Περισσότερες επιλογές για τους μαθητές μετά την αποφοίτησή τους από το γυμνάσιο.

Στο ίδιο επίπεδο με το λύκειο, το επαγγελματικό λύκειο, για όσους έχουν ολοκληρώσει το κατώτερο λύκειο ή ισότιμο σχολείο, υπόσχεται να δημιουργήσει ένα σημείο καμπής στην πρόσβαση στην εκπαίδευση για εκατομμύρια μαθητές κάθε χρόνο μετά την αποφοίτησή τους από το κατώτερο λύκειο.

Με ένα πρόγραμμα που ενσωματώνει βασικές γνώσεις από το πρόγραμμα σπουδών του λυκείου και επαγγελματικές δεξιότητες, οι μαθητές του επαγγελματικού λυκείου όχι μόνο ολοκληρώνουν τη γενική τους εκπαίδευση, αλλά αναπτύσσουν επίσης επαγγελματικές δεξιότητες και την ικανότητα εφαρμογής της σύγχρονης τεχνολογίας στην πρακτική άσκηση.

Αυτό το μοντέλο όχι μόνο προωθεί τον αποτελεσματικό επαγγελματικό προσανατολισμό μετά το γυμνάσιο, διευρύνοντας ευέλικτες οδούς για τους νέους, αλλά συμβάλλει επίσης στη μείωση της πίεσης των εισαγωγικών εξετάσεων στα δημόσια λύκεια. Ταυτόχρονα, αντιμετωπίζει σταδιακά την έλλειψη εξειδικευμένου τεχνικού προσωπικού, καλύπτοντας τις ολοένα και υψηλότερες και ποικίλες απαιτήσεις της αγοράς εργασίας.

Ο συνδυασμός της γενικής εκπαίδευσης με την επαγγελματική κατάρτιση από το επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όχι μόνο μειώνει την πίεση στο παραδοσιακό σύστημα γενικής εκπαίδευσης, αλλά αξιοποιεί επίσης αποτελεσματικά τους κοινωνικούς πόρους, αυξάνοντας έτσι το ποσοστό των εκπαιδευμένων εργαζομένων και βελτιώνοντας την παραγωγικότητα και την ποιότητα της εργασίας σε εθνικό επίπεδο. Για τους μαθητές, η επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση δημιουργεί μια ευέλικτη μαθησιακή πορεία, επιτρέποντάς τους να λαμβάνουν πρώιμο επαγγελματικό προσανατολισμό και επαγγελματική κατάρτιση, ενώ παράλληλα έχουν άφθονες ευκαιρίες για τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Στην πραγματικότητα, το Βιετνάμ κάποτε είχε εκπαιδευτικά προγράμματα ισοδύναμα με το λύκειο, γνωστά ως τεχνικά λύκεια και βιομηχανικά λύκεια (τη δεκαετία του 1970), επαγγελματικά λύκεια, επαγγελματικά λύκεια και επαγγελματικά γυμνάσια (τις δεκαετίες του 1980 και του 1990).

Ωστόσο, αυτά τα προγράμματα είναι περιορισμένα όσον αφορά τους στόχους και τις μαθησιακές οδούς, δεν παρέχουν τυποποιημένα αποτελέσματα και αναγνώριση διπλωμάτων και διαθέτουν ανεπαρκείς εγκαταστάσεις και εκπαιδευτικούς που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις για την ενσωμάτωση του πολιτισμού και της επαγγελματικής κατάρτισης... ως εκ τούτου, είναι αναποτελεσματικά και σταδιακά καταργούνται.

Για να αποτραπεί η επανάληψη των ίδιων λαθών από τα επαγγελματικά λύκεια, πολλοί ειδικοί και εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι η προϋπόθεση είναι η διασφάλιση πραγματικής ισοτιμίας με τα κανονικά λύκεια, όχι μόνο γραπτώς αλλά και όσον αφορά τις ευκαιρίες μάθησης και απασχόλησης. Πρέπει να αναγνωριστεί ότι αυτή δεν αποτελεί «διέξοδο» για τους μαθητές που δεν μπορούν να διεκδικήσουν την εισαγωγή τους στα δημόσια λύκεια, αλλά μάλλον μια εναλλακτική εκπαιδευτική οδό, ίσης αξίας και σεβόμενη την ποικιλομορφία των ατομικών ικανοτήτων.

Τα άμεσα βήματα που απαιτούνται για την αποτελεσματική εφαρμογή αυτού του μοντέλου περιλαμβάνουν την τελειοποίηση του νομικού πλαισίου και του σχετικού συστήματος πολιτικής, τον σχεδιασμό ενός κατάλληλου εκπαιδευτικού προγράμματος, την ανάπτυξη ενός οδικού χάρτη εφαρμογής, τον σαφή καθορισμό των μεθόδων, του περιεχομένου, της οργάνωσης και της αξιολόγησης της αποφοίτησης, και τη δημιουργία ενός μηχανισμού στενής συνεργασίας μεταξύ σχολείων και επιχειρήσεων. Συγκεκριμένα, η επαρκής επένδυση σε πόρους και συνθήκες εφαρμογής (εγκαταστάσεις, εξοπλισμός, προσωπικό κ.λπ.) είναι ζωτικής σημασίας.

Συγκεκριμένα, τα προγράμματα των επαγγελματικών λυκείων πρέπει να διασφαλίζουν την πραγματική ενσωμάτωση μεταξύ της πολιτιστικής εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης, πληρώντας τα βασικά πρότυπα γενικών γνώσεων, αναπτύσσοντας παράλληλα επαγγελματικές δεξιότητες και εργασιακές ικανότητες για τους μαθητές. Η ανάπτυξη προγραμμάτων θα πρέπει να συνδέεται στενά με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, τις νέες τεχνολογικές τάσεις και τις απαιτήσεις του ψηφιακού μετασχηματισμού, αποφεύγοντας το υπερβολικό θεωρητικό περιεχόμενο και τον τυπολατρία.

Η πολιτική είναι σαφής. Το κλειδί για την επιτυχία του μοντέλου των επαγγελματικών λυκείων έγκειται στην επιστημονική του προσέγγιση, τη συνέπεια και την σοβαρή εφαρμογή του. Εάν εφαρμοστεί συστηματικά, με σαφή οδικό χάρτη, σε συνδυασμό με κατάλληλες επενδύσεις και αποτελεσματικούς μηχανισμούς συντονισμού μεταξύ του Κράτους, των σχολείων και των επιχειρήσεων, τα επαγγελματικά λύκεια μπορούν απολύτως να αποτελέσουν σημαντικό πυλώνα του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, ενισχύοντας έτσι σταδιακά το κύρος και την κοινωνική αξία της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/them-lua-chon-cho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-post763455.html