Το σχέδιο εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου του 2025 θα πρέπει να είναι συνοπτικό αλλά υψηλής ποιότητας.

Λίγα μαθήματα, αλλά οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν τα δυνατά τους σημεία

Το σχέδιο για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου το 2025 είναι ένα θέμα που προσελκύει την προσοχή του κοινού. Το ερώτημα είναι πώς θα οργανωθούν οι εξετάσεις με τρόπο που να διασφαλίζει τη σοβαρότητα των πανελλαδικών εξετάσεων, αλλά να μην ασκεί υπερβολική πίεση στους μαθητές.

Είναι γνωστό ότι αρχικά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΠΘ) ζήτησε γνώμες σχετικά με το σχέδιο διοργάνωσης των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου με 2 επιλογές. Επιλογή 4 + 2, οι υποψήφιοι που φοιτούν στο πρόγραμμα του λυκείου πρέπει να δώσουν 6 μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων 4 υποχρεωτικών εξετάσεων (Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Ξένη Γλώσσα, Ιστορία) και 2 μαθήματα που οι υποψήφιοι επιλέγουν από τα υπόλοιπα μαθήματα που μελετούν στη 12η τάξη. Επιλογή 3 + 2, οι υποψήφιοι που φοιτούν στο πρόγραμμα του λυκείου πρέπει να δώσουν 5 μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων υποχρεωτικών εξετάσεων (Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Ξένη Γλώσσα) και 2 μαθήματα που οι υποψήφιοι επιλέγουν από τα υπόλοιπα μαθήματα που μελετούν στη 12η τάξη (συμπεριλαμβανομένης της Ιστορίας).

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , τα αποτελέσματα μιας πανεθνικής έρευνας με πάνω από 130.000 συμμετέχοντες υπαλλήλους και εκπαιδευτικούς έδειξαν ότι το 26,41% επέλεξε την επιλογή 4+2. Το 73,59% επέλεξε την υπόλοιπη επιλογή. Σύμφωνα με έρευνα στο Συνέδριο Διαχείρισης Ποιότητας με 205 συνέδρους, οι οποίοι ήταν επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και επικεφαλής εξειδικευμένων τμημάτων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το 31,2% συμφώνησε με την επιλογή 4+2 και το 68,8% συμφώνησε με την υπόλοιπη επιλογή.

Αξίζει να σημειωθεί ότι, κατά τη διάρκεια της διαδικασίας συλλογής απόψεων από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, πολλοί πρότειναν την επιλογή 2+2. Δηλαδή, οι υποψήφιοι που φοιτούν στο πρόγραμμα του λυκείου πρέπει να παρακολουθήσουν 4 μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων 2 υποχρεωτικών μαθημάτων (Μαθηματικά, Λογοτεχνία) και 2 μαθημάτων που επιλέγουν οι υποψήφιοι από τα υπόλοιπα μαθήματα που σπουδάζουν στη 12η τάξη (συμπεριλαμβανομένων των Ξένων Γλωσσών και Ιστορίας). Παρόλο που αυτή ήταν μια επιλογή πέρα ​​από το αρχικό σχέδιο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αξιολόγησε ότι η επιλογή 2+2 έχει πολλά πλεονεκτήματα στη μείωση της πίεσης των εξετάσεων για τους μαθητές και στην πραγματικότητα στη μείωση του κόστους για τις οικογένειες των μαθητών και την κοινωνία (οι υποψήφιοι παρακολουθούν μόνο 4 μαθήματα, επί του παρόντος 6 μαθήματα). Αυτή η επιλογή επίσης δεν προκαλεί ανισορροπία μεταξύ των συνδυασμών εισαγωγής, που είναι κατάλληλοι για τον επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών. Δημιουργεί συνθήκες για τους μαθητές να αφιερώνουν χρόνο στη μελέτη μαθημάτων της επιλογής τους που είναι κατάλληλα για τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό.

Αυτή τη στιγμή, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να ζητά απόψεις από ειδικούς και εκπαιδευτικούς σχετικά με τις επιλογές εξετάσεων. Σύμφωνα με τον δημοσιογράφο της εφημερίδας Journalist & Public Opinion, αν και πρόκειται για μια αναδυόμενη επιλογή εξετάσεων, το 2+2 αναδεικνύεται ως η καταλληλότερη επιλογή για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025.

