Το αναπόφευκτο βήμα για να έχουμε πραγματικές «ατμομηχανές»
Ο Δρ. Le Viet Khuyen, Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων, δήλωσε ότι το Βιετνάμ διαθέτει σήμερα εκατοντάδες πανεπιστήμια και κολέγια, αλλά τα περισσότερα από αυτά τα ιδρύματα είναι μικρής κλίμακας, έχουν περιορισμένο πεδίο λειτουργίας και η ποιότητα της εκπαίδευσης και της έρευνας δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης.
Πολλά σχολεία ιδρύθηκαν με βάση την αναβάθμιση από κολέγια, αλλά δεν διέθεταν μια σύγχρονη πανεπιστημιακή βάση διαχείρισης· επικαλυπτόμενες λειτουργίες όταν σχολεία στην ίδια τοποθεσία ή στο ίδιο επάγγελμα συχνά εκπαιδεύονταν σε παρόμοιες ειδικότητες, οδηγώντας σε ανθυγιεινό ανταγωνισμό και σπατάλη πόρων· έλλειψη διεθνούς ανταγωνισμού και περιορισμοί στην έρευνα και την καινοτομία όταν ο αριθμός των διεθνών δημοσιεύσεων ήταν ακόμη χαμηλός και η σύνδεση μεταξύ πανεπιστημίων - επιχειρήσεων - ερευνητικών ιδρυμάτων ήταν ασθενής.
Ως αποτέλεσμα, το πανεπιστημιακό σύστημα του Βιετνάμ δυσκολεύεται να δημιουργήσει πραγματικές «ατμομηχανές», ενώ όλοι οι κοινωνικοί πόροι είναι κατακερματισμένοι σε μικρά, αναποτελεσματικά κομμάτια. Εάν συνεχιστεί αυτή η κατάσταση, η τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ θα αντιμετωπίσει σοβαρές συνέπειες, όπως η υποβάθμιση της ποιότητας, η σπατάλη πόρων, η απώλεια ευκαιριών διεθνούς ανταγωνισμού και η δυσκολία σύνδεσης με τις αναπτυξιακές ανάγκες.
Συνεπώς, η συγχώνευση πανεπιστημίων για τη δημιουργία μεγάλης κλίμακας διεπιστημονικών πανεπιστημίων με διεπιστημονική ερευνητική και εκπαιδευτική ικανότητα αποτελεί στρατηγική λύση. Δεν πρόκειται μόνο για εκπαιδευτική απαίτηση, αλλά και για πολιτική απόφαση που σχετίζεται με το μέλλον της χώρας, ιδίως στο πλαίσιο του Βιετνάμ που αντιμετωπίζει την ανάγκη μετασχηματισμού του μοντέλου ανάπτυξης προς μια οικονομία βασισμένη στη γνώση, βασισμένη στην επιστήμη, την τεχνολογία και την καινοτομία.
Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε επίσης ότι προς το παρόν, αν και ο αριθμός και το συγκεκριμένο σχέδιο συγχώνευσης δεν έχουν ανακοινωθεί, η γενική πολιτική του Κόμματος και του Κράτους είναι ότι το πανεπιστημιακό εκπαιδευτικό σύστημα θα μειωθεί σημαντικά, μειώνοντας πολλά ιδρύματα. Ο ιδιωτικός πανεπιστημιακός τομέας δεν θα επηρεαστεί ιδιαίτερα, οι σχολές Δημόσιας Ασφάλειας και οι στρατιωτικές σχολές θα τεθούν υπό τη διαχείριση του Υπουργείου Δημόσιας Ασφάλειας και του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας.
Τα υπόλοιπα 140 δημόσια πανεπιστήμια θα συγχωνευθούν και θα βελτιστοποιηθούν. Σκοπός της συγχώνευσης είναι να ξεπεραστεί ο κατακερματισμός, η μικρότητα και η έλλειψη σύνδεσης μεταξύ των σχολείων, ιδίως εκείνων με παρόμοιες ειδικότητες εκπαίδευσης, και να επιδιωχθεί ο απώτερος στόχος να βοηθηθούν τα σχολεία να γίνουν ισχυρότερα και να λειτουργήσουν πιο αποτελεσματικά. Επιπλέον, η συμφωνία και η συγχώνευση προωθούν επίσης τα πανεπιστήμια να αναπτυχθούν με ταχύτερο και ισχυρότερο ρυθμό, με σαφή κατεύθυνση, δημιουργώντας ένα υψηλής ποιότητας ανθρώπινο δυναμικό για τους τομείς που χρειάζεται η χώρα.
Δεν υπάρχει μηχανική συναρμολόγηση κατά τη συγχώνευση
Προκειμένου η διαδικασία συγχώνευσης πανεπιστημίων να μην μετατραπεί σε μια μηχανική «διοικητική» διαδικασία, προκαλώντας αναστάτωση και αρνητικές αντιδράσεις στην κοινωνία, πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι είναι απαραίτητο να καθοριστούν με σαφήνεια οι βασικές αρχές, όπως: Για το κοινό καλό, σεβασμός της αυτονομίας του πανεπιστημίου, διαφάνεια και λογοδοσία, εναρμόνιση συμφερόντων, βήμα προς βήμα τήρηση ενός κατάλληλου οδικού χάρτη. Συγκεκριμένα, η συγχώνευση πρέπει να λαμβάνει υπόψη τα συμφέροντα πολλών μερών: του Κράτους, των σχολείων, των καθηγητών, των φοιτητών και των τοπικών κοινοτήτων. Εάν επικεντρωθούμε μόνο στα συμφέροντα της διοίκησης, αγνοώντας τα ακαδημαϊκά και κοινωνικά συμφέροντα, η διαδικασία θα αποτύχει.
