Αλλάξτε την έννοια του «καλού και επιμελούς».

Ο κ. Nguyen Minh, Διευθυντής του Εξειδικευμένου Λυκείου Tran Dai Nghia (Πόλη Χο Τσι Μινχ), κάποτε υποστήριξε ότι η έννοια του «εξαιρετικού, επιμελούς και καλομαθημένου μαθητή» πρέπει να επαναπροσδιοριστεί. Πράγματι, είναι καιρός να απελευθερωθούμε από ξεπερασμένες και περιοριστικές έννοιες.

Η παροχή βοήθειας στους μαθητές ώστε να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση και δυναμισμό στην επικοινωνία με πνεύμα κριτικής σκέψης είναι ένα από τα καθήκοντα της σύγχρονης εκπαίδευσης .

Το να είσαι καλός σε ακαδημαϊκά μαθήματα δεν σημαίνει αυτόματα ότι είσαι και έξυπνος.

Για πολύ καιρό, η εκπαιδευτική φιλοσοφία έδινε μεγάλη έμφαση στην ακαδημαϊκή επίδοση, περιορίζοντας τις ικανότητες ενός μαθητή σε βαθμούς σε μαθήματα όπως τα μαθηματικά, η φυσική, η χημεία, η βιολογία, η λογοτεχνία, οι ξένες γλώσσες, η ιστορία και η γεωγραφία. Επομένως, οι άνθρωποι βλέπουν έναν μαθητή που «ασχολείται» μέρα νύχτα με βιβλία, γνώσεις και εργασίες για το σπίτι ως επιμελή, εργατικό και επίμονο. Για πολύ καιρό, υποθέταμε ότι ένα καλό παιδί είναι αυτό που υπακούει πάντα στους γονείς και τους δασκάλους του και δεν μαλώνει ή αντιπαρατίθεται με τους ενήλικες.

«Ταλεντίνος», «επιμελής» και «καλός»—αυτά τα τρία κριτήρια που καθορίζουν τις επιτυχημένες μεθόδους γονικής μέριμνας και εκπαίδευσης έχουν ενσωματωθεί στις βιετναμέζικες οικογένειες και σχολεία. Ωστόσο, εξετάστε τις ακόλουθες περιπτώσεις για να δείτε ότι οι έννοιες του ταλέντου, της επιμέλειας και της καλής συμπεριφοράς έχουν κάπως μετατοπιστεί.

Έχει ξεκινήσει ένας διαγωνισμός για τη δημιουργία βίντεο εισαγωγής βιβλίων, ο οποίος απαιτεί από τους μαθητές της έκτης δημοτικού και τους δασκάλους τους να εργαστούν επιμελώς. Η επιλογή καλών βιβλίων, η συγγραφή εισαγωγών και η εξάσκηση στην εκφραστική αφήγηση έχουν ολοκληρωθεί. Ωστόσο, η κινηματογράφηση, το μοντάζ και η τελική παραγωγή των κλιπ πιθανότατα θα απαιτήσουν τη βοήθεια του καθηγητή πληροφορικής.

Στη συνέχεια, ένας μαθητής σήκωσε το χέρι του και προσφέρθηκε εθελοντικά να δημιουργήσει το βίντεο κλιπ. Το παιδί ήταν ένας μέσος μαθητής στην τάξη, αλλά η γρήγορη εξυπνάδα του με την τεχνολογία εντυπωσίασε τον δάσκαλο και τους συμμαθητές του. Χρησιμοποίησαν λογισμικό για να προσθέσουν μουσική και άλλα εργαλεία για να κόψουν βίντεο, κινούμενες και στατικές εικόνες, σκηνές με γρήγορο και αργό ρυθμό, όλα ζωντανεμένα με τα επιδέξια χέρια τους και τα μαγεμένα μάτια τους. «Αυτό το κορίτσι είναι καταπληκτικό!» αναφώνησαν πολλοί δάσκαλοι αφού παρακολούθησαν το κλιπ, παρόλο που τα ακαδημαϊκά επιτεύγματα του παιδιού δεν ήταν ιδιαίτερα εξαιρετικά.

Η αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών πρέπει να υπερβαίνει το στενό πλαίσιο της αριστείας μόνο σε ακαδημαϊκά μαθήματα.

Τι σημαίνει να είσαι «επιμελής» και «καλοσυνάτος»;

Ένας μαθητής της ένατης τάξης έφτανε συχνά αργά στο πρώτο μάθημα του πρωινού. Τα αποτελέσματά του στο πρώτο εξάμηνο ήταν αρκετά καλά, αλλά κατά την αξιολόγηση της διαγωγής του, ορισμένοι καθηγητές διαφώνησαν με την προβλεπόμενη «καλή» βαθμολογία λόγω της επαναλαμβανόμενης αργοπορίας του.

