προσωπικό. Πρέπει να προσκαλέσουμε ορισμένους καθηγητές και διδάκτορες από το εξωτερικό, επειδή προς το παρόν, ορισμένοι από αυτούς τους τομείς δεν διαθέτουν εγχώρια εκπαιδευτικά ιδρύματα. Ορισμένοι τομείς έχουν μόλις πρόσφατα ξεκινήσει την εκπαίδευση διδακτορικών, επομένως δεν έχουμε τους πόρους άμεσα», δήλωσε ο Δρ. Τουάν.

Ο Δρ. Thai Hong Thuy Khanh, επικεφαλής του τμήματος Οικονομικών και Λογιστικής στο Πανεπιστήμιο Nguyen Tat Thanh, δήλωσε επίσης ότι ενώ πολλά πανεπιστήμια προσφέρουν προπτυχιακά προγράμματα στη διαχείριση εφοδιαστικής και αλυσίδας εφοδιασμού, τα μεταπτυχιακά ή διδακτορικά διπλώματα σε αυτόν τον τομέα είναι πολύ σπάνια, ειδικά στον τομέα της εφοδιαστικής αλυσίδας.

Φοιτητές που ειδικεύονται στις δημόσιες σχέσεις, έναν από τους τομείς σπουδών που δεν διαθέτουν ακόμη διδακτορικό πρόγραμμα στο Βιετνάμ.

«Προς το παρόν, μόνο λίγα πανεπιστήμια έχουν λάβει άδεια από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εφαρμόσουν πιλοτικά προγράμματα συνεργασιών με ξένες χώρες για την εκπαίδευση κατόχων μεταπτυχιακού τίτλου στη διαχείριση της εφοδιαστικής αλυσίδας και στη διαχείριση της εφοδιαστικής αλυσίδας, ενώ κανένα εγχώριο ίδρυμα δεν προσφέρει διδακτορικά προγράμματα. Έχουμε σοβαρή έλλειψη προσωπικού υψηλής εξειδίκευσης σε αυτόν τον τομέα», δήλωσε ο Δρ. Khanh.

Στον τομέα της τεχνολογίας, ιδίως σε αναδυόμενες και ιδιαίτερα περιζήτητες τεχνολογίες όπως η τεχνητή νοημοσύνη και το blockchain, τα πανεπιστήμια δυσκολεύονται να προσλάβουν διδακτορικούς φοιτητές με την κατάλληλη εξειδίκευση. Ο Δρ. Nguyen Tan Tran Minh Khang, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Πληροφορικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε: «Οι απόφοιτοι διδακτορικού επιπέδου σε αυτούς τους εξειδικευμένους τομείς είναι ήδη σπάνιοι και τα πανεπιστήμια πρέπει επίσης να ανταγωνίζονται για ταλέντα με ερευνητικά ιδρύματα και μεγάλες τεχνολογικές εταιρείες».

ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΔΙΔΑΚΤΟΡΩΝ ΣΕ ΣΧΕΤΙΚΟΥΣ ΤΟΜΕΙΣ;

Ο Δρ. Dinh Ba Tien, επικεφαλής του Τμήματος Πληροφορικής στο Πανεπιστήμιο Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ), σημείωσε ότι ενώ πολλά «καυτά» πεδία όπως η τεχνητή νοημοσύνη έχουν ανοίξει πρόσφατα, δεν είναι όλοι κατάλληλα προσοντούχοι για να τα διδάξουν. Η πρόσληψη διδακτορικών καθηγητών είναι ακόμη πιο δύσκολη όταν ορισμένοι τομείς στη χώρα δεν προσφέρουν προγράμματα κατάρτισης από κανένα ίδρυμα.