Επιπλέον, δεν συνιστάται η διεξαγωγή μιας «ενιαίας συγχώνευσης», αλλά μάλλον η ύπαρξη μιας διαδικασίας δοκιμών, αξιολόγησης και προσαρμογής για την αποφυγή σοκ και σπατάλης πόρων. Επιπλέον, η συγχώνευση πρέπει να βασίζεται σε αυστηρά, επιστημονικά κριτήρια, με στόχο τη δημιουργία βιώσιμων διεπιστημονικών πανεπιστημίων, διασφαλίζοντας την καταλληλότητα όσον αφορά τη γεωγραφία, τους τομείς κατάρτισης, την ερευνητική-εκπαιδευτική ικανότητα, την κλίμακα και την επιχειρησιακή αποτελεσματικότητα, καθώς και την εθνική στρατηγική.
Μοιράζοντας περισσότερες πληροφορίες με τους δημοσιογράφους της εφημερίδας CAND σχετικά με αυτό το θέμα, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Do Van Dung, πρώην Διευθυντής του Πανεπιστημίου Τεχνικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η συγχώνευση πανεπιστημίων στο Βιετνάμ είναι απαραίτητη για τον εξορθολογισμό, τη βελτίωση της ποιότητας και τον διεθνή ανταγωνισμό· τη μείωση του αριθμού των κέντρων εστίασης, την υπέρβαση της κατακερματισμένης κατάστασης και της κακής ποιότητας εκπαίδευσης που προκαλεί όλο και περισσότερους ανέργους αποφοίτους. Εάν εφαρμοστεί σωστά, είναι δυνατό να μειωθεί το 20-30% των κέντρων εστίασης, αυξάνοντας την αποτελεσματικότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Ωστόσο, για να αποφευχθούν οι μηχανικές συγχωνεύσεις, που προκαλούν σημαντικές διαταραχές στο προσωπικό και στη μάθηση των μαθητών, ειδικά για να αποφευχθεί η πτώση στη σπείρα των αγώνων εξουσίας, των διαμαχών και των αγωγών που θα συμβούν χωρίς έναν καλό ηγέτη, ο κ. Dung δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένας διαφανής οδικός χάρτης, να ενισχυθεί η διακυβέρνηση και η ταυτότητα των σχολείων· να εστιαστεί στην προστασία των ανθρώπων κατά τη διάρκεια των συγχωνεύσεων μέσω επιλογών όπως η διευθέτηση του προσωπικού και η υποστήριξη επανεκπαίδευσης.
Ο καθηγητής Δρ. Nguyen Huu Duc, πρώην Αντιπρόεδρος του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, πρότεινε επίσης την αναδιοργάνωση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με ευέλικτο τρόπο, όχι τη μηχανική συγχώνευσή τους σε «καλάθια πατάτας» όπως οργανώνονταν τα πανεπιστήμια στο παρελθόν, αποφεύγοντας τον διαχωρισμό και τη διασπορά των πόρων εντός του νέου οργανισμού. Ταυτόχρονα, αυτή είναι επίσης μια ευκαιρία να συστηματοποιηθούν οι έννοιες του πανεπιστημίου, του κολεγίου και της ακαδημίας. Ο κ. Duc σημείωσε ότι η επιτυχία των νέων πανεπιστημίων εξαρτάται από την ικανότητα διαχείρισης. Επομένως, το μάθημα από την επιλογή ενός ηγέτη που είναι ενθουσιώδης, καλός στην εξειδίκευση και τη διαχείριση είναι εξαιρετικά σημαντικό και χρειάζεται προσοχή.
Τονίζοντας ότι ένα από τα βασικά ζητήματα εξακολουθεί να είναι το μοντέλο διακυβέρνησης που θα εφαρμοστεί μετά τη συγχώνευση για να αποφευχθούν οι τρέχουσες αδυναμίες, ο Δρ. Le Viet Khuyen δήλωσε ότι χρειάζεται ένας κατάλληλος μηχανισμός διακυβέρνησης για να αντικαταστήσει τον μηχανισμό του Πανεπιστημιακού Συμβουλίου, επειδή σύμφωνα με την παγκόσμια εμπειρία, τα μεγάλα διεπιστημονικά πανεπιστήμια απαιτούν έναν επαγγελματικό μηχανισμό διακυβέρνησης, στον οποίο το Πανεπιστημιακό Συμβούλιο διαδραματίζει καθοριστικό στρατηγικό ρόλο.
Εάν η τάση κατάργησης του Πανεπιστημιακού Συμβουλίου συνεχιστεί σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος 71, το Κράτος πρέπει σύντομα να διαθέτει έναν νέο μηχανισμό διακυβέρνησης που θα εφαρμόζεται στα νεοσύστατα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μετά τη συγχώνευση. Επιπλέον, ο διευθυντής πρέπει να διαθέτει ικανότητα διακυβέρνησης του πανεπιστημίου και ακαδημαϊκή κατανόηση, όχι μόνο πολιτική θέση. Το πανεπιστήμιο μετά τη συγχώνευση πρέπει επίσης να αποκεντρωθεί σαφώς μεταξύ του κεντρικού επιπέδου (πανεπιστήμιο) και των μονάδων-μελών (συνδεδεμένες σχολές), αποφεύγοντας την κατάσταση επικάλυψης εξουσιών.
Πηγή: https://cand.com.vn/giao-duc/sap-xep-tai-cau-truc-co-so-giao-duc-dai-hoc-cong-lap-can-lo-trinh-bai-ban-tranh-gay-soc-va-lang-phi-nguon-luc-i783278/
Σχόλιο (0)