Σύντομα η Τεχνητή Νοημοσύνη στη Διδασκαλία στα Σχολεία

Η ανάπτυξη των ψηφιακών ικανοτήτων και των ικανοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης για τους μαθητές πρέπει να γίνει νωρίς και πρέπει να γίνει νωρίτερα από ό,τι στο λύκειο.

Επί του παρόντος, περίπου το 15% των σχολείων στις μεγάλες πόλεις του Βιετνάμ εφαρμόζουν εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στη διδασκαλία, εκ των οποίων το Ανόι έχει ποσοστό περίπου 25% και η πόλη Χο Τσι Μινχ περίπου 30%. Τα μαθήματα που υποστηρίζονται περισσότερο από την ΤΝ είναι τα μαθηματικά, τα αγγλικά, οι θετικές επιστήμες και η τεχνολογία των πληροφοριών.

Εφαρμογή σε πολλά επίπεδα

Στο εργαστήριο με τίτλο «Ανάπτυξη της ικανότητας Τεχνητής Νοημοσύνης για τους μαθητές» που διοργάνωσε πρόσφατα το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών - VNU Hanoi σε συνεργασία με την Meta Group, τον Σύνδεσμο Επιστημονικής και Τεχνολογικής Πληροφόρησης του Βιετνάμ και το περιοδικό One World, ο καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, δήλωσε ότι διεξήγαγε έρευνα για τη δημιουργία ενός πλαισίου ικανότητας Τεχνητής Νοημοσύνης για τους μαθητές με περισσότερους από 11.000 μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έως το τέλος του 2023.

Μεταξύ των μαθητών που συμμετείχαν στην απάντηση των ερωτήσεων, το 87% γνώριζε την Τεχνητή Νοημοσύνη σε κάποιο βαθμό, όπως για παράδειγμα την προσέγγισή της και τη δοκιμή της στο παιχνίδι και τη μάθηση. Οι μαθητές αξιολόγησαν επίσης ότι η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης ήταν πολύ αποτελεσματική. Το Ινστιτούτο διεξήγαγε επίσης έρευνα με σχεδόν 35.000 καθηγητές δευτεροβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο τέλος του 2024 και τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το 76% των εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι χρησιμοποιούσαν την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία. Οι εκπαιδευτικοί εκτίμησαν ιδιαίτερα την αποτελεσματικότητα της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία.

Η κα. Nguyen Thi Nhiep, Διευθύντρια του Λυκείου Chu Van An για Χαρισματικούς ( Ανόι ), δήλωσε ότι υπάρχει διαφοροποίηση μεταξύ επαρχιών και πόλεων, μεταξύ σχολείων σε αστικές και αγροτικές περιοχές, μεταξύ ιδιωτικών και δημόσιων σχολείων. Για παράδειγμα, στο Ανόι, η οργάνωση της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στα ιδιωτικά σχολεία είναι πολύ καλή και συστηματική. Στα δημόσια σχολεία, τα σχολεία θέλουν πραγματικά να συμπεριλάβουν την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση, αλλά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στον προϋπολογισμό. «Προσπαθούμε να κάνουμε τους εκπαιδευτικούς να συμβουλεύουν τους μαθητές σχετικά με τις πιο έξυπνες εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης. Τα περισσότερα σχολεία ενθαρρύνουν τους μαθητές να εφαρμόζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη, αλλά με έλεγχο» - δήλωσε η κα. Nguyen Thi Nhiep. Η διευθύντρια πρότεινε επίσης να υπάρχει ένας νομικός διάδρομος, στόχοι και ένας οδικός χάρτης για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία για την εφαρμογή και ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και τη μάθηση, περιορίζοντας την κατάσταση των μαθητών που κάνουν κατάχρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης, επηρεάζοντας την ανάπτυξη της σκέψης και της δημιουργικότητας στη μαθησιακή διαδικασία.

Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Tran Hung Dao (περιφέρεια Cau Ong Lanh, πόλη Χο Τσι Μινχ) εισάγονται στην Τεχνητή Νοημοσύνη κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων της τάξης και του συλλόγου. Φωτογραφία: DANG TRINH

Σε πανεπιστημιακό επίπεδο, μια έρευνα σε περίπου 500 φοιτητές από πολλά μαθήματα σε πανεπιστήμια στο Ανόι έδειξε ότι το 98,9% των φοιτητών που συμμετείχαν στην έρευνα δήλωσαν ότι χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη στις σπουδές ή την ψυχαγωγία τους. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Hoang Minh Son, Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, δήλωσε ότι η εκπαίδευση είναι ο τομέας που θα επηρεαστεί περισσότερο και θα ωφεληθεί περισσότερο από την αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Hoang Minh Son τόνισε ότι οι σημερινοί φοιτητές αποφοιτούν με πολύ διαφορετικές απαιτήσεις ικανοτήτων. Επί του παρόντος, κατά την αποφοίτησή τους, οι φοιτητές, εκτός από τη μεθοδολογία, πρέπει να έχουν βασικές γνώσεις Τεχνητής Νοημοσύνης και ψηφιακής ικανότητας.

