Η Εθνοσυνέλευση συνεχίζει να υποβάλλει ερωτήσεις στον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση.

Σήμερα, 20 Ιουνίου, ο υπουργός Nguyen Kim Son συνέχισε να απαντά σε ερωτήσεις βουλευτών της Εθνοσυνέλευσης, συμπεριλαμβανομένου του περιεχομένου της επιπλέον διδασκαλίας.

8:10: Πρόταση για μεταφορά του ελέγχου της ποιότητας των γευμάτων στο Υπουργείο Υγείας

Απαντώντας στην ερώτηση του Αντιπροσώπου Nguyen Hoang Uyen - Αντιπροσωπεία Long An σχετικά με το ζήτημα του ελέγχου των τροφίμων, διασφαλίζοντας την παροχή ασφαλών τροφίμων και γευμάτων στους μαθητές, ο Υπουργός Nguyen Kim Son δήλωσε ότι πρόκειται για ένα μεγάλο ζήτημα, που απαιτεί τη συμμετοχή πολλών τομέων και πολλών μονάδων.

Όσον αφορά τους κανονισμούς και τους θεσμούς, σύμφωνα με τον Υπουργό, επί του παρόντος, τα κατευθυντήρια έγγραφα για την υγιεινή και την ασφάλεια των τροφίμων είναι σχεδόν όλα κοινές εγκύκλιοι μεταξύ του Υπουργείου Υγείας και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

«Έχω επίσης προτείνει την ενοποίηση του Υπουργείου Υγείας ως το κεντρικό σημείο για αυστηρούς κανονισμούς. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι η μονάδα που εκπληρώνει πλήρως τις αρμοδιότητές της, οι οποίες θα είναι πιο συνεκτικές», δήλωσε ο Υπουργός.

Πρόσθεσε επίσης ότι στο μέλλον θα συνεχίσει να ενισχύει την επιθεώρηση και την εποπτεία των οργανισμών τοπικής αυτοδιοίκησης.

«Στα σχολεία, ελέγχουμε μόνο την επιφάνεια. Θα συντονιστούμε με το Υπουργείο Υγείας για να ελέγξουμε την επιθεώρηση των τοποθεσιών. Επιπλέον, υπάρχει επίσης η ευθύνη των σχολείων, του ιατρικού προσωπικού... Θα ενισχύσουμε την επιθεώρηση και την εποπτεία στο μέλλον» - επιβεβαίωσε ο Υπουργός.

8:07: Οι σύνεδροι αμφισβητούν την οργάνωση πολλών διαφορετικών τεστ και αξιολογήσεων ικανότητας, αυξάνοντας την πίεση στις εξετάσεις

Υποβάλλοντας ερωτήσεις, ο εκπρόσωπος Do Thi Viet Ha (αντιπροσωπεία Bac Giang) δήλωσε ότι σύμφωνα με την Εγκύκλιο 06 και την τροποποιημένη και συμπληρωμένη από την Εγκύκλιο 08 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης που εκδίδει κανονισμούς για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια και κολέγια για την προσχολική εκπαίδευση, τα σχολεία μπορούν να χρησιμοποιούν πολλές μεθόδους εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένων των τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων.

Σύμφωνα με τους εκπροσώπους, οι ψηφοφόροι έχουν την άποψη ότι η διοργάνωση πολλών διαφορετικών εξετάσεων και αξιολογήσεων ικανότητας αυξάνει την πίεση των εξετάσεων. Οι υποψήφιοι που ζουν μακριά πρέπει να ταξιδεύουν, να επιβαρύνονται με έξοδα και ταυτόχρονα να επανεξετάζουν πολλά διαφορετικά περιεχόμενα και είδη ερωτήσεων, μειώνοντας τον χρόνο που χρειάζονται για να επικεντρωθούν στο κύριο πρόγραμμα σπουδών. Ποια είναι η γνώμη του Υπουργού για αυτό και ποιες είναι οι λύσεις για την αντιμετώπισή του στο μέλλον;

Απαντώντας σε αυτό το ζήτημα, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι σύμφωνα με τους κανονισμούς περί αυτονομίας, τα πανεπιστήμια είναι αυτόνομα στις εγγραφές. Επί του παρόντος, εκτός από τις γενικές εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, υπάρχουν 5 εκπαιδευτικά ιδρύματα που διοργανώνουν τις δικές τους εξετάσεις με διαφορετικά ονόματα, κυρίως εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων. Από αυτές, 5 θέσεις προσελκύουν πάνω από 10.000 υποψηφίους για να συμμετάσχουν σε κάθε εξέταση.

Ωστόσο, ο Υπουργός τόνισε έναν σημαντικό αριθμό: «Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία και έρευνες, ο αριθμός των υποψηφίων που χρησιμοποιούν τα αποτελέσματα των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων για την εισαγωγή τους στα πανεπιστήμια, αυτό το ποσοστό είναι μόνο 3%.»

Ο Υπουργός επιβεβαίωσε ότι η συμμετοχή σε αυτές τις εξετάσεις αποτελεί «εθελοντική επιλογή» των υποψηφίων. Πρώτα απ 'όλα, αυξάνει τις ευκαιρίες για τους υποψηφίους και τα πανεπιστήμια.

Σύμφωνα με τον Υπουργό Nguyen Kim Son, αυτές οι ξεχωριστές εξετάσεις μπορούν να θεωρηθούν ένα σημαντικό πειραματικό βήμα στην επιστήμη των εξετάσεων και της αξιολόγησης. Αυτές οι εξετάσεις εφαρμόζουν σύγχρονη τεχνολογία, όπως οι εξετάσεις μέσω υπολογιστή, και οι υποψήφιοι μπορούν να γνωρίζουν τα αποτελέσματα αμέσως.

