Αύξηση των επιδομάτων επαγγελματικών κινήτρων: Ένα νέο κίνητρο για τους εκπαιδευτικούς.

GD&TĐ - Πολλοί εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν υψηλή εργασιακή πίεση, πολλές ώρες εργασίας και μεγάλες ευθύνες, αλλά η αμοιβή τους δεν είναι πραγματικά ανάλογη με τον φόρτο εργασίας τους.

Η κυβέρνηση εξέδωσε το διάταγμα αριθ. 182/2026/ND-CP που ορίζει το καθεστώς προτιμησιακών επιδομάτων για εκπαιδευτικούς, διευθυντές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και προσωπικό εκπαιδευτικής υποστήριξης που εργάζεται σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα (Διάταγμα 182).

Δεν πρόκειται απλώς για ένα νομικό έγγραφο, αλλά για μια πολιτική απόφαση με βαθιά πολιτική , κοινωνική και ανθρωπιστική σημασία.

Επιβεβαίωση της συμβολής των εκπαιδευτικών

Η κα Chau Thanh Tuyen, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο An Phu A (Tinh Bien, An Giang ), εξέφρασε την εκτίμησή της για το Διάταγμα 182, επισημαίνοντας την πρακτική του σημασία και το ενδιαφέρον του Κράτους και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για τους εκπαιδευτικούς γενικά και για τους εκπαιδευτικούς στις παραμεθόριες περιοχές ειδικότερα.

Το Διάταγμα 182 ορίζει ότι οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε παραμεθόριες κοινότητες δικαιούνται επίδομα έως και 60%. Ωστόσο, η κα Tuyen πιστεύει ότι αυτό που εκτιμούν περισσότερο η ίδια και πολλοί άλλοι εκπαιδευτικοί δεν είναι μόνο η βελτίωση του εισοδήματος, αλλά και η αναγνώριση της σιωπηρής συνεισφοράς των εκπαιδευτικών.

Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού χαρακτηρίζεται από υψηλή πίεση και έντονο φόρτο εργασίας, ωστόσο, για πολλά χρόνια, οι εκπαιδευτικοί, ειδικά εκείνοι στο νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο, αγωνίζονται να κερδίσουν ένα αξιοπρεπές εισόδημα. «Για τους εκπαιδευτικούς, μερικές φορές αυτό που είναι πιο πολύτιμο δεν είναι μόνο η οικονομική υποστήριξη, αλλά και η αίσθηση ότι το επάγγελμά τους εκτιμάται από την κοινωνία», εκμυστηρεύτηκε η κα Tuyen.

Παράλληλα με την πολιτική προτιμησιακών επιδομάτων που βασίζεται στο επάγγελμα, η κα Tuyen ελπίζει ότι στο μέλλον θα υπάρξουν πιο ολοκληρωμένες λύσεις σχετικά με το εργασιακό περιβάλλον, τη μείωση της διοικητικής πίεσης και τη βελτίωση της πνευματικής ευεξίας των εκπαιδευτικών. Μέσω αυτού, το διδακτικό προσωπικό μπορεί με σιγουριά να αφιερωθεί ολόψυχα στη διδασκαλία και τη φροντίδα των μαθητών του.

Σύμφωνα με πολλούς εκπαιδευτικούς, το Διάταγμα 182 αναπτύχθηκε με βάση μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών κάθε εκπαιδευτικής βαθμίδας και περιοχής, διασφαλίζοντας τη δικαιοσύνη και παρακινώντας το διδακτικό προσωπικό. Οι εκπαιδευτικοί προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι αυτοί που θέτουν άμεσα τα πρώτα θεμέλια για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας και των γνώσεων των παιδιών. Αυτό είναι επίσης το επίπεδο εκπαίδευσης με πολύ υψηλό φόρτο εργασίας, μεγάλη πίεση και συγκεκριμένες απαιτήσεις για φροντίδα και εκπαίδευση.

Συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία που δεν βρίσκονται σε μειονεκτούσες περιοχές δικαιούνται προνομιακό επίδομα 45%. Εάν εργάζονται σε κοινότητες που ταξινομούνται ως περιοχές Ι και II σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινές περιοχές, νησιωτικές κοινότητες ή παραμεθόριες κοινότητες, το επίδομα αυξάνεται στο 60%.

Έχοντας αφιερώσει σχεδόν 30 χρόνια στην προσχολική εκπαίδευση στα ορεινά, η κα Le Thi Thu Hang - δασκάλα στο Νηπιαγωγείο Cham Mat (Thong Nhat, Phu Tho) - πιστεύει ότι το Διάταγμα 182 δεν αποτελεί μόνο μια πολιτική για τις αμοιβές, αλλά έχει και σημαντική κινητήρια σημασία για το διδακτικό προσωπικό που εργάζεται ακούραστα σε απομακρυσμένες περιοχές και σχολεία.

Μετά από σχεδόν 30 χρόνια διδασκαλίας, αυτό που κάνει την κα Χανγκ πιο χαρούμενη είναι ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού τυγχάνει μεγαλύτερης προσοχής. Για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας σε ορεινές περιοχές, η μεγαλύτερη αξία του διατάγματος έγκειται όχι μόνο στην αύξηση του μισθού, αλλά και στην επιβεβαίωση ότι η συμβολή των εκπαιδευτικών αναγνωρίζεται από το Κράτος και την κοινωνία.

Όταν βελτιωθούν οι συνθήκες διαβίωσης των εκπαιδευτικών, θα έχουν μεγαλύτερο κίνητρο να παραμείνουν στα σχολεία τους και να συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας της φροντίδας και της εκπαίδευσης των παιδιών σε μειονεκτούσες περιοχές. Αυτός είναι επίσης ένας σημαντικός παράγοντας για την προσέλκυση νέων εκπαιδευτικών να εργαστούν μακροπρόθεσμα σε ορεινές, απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές.

Το υψηλότερο ποσοστό επιδόματος, έως και 80%, ισχύει για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε οικοτροφεία εθνοτικών μειονοτήτων. (Εικονογραφημένη εικόνα ITN)

Δημιουργία κινήτρων που θα βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να αισθάνονται ασφαλείς και αφοσιωμένοι στο επάγγελμά τους.

Στην πραγματικότητα, πολλοί εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν υψηλή εργασιακή πίεση, πολλές ώρες εργασίας και σημαντικές ευθύνες, ωστόσο η αμοιβή τους δεν είναι πραγματικά ανάλογη. Ως εκ τούτου, η κα. Ha Thi Thu, Διευθύντρια του Γυμνασίου και Λυκείου Ba Thuoc (Thanh Hoa), αναγνωρίζει ότι η έκδοση του Διατάγματος αριθ. 182/2026/ND-CP από την κυβέρνηση θεωρείται σημαντικό βήμα για την επίλυση αυτού του ζητήματος, δημιουργώντας ισχυρό κίνητρο για τους εκπαιδευτικούς να συνεχίσουν να αισθάνονται ασφαλείς και αφοσιωμένοι στο επάγγελμά τους.

Αυτή η χαρά γίνεται ακόμη πιο ολοκληρωμένη όταν η νέα πολιτική όχι μόνο κληρονομεί τους υπάρχοντες κανονισμούς, αλλά επεκτείνει και αυξάνει το προνομιακό επίδομα για διάφορες ομάδες εκπαιδευτικών. Αυτό δείχνει ολοένα και πληρέστερη αναγνώριση της σκληρής δουλειάς, των σιωπηλών θυσιών και της τεράστιας συμβολής του διδακτικού προσωπικού στο μέλλον της χώρας.

