Η Ακαδημία έχει 70ετή παράδοση, που προέρχεται από τη Σχολή Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιών . Υπάγεται επίσης στο Υπουργείο Πληροφοριών και Επικοινωνιών εδώ και 10 χρόνια. Ως εκ τούτου, έχει τόσο πλούσια παράδοση όσο και νέες απαιτήσεις.
Εκτιμώ ιδιαίτερα τα επιτεύγματα που σημείωσαν οι ηγέτες και ολόκληρο το προσωπικό, οι διδάσκοντες, οι ερευνητές, οι εκπαιδευόμενοι και οι φοιτητές της Ακαδημίας κατά την προηγούμενη περίοδο. Ο ψηφιακός μετασχηματισμός του πανεπιστημίου έχει αποφέρει τα πρώτα αποτελέσματα. Έχει δοθεί προσοχή στη διεθνή συνεργασία. Η νέα ηγετική ομάδα είναι ιδιαίτερα μαχητική, φιλόδοξη και αποφασιστική. Συγχαρητήρια και σας ευχαριστώ για αυτές τις συνεισφορές.
Τα πανεπιστήμια είναι συνήθως μακροχρόνια ιδρύματα, που εκτείνονται σε εκατοντάδες ή και πολλούς αιώνες. Η ακαδημία πρέπει να λάβει υπόψη αυτή τη μακροπρόθεσμη ύπαρξη. Πρέπει να έχει ένα μακροπρόθεσμο όραμα για το μέλλον. Πρέπει να έχει ένα αστέρι-οδηγό. Ένα μακρόπνοο όραμα θα οδηγήσει την ακαδημία καλύτερα. Ένα μακρόπνοο όραμα θα βοηθήσει την ακαδημία να διασφαλίσει τη συνέχεια και τη συνέπεια στην ανάπτυξη, που θα διαρκέσει για πολλές γενιές. Μόνο με αυτόν τον τρόπο μπορεί ένα πανεπιστήμιο να χτιστεί για να διαρκέσει για αιώνες ή και περισσότερο.
Μακροπρόθεσμα, αλλά πρέπει επίσης να λάβουμε υπόψη τη συμβολή αυτής της γενιάς στην οικοδόμηση της Ακαδημίας. Σκεφτείτε μακροπρόθεσμα και σε μεγάλο βαθμό, αλλά ενεργήστε με μικρά βήματα. Μικρά βήματα με οδηγό ένα κορυφαίο αστέρι θα οδηγήσουν στον προορισμό. Μικρά βήματα χωρίς ένα κορυφαίο αστέρι θα οδηγήσουν σε έναν φαύλο κύκλο.
Για μακροπρόθεσμη επιτυχία, πρέπει να χτίσουμε γερά θεμέλια, θέτοντας μια σταθερή βάση πριν από την κατασκευή των πρώτων ορόφων. Η ηγεσία της Ακαδημίας πρέπει να λάβει υπόψη ποια θεμέλια έχει ήδη η Ακαδημία και τι χρειάζεται ακόμη να χτιστεί. Τι θα χτίσει αυτή η γενιά και τι θα χτίσουν οι μελλοντικές γενιές; Ένα ισχυρό θεμέλιο διασφαλίζει τη βιώσιμη ανάπτυξη. Οι άριστοι ηγέτες δίνουν πάντα προτεραιότητα στη δημιουργία ενός σταθερού θεμελίου, επειδή το θεμέλιο διαρκεί για μεγάλο χρονικό διάστημα, και θα διαρκέσει πέρα από τον ηγέτη. Χωρίς θεμέλια, μπορεί να υπάρξει ταχεία βραχυπρόθεσμη ανάπτυξη, αλλά αυτή η ανάπτυξη τελικά θα εξασθενίσει μαζί με τον ηγέτη. Επομένως, θεωρήστε την Ακαδημία ως ένα σπίτι που χτίστηκε από πολλές γενιές, με κάθε γενιά και κάθε άτομο να συνεισφέρει το δικό του λιθαράκι στην κατασκευή του.
Για να επιβιώσει ένας οργανισμός μακροπρόθεσμα, η αποστολή, το όραμα και οι βασικές του αξίες πρέπει να εδραιώνονται και να διατηρούνται με συνέπεια. Η ακαδημία πρέπει να τα επισημοποιήσει, θεωρώντας τα ως το θεμέλιο, τα απαραίτητα στοιχεία που πρέπει να διατηρήσει καθ' όλη τη διάρκεια της ανάπτυξής της. Είναι αμετάβλητα. Η διατήρηση αυτών των αμετάβλητων στοιχείων είναι ζωτικής σημασίας για την προσαρμοστικότητα και την ευελιξία σε αυτή την ταχέως μεταβαλλόμενη εποχή. Χωρίς προσαρμοστικότητα, είναι αδύνατο να προσαρμοστούμε, να αναπτυχθούμε ή να επιβιώσουμε. Ωστόσο, η προσαρμοστικότητα χωρίς τη διατήρηση των αμετάβλητων στοιχείων θα οδηγήσει σε αποπροσανατολισμό και βύθιση στο χάος.
