Εφαρμόστε άμεσα τη σωστή πολιτική.

Ένα από τα ζητήματα που τυγχάνει μεγάλης προσοχής από το κοινό και ισχυρής υποστήριξης είναι η πολιτική του Γενικού Γραμματέα Το Λαμ να οργανώνει διδασκαλία δύο ωρών την ημέρα σε δημοτικά και γυμνάσια, ανάλογα με τις συνθήκες κάθε περιοχής όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, τα οικονομικά και τους εκπαιδευτικούς.

Αυτό το περιεχόμενο συμπεριλήφθηκε στην καταληκτική δήλωση του Γενικού Γραμματέα To Lam κατά τη συνεδρίαση εργασίας στις 18 Απριλίου με την κυβέρνηση, τα υπουργεία και τους οργανισμούς σχετικά με την εφαρμογή των ψηφισμάτων της Κεντρικής Επιτροπής για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, την προετοιμασία του ψηφίσματος του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, και ορισμένες πολιτικές για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης. Συνεπώς, η διδασκαλία δύο μαθημάτων την ημέρα θα διασφαλίσει ότι δεν θα χρεώνονται δίδακτρα και θα μειώσει την πίεση στους μαθητές, ενισχύοντας παράλληλα τη διδασκαλία του πολιτισμού και των τεχνών, διασφαλίζοντας την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών.

Ο Γενικός Γραμματέας έδωσε εντολή στην Κομματική Επιτροπή της Κυβέρνησης να δώσει εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, σε άλλα υπουργεία, τομείς και τοπικές αρχές να προετοιμάσουν πλήρως τις απαραίτητες προϋποθέσεις όσον αφορά τις υποδομές, τους εκπαιδευτικούς, το περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ώστε τα δημοτικά και τα γυμνάσια να μπορούν να διεξάγουν μαθήματα δύο φορές την ημέρα, διασφαλίζοντας βελτιωμένη εκπαιδευτική ποιότητα. Αυτό θα εφαρμοστεί από το σχολικό έτος 2025-2026.

Προηγουμένως, μιλώντας σε συνέδριο, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ δήλωσε ότι κατά τη διάρκεια συζητήσεων με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, συζήτησαν την ιδέα μιας σχολικής ημέρας δύο ωρών. Το απόγευμα θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για επιπλέον μαθήματα που θα βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτυχθούν. Για παράδειγμα, τα μαθήματα μουσικής θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν την πρόσκληση τραγουδιστών και ταλαντούχων καλλιτεχνών για να διδάξουν στα παιδιά, με συμβόλαια. Το ίδιο θα μπορούσε να ισχύει και για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό , με την πρόσκληση αθλητών. Ή ίσως την πρόσκληση καλλιτεχνών για να καθοδηγήσουν τα παιδιά στο σχέδιο. Ο στόχος είναι μέχρι το τέλος της 12ης τάξης, κάθε μαθητής να γνωρίζει πώς να παίζει τουλάχιστον ένα μουσικό όργανο, ανάλογα με τις συνθήκες, τις ικανότητες και το ταλέντο της οικογένειάς του.

Αυτή είναι μια πολύ ορθή και δημοφιλής πολιτική, επειδή αυτή τη στιγμή, οι μαθητές από το δημοτικό έως το λύκειο στη χώρα μας παρακολουθούν ένα πρόγραμμα σπουδών που θεωρείται αρκετά απαιτητικό και αγχωτικό. Εκτός από τον χρόνο στην τάξη, οι μαθητές πρέπει επίσης να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα και ιδιαίτερα μαθήματα, χωρίς να αφήνουν χρόνο για εξωσχολικές δραστηριότητες, ανάπτυξη δεξιοτήτων, αθλήματα ή αναψυχή. Επομένως, εάν τα σχολεία συνδυάσουν την ακαδημαϊκή διδασκαλία με το ταλέντο και την ανάπτυξη δεξιοτήτων, αυτό θα βοηθήσει στη μείωση της πίεσης, κάνοντας κάθε μέρα στο σχολείο πραγματικά ευχάριστη για τους μαθητές, ενώ παράλληλα θα απαλλάσσει τους γονείς από το άγχος της μεταφοράς των παιδιών τους από και προς το σχολείο και θα εξαλείφει την ανάγκη να επιλέγουν καθηγητές ή κέντρα για μαθήματα μετά το σχολείο.

Ωστόσο, για να υλοποιηθεί αυτή η πολιτική νωρίτερα, το Κράτος χρειάζεται μια συστηματική επενδυτική πολιτική σε υποδομές, κατάρτιση και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση χαρισματικών παιδιών ή έναν μηχανισμό ανάθεσης και σύναψης συμβάσεων με καθηγητές. Συγκεκριμένα, η κινητοποίηση κοινωνικών πόρων αποτελεί επίσης μια εφικτή λύση για την από κοινού οικοδόμηση ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος υψηλής ποιότητας, παράλληλα με την ενεργό και προληπτική συμμετοχή των τοπικών αρχών...

Μιν Νγκοκ

Πηγή: https://baodongnai.com.vn/dong-nai-cuoi-tuan/202505/som-hien-thuc-hoa-chu-truong-dung-dan-5d23028/