Οι γονείς είναι μόνοι στη μάχη για τα «εθελοντικά επιπλέον μαθήματα».

TPO - Από την έκδοση της Εγκυκλίου 29 από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η εξωσχολική διδασκαλία οργανώνεται εκτός σχολείων, αυξάνοντας σημαντικά τα έξοδα των γονέων. Στην πραγματικότητα, η Εγκύκλιος 29 δεν έχει αποτρέψει το φαινόμενο της ακούσιας διδασκαλίας.

Ακόμα κι αν δεν σου αρέσει, πρέπει να το μάθεις.

Μετά το άρθρο στην εφημερίδα Tien Phong με τίτλο «Μετά από 6 μήνες αυστηροποίησης των κανονισμών για τα ιδιαίτερα μαθήματα: Απροσδόκητες αλλαγές στο εισόδημα των εκπαιδευτικών», πολλοί αναγνώστες επικοινώνησαν με το συντακτικό γραφείο για να μοιραστούν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.

Ο αναγνώστης T. Ha έγραψε: «Με την απαγόρευση της επιπλέον διδασκαλίας στο σχολείο, οι δάσκαλοι πηγαίνουν τους μαθητές σε εξωτερικά κέντρα, διδάσκοντας ο ένας τον άλλον. Τα παιδιά μου παρακολουθούσαν επιπλέον μαθήματα στο σχολείο, σύμφωνα με τους κανονισμούς, μόνο με 12.000 VND ανά 45λεπτη συνεδρία. Τώρα, τα παιδιά μου πληρώνουν από 70.000 έως 100.000 VND για μια 90λεπτη συνεδρία σε αυτά τα κέντρα».

Ως αποτέλεσμα, το μηνιαίο κόστος της εκπαίδευσης των παιδιών έχει αυξηθεί σημαντικά, ενώ τα εισοδήματα των ανθρώπων δεν έχουν αυξηθεί. Αυτό το άτομο πρότεινε ότι εάν η διδασκαλία απαγορεύεται, θα πρέπει να απαγορευτεί εντελώς.

Μαθητές του Ανόι κατά τη διάρκεια των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης. Φωτογραφία: Nhu Y

Η αναγνώστρια Mai Huynh σχολίασε: «Πριν εκδοθεί η Εγκύκλιος 29 για τα ιδιαίτερα μαθήματα και τα συμπληρωματικά μαθήματα, οι γονείς πλήρωναν 500.000 VND/μήνα σε δίδακτρα. Όταν οι μαθητές μεταγράφονταν στο κέντρο, το τέλος αυξανόταν στα 600.000 VND/μήνα. Οι γονείς έπρεπε να πληρώνουν περισσότερα, ενώ οι δάσκαλοι αρνούνταν να μειώσουν το εισόδημά τους».

Επειδή όλα τα επιπλέον μαθήματα πραγματοποιούνται εκτός σχολείου, γονείς και μαθητές δυσκολεύονται αρκετά να προσαρμοστούν. Ο αναγνώστης NV Binh ανέφερε ότι το παιδί του, στην έκτη τάξη, έχει μερικές φορές δύο μαθήματα το απόγευμα σύμφωνα με το σχολικό πρόγραμμα και μερικές φορές τρία. Τις ημέρες με δύο μαθήματα, οι μαθητές τελειώνουν το σχολείο στις 3:00 μ.μ. και στη συνέχεια πρέπει να περπατήσουν γρήγορα μέχρι το κέντρο για επιπλέον μαθήματα μέχρι τις 5:00 μ.μ.

«Στην τάξη του παιδιού μου, υπάρχουν έξι μαθητές που δεν παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα, συμπεριλαμβανομένου του παιδιού μου. Σχεδόν κάθε μέρα, η δασκάλα ενθαρρύνει όσους δεν παρακολουθούν να ζητήσουν από τους γονείς τους να τους εγγράψουν. Το παιδί μου μου το είπε και φαινόταν αρκετά ανήσυχο. Στο κέντρο, οι δάσκαλοι διδάσκουν πάντα την ύλη εκ των προτέρων. Δεν μου αρέσει η ιδέα να μαθαίνει το παιδί μου έτσι. Εγώ, μαζί με τους άλλους πέντε γονείς, ένιωθα σαν ξένοι στην ομάδα γονέων για την τάξη του παιδιού μου», ανέφερε ο κ. Binh.

Μιλώντας σε δημοσιογράφο της εφημερίδας Tien Phong , ένας γονέας που κατοικεί στο Long Bien (Ανόι) του οποίου το παιδί φοιτά στην έκτη τάξη, δήλωσε ότι σε λιγότερο από μια εβδομάδα από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, το παιδί του προστέθηκε στην ομάδα επιπλέον μαθημάτων του δασκάλου, με το πρόσχημα της εδραίωσης των βασικών γνώσεων. Στην πραγματικότητα, τα παιδιά μόλις είχαν συνηθίσει στο νέο περιβάλλον και δεν είχαν χρόνο να προσαρμοστούν πριν μπουν στο πρόγραμμα επιπλέον μαθημάτων. «Ανησυχούμε πολύ, αλλά είναι δύσκολο να αρνηθούμε γιατί φοβόμαστε ότι το παιδί μας θα μείνει στην τύχη του», είπε ο γονέας.

Οι μαθητές ενός γυμνασίου στην επαρχία Νιν Μπινχ έχουν το κανονικό τους μάθημα.