«Τα πανεπιστήμια με μακρά παράδοση θα έχουν πόρους από τους αποφοίτους τους. Για παράδειγμα, το Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών έχει πολλούς αποφοίτους που απέκτησαν μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς τίτλους από τις ΗΠΑ, την Ευρώπη, τη Νότια Κορέα κ.λπ. Ορισμένοι απόφοιτοι τεχνητής νοημοσύνης είναι πρόθυμοι να επιστρέψουν στο διδακτικό προσωπικό για να διδάξουν. Ωστόσο, τα πανεπιστήμια θα αντιμετωπίσουν ανταγωνιστική πίεση από ξένες επιχειρήσεις και εταιρείες, επειδή προσφέρουν εξαιρετικά ελκυστικούς μισθούς», δήλωσε ο Δρ. Tien.

Για να διασφαλιστεί επαρκής αριθμός καθηγητών για τη διαχείριση της εφοδιαστικής και της εφοδιαστικής αλυσίδας στην πόλη Χο Τσι Μινχ, εκτός από το Διεθνές Πανεπιστήμιο (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ) που προσφέρει επί του παρόντος μεταπτυχιακά προγράμματα σε αυτόν τον τομέα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει επίσης επιτρέψει σε πολλά πανεπιστήμια να συνεργαστούν με ξένα ιδρύματα για προγράμματα εκπαίδευσης πιλότων. «Για να έχει αρκετό προσωπικό, το πανεπιστήμιο προσλαμβάνει επίσης πτυχιούχους μεταπτυχιακού και διδακτορικού σε αυτόν τον τομέα που έχουν σπουδάσει στο εξωτερικό», ενημέρωσε ο Δρ. Khanh.

Ο Δρ. Tuan δήλωσε ότι το πανεπιστήμιο είναι έτοιμο να «στρώσει το κόκκινο χαλί» με ελκυστικές πολιτικές μισθών και παροχών για την πρόσληψη διδακτορικών. «Εάν ένας τομέας δεν διαθέτει εξειδικευμένους λέκτορες, θα προσλάβουμε διδάκτορες σε συναφείς τομείς σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ή θα προσκαλέσουμε εξειδικευμένους λέκτορες με διδακτορικό στον σχετικό τομέα που έχουν σπουδάσει στο εξωτερικό, για να διασφαλίσουμε την ικανότητα να ηγηθούν και να διατηρήσουν το πρόγραμμα κατάρτισης. Επιπλέον, το πανεπιστήμιο έχει μια πολιτική που προσκαλεί ταλαντούχους φοιτητές με ικανότητες και επαγγελματικές φιλοδοξίες να παραμείνουν στο πανεπιστήμιο ή να τους στείλει στο εξωτερικό για να παρακολουθήσουν μεταπτυχιακά ή διδακτορικά στον σχετικό τομέα, ώστε να δημιουργήσουν ένα μελλοντικό εργατικό δυναμικό», δήλωσε ο Δρ. Tuan.

Στον τομέα της επιστήμης των υπολογιστών και της τεχνολογίας των πληροφοριών, η τεχνητή νοημοσύνη προστέθηκε ως κύριο μάθημα σε προπτυχιακό, μεταπτυχιακό και διδακτορικό επίπεδο το 2022.

ΑΝΗΣΥΧΙΖΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΑΖΙΚΗ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΟΥ ΜΕ ΕΠΑΡΚΕΣ ΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ

Ωστόσο, σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το πρόγραμμα κατάρτισης πρέπει να διαθέτει τουλάχιστον έναν λέκτορα πλήρους απασχόλησης με διδακτορικό σε σχετικό πεδίο (που δεν επικαλύπτεται με λέκτορες πλήρους απασχόλησης από άλλους τομείς), με τουλάχιστον 3 χρόνια εμπειρίας στη διαχείριση κατάρτισης ή στην πανεπιστημιακή διδασκαλία, υπεύθυνο για την καθοδήγηση της ανάπτυξης και εφαρμογής του προγράμματος κατάρτισης. Ταυτόχρονα, πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 5 λέκτορες πλήρους απασχόλησης με διδακτορικά σε σχετικούς τομείς για να ηγούνται της διδασκαλίας του προγράμματος (συμπεριλαμβανομένων των διδακτορικών στον σχετικό τομέα που αναφέρθηκαν παραπάνω), με κάθε στοιχείο του προγράμματος κατάρτισης να έχει έναν λέκτορα με σχετική εμπειρογνωμοσύνη που να ηγείται της διδασκαλίας.