Συνεπώς, είναι απαραίτητο να ενσωματωθεί άμεσα η Τεχνητή Νοημοσύνη στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης. Αυτό δεν γίνεται μόνο για την αντιμετώπιση των διακυμάνσεων στην αγορά εργασίας ή για την κάλυψη των απαιτήσεων εργασίας μετά την αποφοίτηση, αλλά και για τη δημιουργία συνθηκών ώστε οι φοιτητές να χρησιμοποιούν και να αξιοποιούν αποτελεσματικά την τελευταία λέξη της τεχνολογίας κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Δημιουργία ενός πλαισίου δυνατοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης

Ο καθηγητής Le Anh Vinh ενημέρωσε ότι το πρόγραμμα Τεχνητής Νοημοσύνης εφαρμόζεται πιλοτικά από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ από την 1η έως τη 12η τάξη σε πειραματικά σχολεία, με 16 διδακτικές περιόδους ανά σχολικό έτος. Αυτή η μονάδα έχει αναπτύξει ένα πρόγραμμα σπουδών Τεχνητής Νοημοσύνης στη γενική εκπαίδευση, από το οποίο τα σχολεία μπορούν να αναπτύξουν κανονισμούς για την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία. Το Ινστιτούτο θα αναπτύξει ένα πλαίσιο ικανοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης για μαθητές και εκπαιδευτικούς λυκείου.

Όσον αφορά την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στο πρόγραμμα σπουδών του λυκείου, ο καθηγητής Le Anh Vinh δήλωσε ότι υπάρχουν επί του παρόντος τρεις απόψεις. Πρώτον, πλήρης ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στα μαθήματα. Δεύτερον, εξέταση της Τεχνητής Νοημοσύνης ως μέρος της επιστήμης των υπολογιστών. Τρίτον, διατήρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης ως ανεξάρτητου μαθήματος. Η άποψη του ινστιτούτου είναι η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στα γενικά μαθήματα για την αποφυγή επικαλύψεων. Το πλαίσιο του προγράμματος σπουδών έχει αναθεωρηθεί από το Υπουργείο Γενικής Παιδείας - Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και σύντομα θα εφαρμοστεί.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Do Van Hung, Πρόεδρος της Σχολής Πληροφόρησης και Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Κοινωνικών Επιστημών και Ανθρωπιστικών Επιστημών - VNU Hanoi, δήλωσε ότι, βάσει διαβουλεύσεων με ειδικούς, ερευνητές, λέκτορες, φοιτητές και αναφοράς στο ευρέως χρησιμοποιούμενο διεθνές πλαίσιο ψηφιακών και ικανοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης, το σχολείο έχει συντονιστεί με εταίρους για τη δημιουργία ενός πλαισίου ικανοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης για φοιτητές πανεπιστημίων. Με αυτό το έγγραφο, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι λέκτορες και οι φοιτητές μπορούν να προσανατολίσουν τη μάθησή τους, να αναπτύξουν δεξιότητες Τεχνητής Νοημοσύνης και να προσαρμοστούν αποτελεσματικά στο πλαίσιο του ψηφιακού μετασχηματισμού, μετατρέποντας την Τεχνητή Νοημοσύνη σε έναν ισχυρό βοηθό χωρίς να εξαρτώνται υπερβολικά από την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Hoang Minh Son τόνισε ότι το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι θέτει τον προσανατολισμό για την ανάπτυξη ψηφιακής τεχνολογίας και εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης ως έναν από τους πυλώνες της αναπτυξιακής στρατηγικής έως το 2030, με όραμα το 2045. Από εκεί και πέρα, θα δημιουργηθεί ένα μοντέλο για την ανάπτυξη της ικανότητας Τεχνητής Νοημοσύνης για το διοικητικό προσωπικό, τους καθηγητές και τους φοιτητές σε όλα τα πανεπιστήμια.

Δημιουργήστε ένα ισχυρό νομικό πλαίσιο

Ο Δρ. Tran Van Tung, Πρόεδρος του Συνδέσμου Επιστημονικών και Τεχνολογικών Πληροφοριών του Βιετνάμ, δήλωσε ότι όταν η τεχνολογία γίνεται ο στενότερος «φίλος» των ανθρώπων, ιδίως των νέων, η ευθύνη της καθοδήγησης και της εκπαίδευσης στις ψηφιακές δεξιότητες καθίσταται πιο επείγουσα. Το Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας συντάσσει έναν νόμο για την Τεχνητή Νοημοσύνη, μαζί με πολλά άλλα νομοσχέδια φέτος, για να δημιουργήσει ένα αυστηρό νομικό πλαίσιο για την εφαρμογή, τη διαχείριση και την ανάπτυξη αυτής της τεχνολογίας.

Πηγή: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm