Πολλοί τομείς σπουδών «αναζητούν διδακτορικά»

Έλλειψη διδακτορικών λόγω έλλειψης κατάρτισης στη χώρα

Ο Δρ. Βο Βαν Τουάν, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Βαν Λανγκ, δήλωσε ότι το τελευταίο διάστημα, το σχολείο αναζητά διδάκτορες για τους τομείς των δημοσίων σχέσεων, των πολυμεσικών επικοινωνιών, της τεχνολογίας επικοινωνιών κ.λπ. Εκτός από τη θέση του λέκτορα, αναζητούν επίσης διδάκτορες για να τοποθετηθούν επικεφαλής του τμήματος, αλλά δεν είναι εύκολο να προσληφθούν διδάκτορες στον σωστό τομέα.

«Η σχολή επενδύει σε εγκαταστάσεις και διεθνή προγράμματα κατάρτισης, αλλά ορισμένες από τις προαναφερθείσες ειδικότητες, καθώς και οι εφαρμοσμένες τέχνες και τα ακίνητα... έχουν εξαιρετικά δύσκολη πρόσβαση σε προσωπικό. Πρέπει να προσκαλέσουμε αρκετούς καθηγητές και διδάκτορες από το εξωτερικό, επειδή προς το παρόν δεν υπάρχουν εγχώριες μονάδες κατάρτισης για ορισμένες από αυτές τις ειδικότητες. Ορισμένες ειδικότητες μόλις ξεκίνησαν την εκπαίδευση διδακτορικών πριν από λίγο καιρό, επομένως δεν μπορούν να έχουν άμεσα πόρους», δήλωσε ο Δρ. Τουάν.

Ο Δρ. Thai Hong Thuy Khanh, επικεφαλής του τμήματος Οικονομικών και Λογιστικής του Πανεπιστημίου Nguyen Tat Thanh, δήλωσε επίσης ότι υπάρχουν πολλά πανεπιστήμια που προσφέρουν προπτυχιακή εκπαίδευση στη διαχείριση της εφοδιαστικής αλυσίδας και στη διαχείριση της εφοδιαστικής αλυσίδας, αλλά τα μεταπτυχιακά ή διδακτορικά διπλώματα σε αυτόν τον τομέα είναι πολύ σπάνια, ειδικά στον τομέα της εφοδιαστικής αλυσίδας.

Φοιτητές δημοσίων σχέσεων, μία από τις ειδικότητες που δεν έχουν διδακτορικό πρόγραμμα στο Βιετνάμ

«Προς το παρόν, μόνο λίγα σχολεία έχουν λάβει άδεια από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εφαρμόσουν πιλοτικά τη συνεργασία με ξένες χώρες για την εκπαίδευση μεταπτυχιακών σπουδών στη διαχείριση της εφοδιαστικής αλυσίδας και στη διαχείριση της εφοδιαστικής αλυσίδας, αλλά δεν υπάρχει χώρος στη χώρα για την εκπαίδευση διδακτορικών. Μας λείπει πολύ εξειδικευμένο ανθρώπινο δυναμικό σε αυτόν τον τομέα», δήλωσε ο Δρ. Khanh.

Στον τομέα της τεχνολογίας, σε νέες και ελκυστικές τεχνολογίες όπως η τεχνητή νοημοσύνη, το blockchain... τα πανεπιστήμια επίσης δεν προσλαμβάνουν εύκολα διδακτορικούς στον κατάλληλο τομέα. Ο Δρ. Nguyen Tan Tran Minh Khang, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Πληροφορικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ), ενημέρωσε: «Τα διδακτορικά σε αυτούς τους στενούς τομείς είναι ήδη σπάνια, ενώ τα σχολεία πρέπει επίσης να ανταγωνίζονται για ανθρώπινους πόρους με ερευνητικά ιδρύματα και μεγάλες τεχνολογικές εταιρείες».

ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΓΙΑΤΡΩΝ ΣΕ ΣΧΕΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ;

Ο Δρ. Dinh Ba Tien, Πρόεδρος της Σχολής Πληροφορικής στο Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ), σχολίασε ότι πρόσφατα έχουν ανοίξει πολλές «καυτές» ειδικότητες, όπως η τεχνητή νοημοσύνη, ενώ δεν μπορούν όλοι να διδάξουν στον πυρήνα της δύναμης. Η πρόσληψη καθηγητών με διδακτορικό είναι ακόμη πιο δύσκολη όταν ορισμένες ειδικότητες στη χώρα δεν διαθέτουν μονάδες εκπαίδευσης.

«Εάν μια σχολή έχει μακρά ιστορία, θα διαθέτει πόρους από αποφοίτους. Για παράδειγμα, το Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών έχει πολλούς αποφοίτους που έχουν μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς τίτλους από τις ΗΠΑ, την Ευρώπη, την Κορέα... Μερικοί από αυτούς έχουν αποφοιτήσει από τον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης και είναι έτοιμοι να διδάξουν στο τμήμα. Ωστόσο, τα σχολεία θα πρέπει να αντιμετωπίσουν ανταγωνιστικές πιέσεις από ξένες επιχειρήσεις και εταιρείες, επειδή πληρώνουν εξαιρετικά ελκυστικούς μισθούς», δήλωσε ο Δρ. Τιεν.

Για να υπάρχει μια πηγή καθηγητών για τον κλάδο της εφοδιαστικής και της διαχείρισης της εφοδιαστικής αλυσίδας, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, εκτός από το Διεθνές Πανεπιστήμιο (Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ) που εκπαιδεύει μεταπτυχιακούς φοιτητές σε αυτόν τον τομέα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιτρέπει επίσης σε ορισμένα σχολεία να συνεργάζονται με ξένες χώρες για τη διεξαγωγή πιλοτικής εκπαίδευσης. «Για να έχει αρκετό προσωπικό, το σχολείο προσλαμβάνει επίσης μεταπτυχιακούς φοιτητές και διδάκτορες σε αυτόν τον τομέα που έχουν σπουδάσει στο εξωτερικό», ενημέρωσε ο Δρ. Khanh.

Ο Δρ. Tuan δήλωσε ότι το σχολείο είναι έτοιμο να «στρώσει το χαλί» με ελκυστικές πολιτικές μισθών και παροχών για την πρόσληψη διδακτορικών. «Εάν δεν υπάρχει ειδίκευση, προσλάβετε διδακτορικούς σε συναφείς ειδικότητες σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ή προσκαλέστε μια ομάδα με διδακτορικά στην κατάλληλη ειδικότητα που έχουν εκπαιδευτεί στο εξωτερικό, για να διασφαλιστεί η ικανότητα να ηγηθούν της ειδικότητας και η ικανότητα να διατηρήσουν την ειδικότητα κατάρτισης. Επιπλέον, το σχολείο έχει μια πολιτική να προσκαλεί καλούς φοιτητές με προσόντα και προσανατολισμό για να γίνουν λέκτορες, να παραμείνουν στο σχολείο, να τους στέλνει στο εξωτερικό για να σπουδάσουν για μεταπτυχιακά και διδακτορικά στη σωστή ειδικότητα, ώστε να δημιουργηθούν πόροι στο μέλλον», δήλωσε ο Δρ. Tuan.

Στον τομέα των υπολογιστών και της τεχνολογίας των πληροφοριών, η τεχνητή νοημοσύνη θα προστεθεί στα προπτυχιακά, μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα το 2022.

ΑΝΗΣΥΧΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΖΙΚΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΩΝ ΧΩΡΙΣ ΑΡΚΕΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ

Ωστόσο, σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το πρόγραμμα κατάρτισης πρέπει να διαθέτει τουλάχιστον έναν διδάκτορα στον κατάλληλο τομέα, ο οποίος είναι λέκτορας πλήρους απασχόλησης (όχι ο ίδιος με τον λέκτορα πλήρους απασχόλησης άλλων τομέων), με τουλάχιστον 3 χρόνια εμπειρίας στη διαχείριση της κατάρτισης ή στην πανεπιστημιακή διδασκαλία, υπεύθυνος για την προεδρία της ανάπτυξης και της οργάνωσης του προγράμματος κατάρτισης. Ταυτόχρονα, πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 5 διδάκτορες πλήρους απασχόλησης με κατάλληλη εμπειρία για να προεδρεύουν της διδασκαλίας του προγράμματος (συμπεριλαμβανομένων των διδάκτορων στον αντίστοιχο τομέα παραπάνω), όπου κάθε στοιχείο του προγράμματος κατάρτισης πρέπει να έχει έναν διδάσκοντα με κατάλληλη εμπειρία για να προεδρεύει της διδασκαλίας.

Σε αυτόν τον κανονισμό, είναι απαραίτητο να οριστεί με σαφήνεια ότι «κατάλληλος» σημαίνει αποφοίτηση από την ίδια ειδικότητα ή είναι εντάξει να σπουδάσει κανείς σε συναφή κλάδο; Εάν πρόκειται για συναφή κλάδο, για παράδειγμα, μπορεί ένα διδακτορικό στην τεχνολογία πληροφοριών να διδάξει τεχνητή νοημοσύνη ή ένα διδακτορικό στη διοίκηση επιχειρήσεων να διδάξει ηλεκτρονικό εμπόριο;

Ο επικεφαλής του τμήματος κατάρτισης ενός πανεπιστημίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι το Υπουργείο ορίζει ότι εάν το διδακτικό προσωπικό δεν έχει διδακτορικό στο σωστό πεδίο, μπορεί να προσλάβει διδακτορικούς σε συναφείς τομείς, αλλά πρέπει να έχει ερευνητικά έργα σε αυτόν τον τομέα. «Ωστόσο, στην πραγματικότητα, είναι πολύ δύσκολο να υπάρχει μια τέτοια ομάδα για νέους τομείς πρόσφατα, τόσα πολλά σχολεία προσλαμβάνουν συναφείς τομείς χωρίς να απαιτούν κατάλληλη εμπειρογνωμοσύνη, αλλά τα προφίλ τους εξακολουθούν να έχουν τρόπους να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Για παράδειγμα, ένας διδακτορικός στην τεχνολογία πληροφοριών διδάσκει στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης χωρίς να έχει κάνει καμία έρευνα για την τεχνητή νοημοσύνη. Κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας, απλώς άρχισαν να ερευνούν και να εξερευνούν περισσότερο. Αυτό σίγουρα επηρεάζει την ποιότητα της εκπαίδευσης σε κάποιο βαθμό», μοιράστηκε.

Σύμφωνα με τον επικεφαλής του τμήματος κατάρτισης, για να διασφαλιστεί η ποιότητα, πριν ανοίξουν μαζικά ειδικότητες, το Υπουργείο πρέπει να εξετάσει εάν το διδακτικό προσωπικό μπορεί να ανταποκριθεί στη ζήτηση όταν αυτές οι ειδικότητες δεν έχουν ακόμη μεταπτυχιακό ή διδακτορικό στο Βιετνάμ. «Δεν πρέπει να ανοίξουμε πάρα πολλές μικρές και περιττές ειδικότητες επιπέδου 4, ενώ η διδακτορική εκπαίδευση δεν καλύπτει τη ζήτηση. Ορισμένες ειδικότητες θα πρέπει να θεωρούνται μόνο ειδικότητες», πρόσθεσε ο εν λόγω αξιωματούχος.

Εν τω μεταξύ, σε ορισμένα σχολεία, επειδή δεν υπάρχουν αρκετοί διδακτικοί πόροι για να ανοίξουν μια ειδίκευση, την συμπεριλαμβάνουν μόνο ως ειδίκευση. Για παράδειγμα, η τεχνητή νοημοσύνη είναι μια ειδίκευση στην επιστήμη των υπολογιστών ή στη μηχανική λογισμικού, η εφοδιαστική και η διαχείριση της εφοδιαστικής αλυσίδας είναι μια ειδίκευση στη διοίκηση επιχειρήσεων ή στις διεθνείς επιχειρήσεις...