Για βιώσιμη, μακροπρόθεσμη ανάπτυξη, πρέπει να οικοδομήσουμε μια κουλτούρα. Η κουλτούρα δημιουργεί την κόλλα που συνδέει όλους στην Ακαδημία, προωθώντας ένα υγιές περιβάλλον. Η κουλτούρα είναι ένας άγραφος νόμος. Είναι βαθιά ριζωμένος και αυτογνωσμένος. Η κουλτούρα χειρίζεται πράγματα που δεν ρυθμίζονται, πράγματα που είναι συνηθισμένα και εύκολα οδηγούν σε συγκρούσεις. Η κουλτούρα είναι το τελευταίο πράγμα που απομένει όταν δεν έχει απομείνει τίποτα άλλο. Η κουλτούρα είναι επίσης αυτό που διακρίνει τους οργανισμούς. Η Ακαδημία έχει διακηρύξει τις πολιτιστικές της αξίες και πρέπει να τις διατηρεί καθ' όλη τη διάρκεια. Ο Πρόεδρος της Ακαδημίας θα πρέπει να αναλάβει την ευθύνη της οικοδόμησης αυτής της κουλτούρας.
Για να διαποτίσει βαθιά η κουλτούρα έναν οργανισμό, οι πολιτισμικές του αξίες πρέπει να ενσωματωθούν στο λειτουργικό του σύστημα, τους κανόνες και τους κανονισμούς του.
Η ψηφιακή τεχνολογία (ΨΤ) έχει βαθύ αντίκτυπο στην εκπαίδευση. Ίσως ποτέ πριν η εκπαίδευση δεν είχε υποστεί τόσο σημαντικό μετασχηματισμό. Αυτή η θεμελιώδης αλλαγή επιτρέπει στα πανεπιστήμια που υστερούν να ξεπεράσουν άλλα. Τέτοιες ευκαιρίες συχνά προκύπτουν μόνο σε αυτή τη συγκεκριμένη στιγμή. Ως εκ τούτου, η Ακαδημία πρέπει να είναι αποφασισμένη να εφαρμόσει δυναμικά τις νέες τεχνολογίες για να μετασχηματίσει τις εκπαιδευτικές της μεθόδους, μια διαδικασία γνωστή ως ψηφιακός μετασχηματισμός εντός της Ακαδημίας.
Για να γίνει ένα κορυφαίο πανεπιστήμιο στο Βιετνάμ και την περιοχή, ο μόνος δρόμος είναι ο ψηφιακός μετασχηματισμός. Η αντιμετώπιση των μακροχρόνιων προβλημάτων της Ακαδημίας, η υπέρβαση των περιορισμών των πόρων, η δημιουργία νέων πόρων, η βελτίωση της κατάστασης, η ανάπτυξη νέων μεθόδων και προσεγγίσεων επίλυσης προβλημάτων, πρέπει να βασίζονται στην τεχνολογία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό.
Ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά της εποχής του ψηφιακού μετασχηματισμού είναι ότι το ψηφιακό εργατικό δυναμικό γίνεται η κύρια παραγωγική δύναμη. Αυτό σημαίνει ότι το κύριο εργατικό δυναμικό της Ακαδημίας δεν θα αποτελείται μόνο από εκπαιδευτικούς αλλά και από ψηφιακό προσωπικό. Το ψηφιακό προσωπικό στα πανεπιστήμια δημιουργεί τη βάση για την ψηφιακή εκπαίδευση, το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, τον σχεδιασμό διαδικτυακής μάθησης και τις διαδικτυακές εξετάσεις. Το 20-30% του εργατικού δυναμικού της Ακαδημίας πρέπει να αποτελείται από ψηφιακό προσωπικό. Η Ακαδημία θα μπορούσε να δημιουργήσει μια επιχείρηση ψηφιακού μετασχηματισμού για την εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού, αρχικά για την ίδια την Ακαδημία και στη συνέχεια για άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Η CNS δημιουργεί νέα επαγγέλματα. Η Ακαδημία πρέπει να επικεντρωθεί σε αυτούς τους νέους τομείς, θεωρώντας αυτό ως το θεμελιώδες διαφοροποιητικό της στοιχείο. Επειδή η Ακαδημία είναι το μόνο πανεπιστήμιο που ειδικεύεται στην CNS, το μόνο πανεπιστήμιο που υπάγεται στο Υπουργείο Πληροφοριών και Επικοινωνιών και το Υπουργείο που είναι υπεύθυνο για την κρατική διαχείριση της CNS, εάν η Ακαδημία δεν βρει τη μοναδική της πρόταση πώλησης και τα ξεχωριστά της πλεονεκτήματα, δεν μπορεί να ευδοκιμήσει.