Αυτό που ανησυχεί ιδιαίτερα την κα Ha Thi Thu είναι η σημαντική αύξηση του επιδόματος επαγγελματικού κινήτρου σε σύγκριση με πριν. Συνεπώς, εκτός από το επίδομα αρχαιότητας που ορίζεται στο διάταγμα αριθ. 77/2020/ND-CP, από τις 7 Ιουλίου 2026, οι εκπαιδευτικοί προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης θα λαμβάνουν επιπλέον επίδομα επαγγελματικού κινήτρου περίπου 10% σε σύγκριση με τον ισχύοντα συντελεστή.

Αυτό σημαίνει ότι τα πραγματικά εισοδήματα των εκπαιδευτικών θα βελτιωθούν σημαντικά, ιδίως για τους νέους εκπαιδευτικούς, για όσους έχουν πολυετή εμπειρία και για όσους διδάσκουν σε μειονεκτούσες περιοχές.

Πέρα από την υλική της σημασία, η κα Thu πιστεύει ότι αυτή η πολιτική έχει και μεγάλη πνευματική αξία. Επιβεβαιώνει σθεναρά ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού ανέκαθεν κατείχε ιδιαίτερα σημαντική θέση από το Κόμμα και το Κράτος. Οι εκπαιδευτικοί συνεχίζουν να τιμούνται για τον δικαιωματικό τους ρόλο ως η δύναμη που καθορίζει την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού του έθνους.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Tran Xuan Nhi, πρώην Υφυπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, η αξιοσημείωτη πτυχή του Διατάγματος 182 έγκειται όχι μόνο στην πολιτική προτιμησιακών επιδομάτων με βάση το επάγγελμα, αλλά και στο θετικό κοινωνικό μήνυμα σχετικά με την κατάσταση των εκπαιδευτικών κατά την περίοδο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.

Για πολλά χρόνια, η εκπαίδευση έχει αναγνωριστεί ως κορυφαία εθνική προτεραιότητα, αλλά για να αφοσιωθούν πραγματικά οι εκπαιδευτικοί στο έργο τους, απαιτούνται συγκεκριμένες πολιτικές που να ενθαρρύνουν την ανταλλαγή και την υποστήριξη. Το Διάταγμα 182 καταδεικνύει μια μετατόπιση από τη νοοτροπία της διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού σε μια νοοτροπία που επικεντρώνεται στη διατήρηση και την ανάπτυξη εκπαιδευτικών πόρων.

Σύμφωνα με εκπρόσωπο του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Προσωπικού Εκπαιδευτικής Διαχείρισης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), το Διάταγμα 182 ορίζει ότι οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία που δεν βρίσκονται σε μειονεκτούσες περιοχές δικαιούνται προνομιακό επίδομα 45%. Εάν εργάζονται σε κοινότητες που ταξινομούνται ως περιοχές Ι και II σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινές περιοχές, νησιωτικές κοινότητες ή παραμεθόριες κοινότητες, το επίδομα αυξάνεται στο 60%.

Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε γυμνάσια και λύκεια σε γενικές περιοχές λαμβάνουν προνομιακό επίδομα 40%. Εάν εργάζονται σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες, ορεινές περιοχές, νησιωτικές κοινότητες, παραμεθόριες περιοχές και δύσκολες περιοχές, το επίδομα αυξάνεται στο 45%.

Το υψηλότερο ποσοστό επιδόματος, έως και 80%, ισχύει για εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε: εθνοτικά οικοτροφεία· ειδικά σχολεία· και ιδρύματα προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες.

«Όταν λαμβάνεται υπόψη η επαγγελματική ευημερία και η ψυχολογία των εκπαιδευτικών, αυτό δεν ωφελεί μόνο το ίδιο το διδακτικό προσωπικό, αλλά επηρεάζει άμεσα και την ποιότητα της εκπαίδευσης, την ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών και τη βιωσιμότητα του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος», τόνισε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Xuan Nhi.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/tang-phu-cap-uu-dai-nghe-dong-luc-moi-cho-nha-giao-post779639.html