Ετήσια αναθεώρηση και συμπλήρωση

Ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι κάθε χρόνο το Υπουργείο επανεξετάζει και συμπληρώνει τα προγράμματα μεταπτυχιακής και διδακτορικής κατάρτισης ανάλογα με την τρέχουσα εκπαιδευτική κατάσταση και όταν υπάρχουν προτάσεις από πανεπιστημιακά εκπαιδευτικά ιδρύματα.

«Ορισμένες ειδικότητες δεν μπορούν να εκπαιδεύσουν μεταπτυχιακούς ή διδακτορικούς τίτλους, αλλά περιορίζονται μόνο στις ανάγκες και τις γενικές συνθήκες σε πανεπιστημιακό επίπεδο. Η εγκύκλιος 17 ορίζει επίσης σαφώς ότι το πρόγραμμα κατάρτισης πρέπει να περιλαμβάνει υποχρεωτικό διδακτορικό στη σωστή ειδικότητα και να προσθέτει συναφείς ειδικότητες. Με εξαίρεση τις νέες πιλοτικές ειδικότητες, οι συναφείς ειδικότητες πρέπει να γίνονται πρώτα δεκτές. Για παράδειγμα, ο ειδικός στην τεχνητή νοημοσύνη θα προσλαμβάνει αρχικά διδακτορικούς από το εξωτερικό και στη συνέχεια σταδιακά η χώρα θα έχει πόρους για την εκπαίδευση μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων», δήλωσε ο εν λόγω εκπρόσωπος.

Πολλές βιομηχανίες δεν έχουν ακόμη κωδικούς διδακτορικής εκπαίδευσης.

Επί του παρόντος, στον κατάλογο εκπαίδευσης επιπέδου 4 σε πανεπιστημιακό, μεταπτυχιακό και διδακτορικό επίπεδο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ο οποίος έχει ενημερωθεί το 2022, πολλοί απόφοιτοι καταρτίζονται σε πανεπιστημιακό επίπεδο, αλλά δεν υπάρχουν διαθέσιμα επίπεδα μεταπτυχιακού και διδακτορικού.

Για παράδειγμα, η ομάδα επιχειρήσεων και διοίκησης για μεταπτυχιακό και διδακτορικό έχει μόνο τους κωδικούς για τη διοίκηση επιχειρήσεων, το εμπόριο, τα χρηματοοικονομικά, τις τραπεζικές εργασίες, τις ασφάλειες και τη λογιστική.

Στον τομέα των εφαρμοσμένων τεχνών, σημαντικοί κώδικες όπως ο βιομηχανικός σχεδιασμός, ο γραφιστικός σχεδιασμός, ο σχεδιασμός μόδας και ο σχεδιασμός σκηνικής και κινηματογραφικής τέχνης είναι διαθέσιμοι μόνο σε πανεπιστημιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο, αλλά δεν υπάρχουν σημαντικοί κώδικες για εκπαίδευση σε διδακτορικό επίπεδο.

Στον τομέα της δημοσιογραφίας και της επικοινωνίας, τα μεταπτυχιακά προγράμματα έχουν μόνο ειδίκευση στη δημοσιογραφία, τη μαζική επικοινωνία και τις δημόσιες σχέσεις, ενώ τα διδακτορικά προγράμματα έχουν μόνο ειδίκευση στη δημοσιογραφία και τη μαζική επικοινωνία.

Στον τομέα των υπολογιστών και της πληροφορικής, η τεχνητή νοημοσύνη θα προστεθεί στα προπτυχιακά, μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα το 2022.

Στον τουριστικό τομέα, ο κλάδος της διαχείρισης τουριστικών και ταξιδιωτικών υπηρεσιών δεν διαθέτει ακόμη διδακτορικό δίπλωμα. Ο κλάδος της διαχείρισης ξενοδοχείων, της διαχείρισης εστιατορίων και της εστίασης δεν διαθέτει ούτε μεταπτυχιακό ούτε διδακτορικό κώδικα εκπαίδευσης...

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/nhieu-nganh-hoc-do-mat-tim-tien-si-185230820165538349.htm