«Αυτό είναι επίσης ένα επίπεδο εξέτασης για την επιστήμη της αξιολόγησης και παρέχει εμπειρία για καινοτομία στις εξετάσεις αποφοίτησης και στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια τα επόμενα χρόνια», ανέλυσε.

Ο Υπουργός αποκάλυψε επίσης τον οδικό χάρτη για την καινοτομία: σύμφωνα με το σχέδιο, από το 2027, οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου θα εφαρμόζονται πιλοτικά σε υπολογιστές σε μέρη με επαρκείς συνθήκες. Είπε ότι οι εμπειρίες από τις τρέχουσες ξεχωριστές εξετάσεις θα βοηθήσουν στην επίτευξη υψηλού επιπέδου συνέπειας στις εξετάσεις και τις εισαγωγές, βασισμένου σε επιστημονική βάση και στην εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών, «μειώνοντας έτσι την περιττή πίεση στους μαθητές στο εγγύς μέλλον».

Η ομάδα ερωτήσεων προς τον Υπουργό Nguyen Kim Son περιελάμβανε την τρέχουσα κατάσταση και τις λύσεις για την ανάπτυξη και βελτίωση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης που σχετίζονται με τις απαιτήσεις κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την κάλυψη των απαιτήσεων της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης.

Η εφαρμογή των νομικών ρυθμίσεων για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση αποτελεί ένα επίκαιρο ζήτημα, στο οποίο θα απαντήσει με σαφήνεια και ο διοικητής του τομέα εκπαίδευσης στην ομιλία του.

Ο υπουργός Nguyen Kim Son απάντησε επίσης σε ερωτήσεις σχετικά με τη διασφάλιση ενός ασφαλούς, υγιούς και φιλικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, την πρόληψη της σχολικής βίας και τη διασφάλιση της ασφάλειας και της υγιεινής των τροφίμων στα σχολεία.

Ο υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον τόνισε την ανάγκη περιορισμού της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης για να «διατηρηθεί η παιδική ηλικία» των μαθητών. Φωτογραφία: Quochoi.vn

Προηγουμένως, στη συνεδρία ερωτήσεων και απαντήσεων στις 19 Ιουνίου, τέθηκαν πολλά ζητήματα από τους αντιπροσώπους, ζητώντας από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης να διευκρινίσει, στα οποία η ομάδα περιεχομένων που σχετίζεται με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση συνέχισε να «ζεσταίνει» την Εθνοσυνέλευση.

Πολλά ερωτήματα τέθηκαν από τους αντιπροσώπους και, ως διοικητής του τομέα Εκπαίδευσης, ο υπουργός Nguyen Kim Son επιβεβαίωσε την πάγια άποψή του: Ο νόμος για τους εκπαιδευτικούς και η εγκύκλιος απαγορεύουν αυστηρά στους εκπαιδευτικούς να αναγκάζουν τους μαθητές να συμμετέχουν σε επιπλέον μαθήματα με οποιαδήποτε μορφή.

Στην περίπτωση μαθητών που προσφέρουν εθελοντικά τις υπηρεσίες τους και χρειάζεται να σπουδάσουν εκτός του κανονικού ωραρίου διδασκαλίας, ο Υπουργός υπενθύμισε στους εκπαιδευτικούς ότι είναι σημαντικό να καθοδηγούνται οι μαθητές ώστε να σπουδάζουν μόνοι τους και να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τη δεύτερη τάξη, όχι να διδάσκονται μαθητές που χρειάζονται «να παρακαλούν για επιπλέον μαθήματα». Σύμφωνα με τον ίδιο, είναι απαραίτητο να περιοριστούν τα επιπλέον μαθήματα εντός και εκτός σχολείου, ειδικά στο σχολείο, ώστε οι μαθητές να έχουν χρόνο να μελετούν μόνοι τους, να διαβάζουν έγγραφα, να μελετούν θέματα που σχετίζονται με δεξιότητες και να εξοπλίζονται με άλλα απαραίτητα πράγματα.

Ο επικεφαλής του τομέα εκπαίδευσης ανέφερε επίσης ότι το Υπουργείο έχει συμβουλεύσει τον Πρωθυπουργό να εκδώσει οδηγία για την προετοιμασία της δεύτερης διδακτικής περιόδου.

«Για να οργανωθεί μια δεύτερη διδακτική συνεδρία, πρέπει να υπάρχει μια διαδικασία, που σημαίνει ότι πρέπει να υπάρχει χρόνος και για άλλα πράγματα, όχι απλώς «όποτε υπάρχει ελεύθερος χρόνος, σύρουμε ο ένας τον άλλον έξω για να διδάξουμε περισσότερη παλιά γνώση» - επιβεβαίωσε ο Υπουργός.

Δεν έχει κάθε μαθητής την ανάγκη να διδαχθεί, αλλά εδώ πρέπει να διασφαλίσουμε τη διατήρηση της παιδικής ηλικίας των παιδιών.

Τα παιδιά πρέπει να έχουν χρόνο να παίζουν και να μαθαίνουν άλλα πράγματα. Κατά τον σχεδιασμό του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2018, σύμφωνα με τον Υπουργό, το σχέδιο του σχολείου έλαβε υπόψη την ανάγκη να διασφαλιστεί ότι οι απαιτήσεις θα πληρούνται εντός του κανονικού σχολικού ωραρίου.

«Σε αυτήν την περίπτωση, δεν ισχύει ότι οι μαθητές ανταποκρίνονται οικειοθελώς στο σχολείο» - πρόσθεσε ο Υπουργός και τόνισε ότι υπάρχουν ακόμη πολλά ζητήματα προς συζήτηση σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση.

Laodong.vn

Πηγή: https://laodong.vn/thoi-su/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-ve-day-them-hoc-them-1526890.ldo