Αν ο διευθυντής δεν δώσει το πράσινο φως, ποιος θα τολμούσε να παραβιάσει τους κανόνες;

Όταν εκδόθηκε η Εγκύκλιος 29, οι γονείς αρχικά την υποδέχτηκαν με ενθουσιασμό, πιστεύοντας ότι είχε έρθει η ώρα τα παιδιά τους να λάβουν επιπλέον μαθήματα ανάλογα με τις ανάγκες τους. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, μετά από έξι μήνες εφαρμογής, οι εκπαιδευτικοί είχαν επινοήσει τρόπους για να παρακάμψουν τον νόμο, όπως η διδασκαλία σε διαφορετικές τάξεις ή η χρήση μιας μορφής ήπιας ισχύος για να πιέσουν γονείς και μαθητές να παρακολουθήσουν προκαθορισμένα μαθήματα διδασκαλίας σε κέντρα.

Γνωρίζουν οι διευθυντές των σχολείων κάτι τέτοιο; Ένας γονέας (από την περιοχή Dong Da, Ανόι) είπε ότι αν οι διευθυντές των σχολείων είναι σοβαροί, είναι σπάνιο για τους εκπαιδευτικούς να τολμήσουν να «παραβιάσουν τους κανόνες». Αντίθετα, αν προκύψει μια κατάσταση όπου πολλοί εκπαιδευτικοί στο ίδιο σχολείο προσπαθούν να παρακάμψουν τον νόμο, τότε δεν μπορεί να ειπωθεί ότι οι διευθυντές των σχολείων είναι άμοιροι ευθυνών ή ότι δεν έδωσαν το πράσινο φως.

Ακόμη και σε μια απάντηση μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προς το συντακτικό γραφείο, ένας αναγνώστης παραπονέθηκε συγκεκριμένα για τον διευθυντή ενός σχολείου στο Ντονγκ Χουνγκ ( επαρχία Χουνγκ Γιεν ) ο οποίος «Ακριβώς στην αρχή της σχολικής χρονιάς, ανάγκασε τους εκπαιδευτικούς να μοιράζουν έντυπα εγγραφής για επιπλέον μαθήματα στους μαθητές».

Και σε αυτή την περίπτωση, ο αγώνας των γονέων ενάντια στις αρνητικές πτυχές της διδασκαλίας και των επιπλέον μαθημάτων μετατρέπεται σε μια άνιση μάχη. Είναι μόνοι τους και σε εντελώς μειονεκτική θέση. Επειδή οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία είναι αυτοί που κρατούν τα βιβλιάρια βαθμολογίας, δημιουργούν τις ερωτήσεις των εξετάσεων και αξιολογούν τους μαθητές.

Στις 12 Ιουνίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο 10, η οποία ρυθμίζει την ανάθεση εξουσιών, την αποκέντρωση και την οριοθέτηση αρμοδιοτήτων για την εκτέλεση καθηκόντων κρατικής διαχείρισης από τις τοπικές αυτοδιοικήσεις σε δύο επίπεδα όσον αφορά τη γενική εκπαίδευση.

Συνεπώς, η εξουσία διαχείρισης και επιθεώρησης των εξωσχολικών δραστηριοτήτων μαθημάτων που διεξάγονται από άτομα και οργανισμούς εκτός σχολείων ανήκει στην Λαϊκή Επιτροπή σε επίπεδο κοινότητας.

Οι ηγέτες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι επίσης πολύ ενθουσιώδεις για τους νέους κανονισμούς σχετικά με τη διαχείριση της εξωσχολικής διδασκαλίας, οι οποίοι τέθηκαν σε ισχύ στις 14 Φεβρουαρίου (ημερομηνία έναρξης ισχύος της Εγκυκλίου 29). Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Νγκουγιέν Κιμ Σον, δήλωσε κάποτε ότι η εξωσχολική διδασκαλία αποτελεί μέρος του παλιομοδίτικου συστήματος παροχής γνώσης. Η συνέχιση της διδασκαλίας με τον παλιό τρόπο θα αποτρέψει την εκπαιδευτική καινοτομία και θα οδηγήσει σε αποτυχία.

Ωστόσο, η πραγματικότητα δείχνει ότι μετά από 6 μήνες εφαρμογής της Εγκυκλίου 29, έχουν ανακαλυφθεί και αντιμετωπιστεί ορισμένες περιπτώσεις παράνομης διδασκαλίας, αλλά αυτή είναι μόνο η κορυφή του παγόβουνου. Λόγω των τεράστιων κερδών από τη διδασκαλία, οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να παραβιάζουν σκόπιμα τους κανονισμούς.

Πολλοί γονείς υποστηρίζουν ότι η φύση της επιπλέον διδασκαλίας δεν είναι εγγενώς κακή. Είναι μια θεμιτή ανάγκη όταν οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να σπουδάζουν σε ένα καλύτερο, υψηλότερης ποιότητας περιβάλλον. Μόνο η απληστία διαστρεβλώνει αυτή τη θεμιτή ανάγκη, αποκρύπτοντάς την με το πρόσχημα της «εθελοντικής διδασκαλίας».

Για την επίτευξη των στόχων που ορίζονται στο Ψήφισμα 71 σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση από την Κεντρική Επιτροπή, η διαχείριση της εξωσχολικής διδασκαλίας σίγουρα δεν θα περιοριστεί στους κανονισμούς της Εγκυκλίου 29 κατά την επόμενη περίοδο. Αυτό συμβαίνει επειδή η εγκύκλιος εξακολουθεί να έχει κενά που οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εκμεταλλευτούν και να παρακάμψουν.

Πηγή: https://tienphong.vn/phu-huynh-don-doc-trong-cuoc-chien-hoc-them-tu-nguyen-post1778511.tpo