Η νέα επαγγελματική κατάρτιση θα πρέπει να επικεντρωθεί στην επανεκπαίδευση και την αναβάθμιση δεξιοτήτων. Οι Βιετναμέζοι μαθαίνουν γρήγορα, επομένως οι επανεκπαιδεύσεις θα είναι κατάλληλες και ευέλικτες. Η ζήτηση για επανεκπαίδευση είναι πολύ υψηλή όταν αναδύεται μια νέα βιομηχανική επανάσταση. Αυτή θα πρέπει να θεωρείται μια μεγάλη αγορά. Οι ακαδημίες θα είναι τα ισχυρότερα σχολεία για την εκπαίδευση στην επανεκπαίδευση και την αναβάθμιση δεξιοτήτων. Αρχικά, αυτό θα μπορούσε να επικεντρωθεί στην επανεκπαίδευση και την αναβάθμιση δεξιοτήτων στον σχεδιασμό τσιπ και στη βιομηχανία ημιαγωγών.
Η τεχνολογία και ο ψηφιακός μετασχηματισμός είναι τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά, παίζοντας τον πιο κρίσιμο ρόλο στην ανάπτυξη της ανθρωπότητας τα επόμενα 30-50 χρόνια. Η Ακαδημία έχει ένα θεμελιώδες πλεονέκτημα ως μέρος ενός υπουργείου ή τομέα που επικεντρώνεται στην τεχνολογία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό. Η Ακαδημία δεν κατάφερε να αξιοποιήσει αυτό το πλεονέκτημα. Αυτή η αποτυχία πηγάζει από το γεγονός ότι η Ακαδημία εξακολουθεί να θεωρεί τον εαυτό της ως ένα ακόμη συνηθισμένο πανεπιστήμιο, όπως εκατοντάδες άλλα.
Στην εκπαίδευση στην ψηφιακή τεχνολογία, η συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίων και επιχειρήσεων διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο. Το Βιετνάμ έχει σχεδόν 50.000 επιχειρήσεις ψηφιακής τεχνολογίας, που απασχολούν σχεδόν 2 εκατομμύρια άτομα. Η Ακαδημία χρειάζεται πληροφορίες και σχέσεις σχετικά με τις ανάγκες αυτών των επιχειρήσεων σε ανθρώπινο δυναμικό. Το Τμήμα Βιομηχανίας ΤΠΕ δημιουργεί μια βάση δεδομένων για τις επιχειρήσεις ψηφιακής τεχνολογίας, η οποία αποτελεί επίσης μια ευκαιρία για την Ακαδημία.
Η Ακαδημία συνεργάζεται με αρκετές μεγάλες εγχώριες και διεθνείς επιχειρήσεις για τη δημιουργία κέντρων κατάρτισης για νέα επαγγέλματα. Πρόκειται για μια αυξανόμενη τάση. Δεν υπάρχει καλύτερος τρόπος για να παρέχεται γρήγορη, υψηλής ποιότητας εκπαίδευση με ενημερωμένες γνώσεις, εγγυημένη τοποθέτηση σε θέση εργασίας και άμεση απασχόληση μετά την αποφοίτηση. Η συνεργασία με τις επιχειρήσεις αξιοποιεί τους πόρους τους (εκπαιδευτικό υλικό, διδάσκοντες, εργαστήρια, εγκαταστάσεις πρακτικής άσκησης κ.λπ.). Πολλά πανεπιστήμια σε άλλες χώρες έχουν εφαρμόσει με επιτυχία αυτό το μοντέλο. Η Ακαδημία μπορεί να μάθει από αυτό και να το μιμηθεί.
Τα σύγχρονα πανεπιστήμια ακολουθούν επίσης νέα μοντέλα κατάρτισης και νέα επιχειρηματικά μοντέλα. Για παράδειγμα, κατάρτιση βασισμένη στις ανάγκες των επιχειρήσεων, με τις επιχειρήσεις να πληρώνουν το πανεπιστήμιο. Η καινοτομία στη δημιουργία νέων μοντέλων κατάρτισης και νέων μοντέλων συνεργασίας αποτελεί σημαντική καινοτομία για τα πανεπιστήμια.
Η Ακαδημία πρέπει να δώσει την δέουσα προσοχή σε αυτές τις καινοτομίες.