Ο δάσκαλος της τάξης κατάλαβε τον λόγο της αργοπορίας του μαθητή μόνο αφού του μίλησε αρκετές φορές. Η οικογένειά του ήταν αρκετά φτωχή. Η μητέρα του πουλούσε τόφου και έπρεπε να πηγαίνει νωρίς στην αγορά. Τις μέρες που ο πατέρας του ήταν μεθυσμένος και δεν μπορούσε να πάει τη γυναίκα του στην αγορά, ο γιος έπρεπε να πηγαίνει τη μητέρα του στην αγορά με το ποδήλατό του και μετά να επιστρέφει στο σχολείο, με αποτέλεσμα να αργεί. Φυσικά, αφού έμαθε τον λόγο και κατανόησε την οικογενειακή κατάσταση του μαθητή, κανείς δεν είχε την καρδιά να του δώσει χαμηλό βαθμό διαγωγής. Ωστόσο, αυτός ο μαθητής δέχτηκε με σιγουριά τον αρχικό βαθμό και παρέμεινε ακλόνητος παρά τις συμβουλές του δασκάλου σχετικά με την τελευταία του χρονιά στο λύκειο.

Αλλαγή παλαιών αντιλήψεων στο νέο εκπαιδευτικό τοπίο.

Αυτές οι δύο ιστορίες είναι δύο μικρές ματιές στην τρέχουσα κατάσταση της εκπαίδευσης. Τι σημαίνει να είσαι «καλός»; Όταν ένα παιδί δεν μπορεί να λύσει ένα δύσκολο μαθηματικό πρόβλημα ή να γράψει μια άπταιστη έκθεση, αλλά προσαρμόζεται γρήγορα στην τεχνολογία, κατανοεί την ευθύνη του απέναντι στην ομάδα, προσφέρεται εθελοντικά για εργασίες και τις ολοκληρώνει με ταπεινότητα, εξακολουθώ να το θεωρώ καλό παιδί.

Τι σημαίνει να είσαι «επιμελής» και «καλομαθής»; Όταν ένα παιδί γνωρίζει τις δύσκολες συνθήκες της οικογένειάς του, βοηθά τους γονείς του με υιική ευσέβεια, ακόμα κι αν μερικές φορές είναι απρόσεκτοι στις καθημερινές τους δραστηριότητες και αποδέχονται ακλόνητα τα μειονεκτήματα, πώς μπορούμε να το κρίνουμε βιαστικά ως μη επιμελή ή καλομαθημένο;!

Η έννοια των «εξαιρετικών, επιμελών και καλομαθημένων μαθητών» πρέπει να αλλάξει στο σύγχρονο εκπαιδευτικό τοπίο.

Ας αναγνωρίσουμε επίσης με ειλικρίνεια τις αδυναμίες πολλών μαθητών σήμερα: ντροπαλότητα και δειλία στην επικοινωνία, απροθυμία να ασχοληθούν με κριτική σκέψη και φόβο να θέσουν ερωτήσεις για οποιοδήποτε ζήτημα που τους απασχολεί.

Οι μαθητές προσέφεραν πολλές εποικοδομητικές προτάσεις και σχόλια σχετικά με τις διδακτικές μεθόδους των καθηγητών τους σε μια συνεδρία σχολικού διαλόγου σε ένα λύκειο στην πόλη Ντα Νανγκ το 2022. Τέτοια μοντέλα είναι απαραίτητα για να αναπτύξουν οι μαθητές δεξιότητες κριτικής σκέψης, να μάθουν να θέτουν ερωτήσεις και να μειώσουν τη ντροπαλότητα στην επικοινωνία...

Η ριζωμένη τάση εξίσωσης των ατομικών προσωπικοτήτων των μαθητών υπάρχει εδώ και αρκετό καιρό στα γυμνάσια και λύνει τα προβλήματα. Το τυποποιημένο πρόγραμμα σπουδών, που απαιτεί από όλα τα παιδιά να λύνουν δύσκολα μαθηματικά προβλήματα σύμφωνα με ένα πρότυπο ή να γράφουν εξαιρετικά δοκίμια για την ομορφιά ενός συγκεκριμένου λογοτεχνικού έργου, έχει επισκιάσει τη σημασία του σεβασμού των ατομικών προσωπικοτήτων των μαθητών. Ταυτόχρονα, έχει αρχίσει να αναδύεται η εμμονή με την επιτυχία, με τον αγώνα δρόμου για βαθμούς και τίτλους να προκαλεί πολλές θλιβερές συνέπειες.

Το παθητικό μαθησιακό στυλ, η απροθυμία για ερωτήσεις και συζητήσεις, έχει οδηγήσει πολλούς μαθητές να μεγαλώσουν εξαιρετικά υπάκουοι και απόλυτα υποτακτικοί. Το ατομικό «εγώ» αφομοιώνεται στο συλλογικό «εμείς». Ελπίζουμε να μεγαλώσουμε υπάκουα παιδιά, ονειρευόμαστε να μεγαλώσουμε μια τάξη με καλή συμπεριφορά για να αποφύγουμε περιττές ταλαιπωρίες και ανησυχίες. Αλλά η υπακοή που οδηγεί σε σπαρακτικά περιστατικά όπως αυτό που συνέβη: ένας δάσκαλος αναγκάζει 23 μαθητές να χαστουκίσουν έναν συμμαθητή τους χωρίς κανέναν από αυτούς να μην υπακούσει, ή ένας δάσκαλος πηγαίνει στην τάξη για μήνες χωρίς να διδάσκει, με όλα να έρχονται στο φως μόνο κατά τη διάρκεια ενός διαλόγου με τους ηγέτες της πόλης... κανείς δεν το θέλει αυτό.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-thay-doi-khai-niem-gioi-cham-ngoan-185230910102933375.htm