Η κα Nguyen Quynh Thu στο Ha Dong του Ανόι, δήλωσε ότι αυτό το σχέδιο εξετάσεων βοηθά στη μείωση της πίεσης των υποψηφίων για τις εξετάσεις. Οι τρέχουσες εξετάσεις αποφοίτησης αποτελούνται από 6 μαθήματα και αν μειωθούν σε 4 μαθήματα από το 2025, οι μαθητές θα έχουν λιγότερα προβλήματα στην επανάληψη και τη συμμετοχή τους στις εξετάσεις. Συνεπώς, οι υποψήφιοι θα δώσουν τις εξετάσεις σε 1,5 ημέρα (αντί για 2 ημέρες όπως σήμερα): Το πρωί της πρώτης ημέρας, θα δώσουν τις εξετάσεις Μαθηματικών, το απόγευμα, θα δώσουν τις εξετάσεις Λογοτεχνίας και το πρωί της δεύτερης ημέρας, θα δώσουν τα 2 προαιρετικά μαθήματα (απογευματινό). Έτσι, η οργάνωση των εξετάσεων και η συμμετοχή των υποψηφίων στις εξετάσεις βελτιστοποιούνται, συμβάλλοντας στην εξοικονόμηση χρόνου, προσπάθειας και χρημάτων για τους μαθητές, τους γονείς και την κοινωνία. Αυτό συνάδει επίσης με τους κανονισμούς για τα υποχρεωτικά και τα προαιρετικά μαθήματα του Προγράμματος του 2018.

Η κα Pham Ngoc Ha - Διευθύντρια του Βιομηχανικού Λυκείου (Πόλη Hoa Binh, Επαρχία Hoa Binh) σχολίασε ότι η επιλογή παρακολούθησης 2 υποχρεωτικών μαθημάτων, Μαθηματικών και Λογοτεχνίας, μαζί με 2 κατάλληλα μαθήματα επιλογής, μειώνει την πίεση των εξετάσεων για τους υποψηφίους, εξοικονομεί χρόνο και κόστος. Οι μαθητές έχουν χρόνο να επανεξετάσουν μαθήματα κατάλληλα για τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό. Εν τω μεταξύ, ο κ. Nguyen Van Hung - Διευθυντής του Λυκείου Tan Son (Περιοχή Tan Son, Phu Tho) υποστηρίζει επίσης την επιλογή 2+2. Ο λόγος που ο κ. Hung την επέλεξε ήταν επειδή αυτή η επιλογή εξετάσεων διασφαλίζει την αξιολόγηση των ικανοτήτων και των προσόντων των μαθητών, μειώνει την πίεση των εξετάσεων και είναι κατάλληλη για εκπαιδευτικούς και μαθητές σε ορεινά σχολεία.

Οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 πρέπει να είναι συνοπτικές και να μειώνουν την πίεση στους μαθητές.

Αναλύοντας περαιτέρω την επιλογή εξέτασης 2+2, ο κ. Do Ngoc Thong - Αρχισυντάκτης Λογοτεχνίας του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018, πρώην Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) αξιολόγησε και υποστήριξε την επιλογή 2+2. Ο λόγος για αυτήν την υποστήριξη είναι επειδή, σύμφωνα με τον κ. Thong, αυτή η επιλογή είναι σύμφωνη με όλα τα κριτήρια και τις αρχές που έχει ορίσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ιδίως με την εκπλήρωση των απαιτήσεων του Ψηφίσματος 29-NQ/TW· Ψήφισμα Αρ. 88/2014/QH της Εθνοσυνέλευσης: «Συμπαγές, μειώνοντας την πίεση, μειώνοντας τον χρόνο, εξοικονομώντας κόστος εξασφαλίζοντας παράλληλα αξιοπιστία, ειλικρίνεια, σωστή αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών, παροχή δεδομένων για εγγραφή».

Αυτό το άτομο πιστεύει ότι τα δύο υποχρεωτικά μαθήματα, Μαθηματικά και Λογοτεχνία, είναι δύο μαθήματα που αντιπροσωπεύουν δύο τύπους σκέψης, δύο βασικούς τομείς και είναι επίσης δύο μαθήματα που πολλές χώρες επιλέγουν για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. Εκτός από τα δύο υποχρεωτικά μαθήματα, οι υποψήφιοι θα επιλέξουν δύο μαθήματα που αποτελούν τα δυνατά τους σημεία. Έτσι, τα πανεπιστήμια έχουν επαρκή βάση για να εξετάσουν το ενδεχόμενο εισαγωγής. Εάν αυτό το σχέδιο γίνει πραγματικότητα, σύμφωνα με τον κ. Do Ngoc Thong, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να αναπτύξουν συνδυαστικά σχέδια προς τη σωστή κατεύθυνση επιλογής θεμάτων για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, ώστε να είναι συγχρονισμένες.