Μια κρίσιμη υποδομή για ένα πανεπιστήμιο είναι οι ερευνητικές του εγκαταστάσεις. Η Ακαδημία δίνει προτεραιότητα στις επενδύσεις σε αυτές τις εγκαταστάσεις. Τα σύγχρονα εργαστήρια λειτουργούν ως πόλος έλξης για την έρευνα στην Ακαδημία. Ενώ οι άμεσες επενδύσεις δεν είναι δυνατές, μπορούν να υπογραφούν συμφωνίες συνεργασίας για την αξιοποίηση της ερευνητικής υποδομής των επιχειρήσεων. Η αποδοχή ερευνητικών παραγγελιών από επιχειρήσεις, ιδίως μακροπρόθεσμης, βασικής έρευνας, είναι επίσης σημαντική, καθώς οι επιχειρήσεις είναι πιο αδύναμες από τα πανεπιστήμια σε αυτόν τον τομέα.
Γιατί είναι σημαντική η διεθνής συνεργασία για ένα πανεπιστήμιο; Πρόσφατα, το Υπουργείο αποφάσισε να διορίσει τον Διευθυντή του Τμήματος Διεθνούς Συνεργασίας στο Πανεπιστημιακό Συμβούλιο. Η πανεπιστημιακή εκπαίδευση έχει παγκόσμιο χαρακτήρα, με πολλές παγκόσμιες αξίες. Τα πανεπιστήμια έχουν υψηλό βαθμό αυτονομίας και ως εκ τούτου χρειάζονται ακόμη περισσότερο τη συνεργασία και την αμοιβαία μάθηση. Κανένα αναγνωρισμένο πανεπιστήμιο δεν είναι αδύναμο στη διεθνή συνεργασία. Το Τεχνολογικό Ινστιτούτο Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιών μπορεί επίσης να χρησιμοποιήσει την επέκταση της διεθνούς συνεργασίας ως παράγοντα διαφοροποίησης και ως πλεονέκτημα. Το Υπουργείο Πληροφορικής και Επικοινωνιών υποστηρίζει την επέκταση της διεθνούς συνεργασίας, αλλά τονίζει ότι πρέπει να βασίζεται στην αποτελεσματικότητα.
Η ακαδημία πρέπει να λειτουργεί σαν επιχείρηση. Η διοίκηση επιχειρήσεων πρέπει να ενσωματωθεί στην ακαδημία. Η πιο αποτελεσματική διοίκηση είναι η διοίκηση επιχειρήσεων. Όσο μεγαλύτερη και πιο εκτεταμένη γίνεται η ακαδημία, τόσο καλύτερη πρέπει να είναι η διαχείρισή της. Η νοοτροπία πρέπει να είναι παρόμοια με αυτή μιας επιχείρησης. Αρχικά, αυτό σημαίνει την εισαγωγή συστημάτων διαχείρισης επιχειρήσεων στην ακαδημία, ενδεχομένως χρησιμοποιώντας λογισμικό διαχείρισης επιχειρήσεων εντός της ακαδημίας.
Τέλος, θα ήθελα να αναφερθώ στο ζήτημα της ηθικής στα πανεπιστήμια. Πρόσφατα, ορισμένα πανεπιστήμια του Αμερικανικού Ivy League έχουν εμπλακεί σε ηθικά ζητήματα που αφορούν την ηγεσία τους, βλάπτοντας τη φήμη των ιδρυμάτων. Το πανεπιστήμιο θα πρέπει να μάθει από αυτό και να είναι προσεκτικό ώστε να αποτρέψει την επανάληψη παρόμοιων ατυχών περιστατικών. Τα πανεπιστήμια θα πρέπει πάντα να παραμένουν καθαρά και υγιή περιβάλλοντα. Τα μέλη ΔΕΠ και οι ηγέτες των πανεπιστημίων θα πρέπει να συνεχίσουν να αποτελούν ηθικά πρότυπα για τους φοιτητές και την κοινωνία.
Εύχομαι στην Ακαδημία επιτυχία στην εύρεση του μονοπατιού της και στην ακλόνητη παρακολούθηση αυτού, ακλόνητα από γενιά σε γενιά. Εργαζόμενη με μεγάλο πάθος. Για να το πετύχει αυτό, πρέπει να έχει μεγάλες φιλοδοξίες. Την φιλοδοξία να γίνει το νούμερο ένα πανεπιστήμιο στο CNS. Την φιλοδοξία να γίνει ένα πανεπιστήμιο που θα διαρκέσει για αιώνες, πολλούς αιώνες.
[διαφήμιση_2]
Πηγή
![[Εικόνα] Το Κεντρικό Γραφείο του Κόμματος συνοψίζει το έργο του 2025](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F18%2F1766065572073_vptw-hoi-nghi-tong-ket-89-1204-jpg.webp&w=3840&q=75)
Σχόλιο (0)