Σε αυτόν τον κανονισμό, είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί εάν ο όρος «κατάλληλος» σημαίνει αποφοίτηση στον ακριβή τομέα σπουδών ή σε συναφή τομέα. Εάν πρόκειται για συναφή τομέα, για παράδειγμα, μπορεί ένα διδακτορικό στην Πληροφορική να διδάξει τεχνητή νοημοσύνη ή ένα διδακτορικό στη Διοίκηση Επιχειρήσεων να διδάξει ηλεκτρονικό εμπόριο;

Ο επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης σε ένα πανεπιστήμιο στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι το Υπουργείο ορίζει ότι εάν το διδακτικό προσωπικό δεν έχει διδακτορικό στον συγκεκριμένο τομέα, θα πρέπει να προσλαμβάνει διδακτορικούς σε συναφείς τομείς, αλλά πρέπει να έχει ερευνητικές εργασίες σε αυτόν τον τομέα. «Ωστόσο, στην πραγματικότητα, είναι πολύ δύσκολο να βρεθεί μια τέτοια ομάδα σε νεοεμφανιζόμενους τομείς, τόσα πολλά πανεπιστήμια προσλαμβάνουν σε συναφείς τομείς χωρίς να απαιτούν την κατάλληλη εξειδίκευση, αλλά εξακολουθούν να βρίσκουν τρόπους να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Για παράδειγμα, ένας διδακτορικός στην τεχνολογία πληροφοριών διδάσκει στην τεχνητή νοημοσύνη χωρίς να έχει διεξάγει καμία έρευνα για την Τεχνητή Νοημοσύνη, απλώς αρχίζει να ερευνά και να διερευνά περαιτέρω κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας. Αυτό σίγουρα θα επηρεάσει την ποιότητα της εκπαίδευσης σε κάποιο βαθμό», μοιράστηκε.

Σύμφωνα με τον επικεφαλής του τμήματος κατάρτισης, για να διασφαλιστεί η ποιότητα, πριν από το άνοιγμα μεγάλου αριθμού νέων προγραμμάτων, το Υπουργείο πρέπει να εξετάσει εάν το διδακτικό προσωπικό μπορεί να ανταποκριθεί στη ζήτηση, ειδικά επειδή αυτά τα πανεπιστημιακά προγράμματα δεν προσφέρουν ακόμη μεταπτυχιακά ή διδακτορικά προγράμματα στο Βιετνάμ. «Δεν θα πρέπει να ανοίξουμε πάρα πολλά μικρά και περιττά προγράμματα επιπέδου 4, ενώ η διδακτορική εκπαίδευση δεν είναι ακόμη επαρκής. Ορισμένα προγράμματα θα πρέπει απλώς να παραμείνουν ως εξειδικεύσεις», πρόσθεσε ο εν λόγω αξιωματούχος.

Εν τω μεταξύ, σε ορισμένα πανεπιστήμια, λόγω ανεπαρκών πόρων διδακτικού προσωπικού για το άνοιγμα ενός νέου προγράμματος, περιλαμβάνεται μόνο ως εξειδίκευση. Για παράδειγμα, η τεχνητή νοημοσύνη είναι μια εξειδίκευση στην επιστήμη των υπολογιστών ή στη μηχανική λογισμικού, η εφοδιαστική και η διαχείριση της εφοδιαστικής αλυσίδας είναι μια εξειδίκευση στη διοίκηση επιχειρήσεων ή στις διεθνείς επιχειρήσεις...

Διεξάγονται ετήσιες αναθεωρήσεις και ενημερώσεις.

Ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι το Υπουργείο επανεξετάζει και προσθέτει προγράμματα μεταπτυχιακής και διδακτορικής κατάρτισης ετησίως, ανάλογα με την τρέχουσα κατάσταση της εκπαίδευσης και με βάση προτάσεις από ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

«Ορισμένοι τομείς δεν είναι ακόμη ικανοί να εκπαιδεύσουν μεταπτυχιακούς ή διδακτορικούς φοιτητές. καλύπτουν μόνο τις γενικές ανάγκες και προϋποθέσεις σε προπτυχιακό επίπεδο. Η εγκύκλιος 17 ορίζει επίσης σαφώς ότι το πρόγραμμα κατάρτισης πρέπει να περιλαμβάνει υποχρεωτικό διδακτορικό δίπλωμα στη σωστή εξειδίκευση και πρόσθετες σχετικές εξειδικεύσεις. Εκτός από τους πρόσφατα πιλοτικούς τομείς, οι οποίοι πρέπει πρώτα να δέχονται σχετικές εξειδικεύσεις. Για παράδειγμα, ο τομέας της τεχνητής νοημοσύνης θα προσλαμβάνει αρχικά διδακτορικούς απόφοιτους από το εξωτερικό και σταδιακά θα διατίθενται εγχώριοι πόροι για την εκπαίδευση μεταπτυχιακών και διδακτορικών φοιτητών», δήλωσε ο εν λόγω εκπρόσωπος.

Πολλοί κλάδοι δεν διαθέτουν ακόμη κωδικούς διδακτορικής εκπαίδευσης.

Επί του παρόντος, στον ενημερωμένο κατάλογο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για το 2022 με τα προγράμματα προπτυχιακών, μεταπτυχιακών και διδακτορικών σπουδών Επιπέδου 4, πολλά πεδία προσφέρονται σε προπτυχιακό επίπεδο αλλά όχι σε μεταπτυχιακό ή διδακτορικό επίπεδο.

Για παράδειγμα, η ομάδα επιχειρήσεων και διοίκησης σε επίπεδο μεταπτυχιακού και διδακτορικού περιλαμβάνει μόνο πτυχιούχους στη διοίκηση επιχειρήσεων, τις εμπορικές επιχειρήσεις, τα χρηματοοικονομικά και τις τραπεζικές εργασίες, τις ασφάλειες και τη λογιστική.

Στον τομέα των εφαρμοσμένων τεχνών, ειδικότητες όπως ο βιομηχανικός σχεδιασμός, ο γραφιστικός σχεδιασμός, ο σχεδιασμός μόδας και ο σχεδιασμός σκηνικής και κινηματογραφικής τέχνης προσφέρονται μόνο σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο· δεν υπάρχουν ακόμη προγράμματα διδακτορικού επιπέδου.

Στον τομέα της δημοσιογραφίας και των μέσων ενημέρωσης, το μεταπτυχιακό πρόγραμμα είναι διαθέσιμο μόνο στη δημοσιογραφία, τη μαζική επικοινωνία και τις δημόσιες σχέσεις, ενώ το διδακτορικό πρόγραμμα είναι διαθέσιμο μόνο στις σπουδές δημοσιογραφίας και τη μαζική επικοινωνία.

Στον τομέα της επιστήμης των υπολογιστών και της τεχνολογίας των πληροφοριών, η τεχνητή νοημοσύνη προστέθηκε ως κύριο μάθημα σε προπτυχιακό, μεταπτυχιακό και διδακτορικό επίπεδο το 2022.

Στον τουριστικό τομέα, ο τομέας της διαχείρισης τουρισμού και ταξιδιωτικών υπηρεσιών δεν διαθέτει ακόμη διδακτορικό πρόγραμμα. Οι τομείς της διαχείρισης ξενοδοχείων, της διαχείρισης εστιατορίων και της διαχείρισης υπηρεσιών εστίασης δεν διαθέτουν ούτε μεταπτυχιακά ούτε διδακτορικά προγράμματα κατάρτισης...

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/nhieu-nganh-hoc-do-mat-tim-tien-si-185230820165538349.htm