Η συμμετοχή σε πολλαπλές εξετάσεις είναι δαπανηρή και περιττή.

Μιλώντας σε δημοσιογράφους της εφημερίδας Journalist & Public Opinion, η κα Le Thi Huong - Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Quang Tri, σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος 29 της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος και του Ψηφίσματος 88 της Εθνοσυνέλευσης, οι εξετάσεις για τους φοιτητές απλοποιούνται. Εάν οι φοιτητές επιλέξουν 4 μαθήματα, οι απολυτήριες εξετάσεις θα είναι ευκολότερες. Οι φοιτητές που έχουν την ικανότητα και είναι καλοί σε έναν συγκεκριμένο τομέα σπουδών μπορούν να επιλέξουν 2 μαθήματα επιλογής. Επί του παρόντος, η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο απαιτεί μόνο 3 μαθήματα για την εισαγωγή, επομένως η επιλογή 4 απολυτήριων μαθημάτων είναι λογική.

«Πρόκειται για ένα νέο σχέδιο. Μετά από διαβούλευση με πολλούς ειδικούς, πιστεύω ότι αυτό το νέο σχέδιο πληροί τις απαιτήσεις μιας απολυτήριας εξέτασης ως βάση για την πρόσληψη φοιτητών από τα πανεπιστήμια», ανέλυσε η κα Le Thi Huong.

Σύμφωνα με αυτό το άτομο, η συμμετοχή σε 4 εξετάσεις μειώνει την πίεση της μελέτης για τους μαθητές και το κόστος. «Αν η εξέταση είναι έτσι, χρειάζεται να οργανωθεί μόνο σε 2 ημέρες, οπότε είναι πολύ εύστοχη» - τόνισε αυτό το άτομο. Απαντώντας στις ανησυχίες ότι οι λιγότερες εξετάσεις οδηγούν σε μηχανική μάθηση και μονόπλευρη μάθηση, η κα Le Thi Huong είπε ότι η αξιολόγηση των μαθητών είναι μια ολόκληρη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης. Κάθε μάθημα είναι σημαντικό και η συνεχής συμμετοχή σε εξετάσεις σημαίνει ότι οι γνώσεις των μαθητών ενημερώνονται συνεχώς.

«Το σημαντικό είναι πώς να οργανωθεί η διδασκαλία έτσι ώστε οι μαθητές να έχουν πρόσβαση στη γνώση, να απολαμβάνουν τη μάθηση και να αναπτύσσουν τις δικές τους ικανότητες. Οι εξετάσεις είναι απλώς το τελικό στάδιο, επομένως όσο πιο συνοπτικές τόσο το καλύτερο», τόνισε η κα Le Thi Huong.

Η κα Huong ανέφερε επίσης ότι για μεγάλο χρονικό διάστημα, οι εξετάσεις αποφοίτησης οργανώνονταν με 6 μαθήματα, ενώ τώρα το πλεονέκτημα του σχεδίου είναι η μείωσή τους σε 4 μαθήματα. Οι μαθητές έχουν ταλέντα και δυνατά σημεία, ώστε να μπορούν να έχουν προσανατολισμό στην επιλογή. Όσον αφορά τις βασικές γνώσεις που έχουν αποκτήσει οι μαθητές στο σχολείο, οι εξετάσεις είναι απλώς το τελευταίο βήμα.

Έτσι, μέσω συζητήσεων με ειδικούς, οι μαθητές και οι γονείς διαπιστώνουν ότι το πρόγραμμα εξετάσεων 2+2 έχει πολλά πλεονεκτήματα, τόσο εξασφαλίζοντας μειωμένη πίεση στις εξετάσεις και εξοικονόμηση κόστους, όσο και δημιουργώντας συνθήκες για τους μαθητές ώστε να αναπτύξουν τα δυνατά τους σημεία, ενώ τα πανεπιστήμια έχουν μια βάση για να αξιολογούν τις ικανότητες των φοιτητών μέσω συνδυασμών εισαγωγής.

Τριν Φουκ

Πηγή: https://www.congluan.vn/phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-gon-nhe-nhung-chat-luong-post270780.html