Πώς προετοιμάζεται η πόλη Χο Τσι Μινχ για την πιλοτική χρήση των αγγλικών στη διδασκαλία;

Ένα μάθημα φυσικών επιστημών στο ολοκληρωμένο πρόγραμμα αγγλικών μαθητών στο Λύκειο Tran Dai Nghia για Χαρισματικούς - Φωτογραφία: NHAT PHUONG

Αυτή είναι η πρωτοπόρος τοποθεσία στη χώρα για την εφαρμογή αυτής της πολιτικής του Πολιτικού Γραφείου .

Πλεονεκτήματα των συνεχόμενων προγραμμάτων αγγλικών

Ερχόμενοι στο Λύκειο Nguyen Thuong Hien (περιοχή Tan Binh, πόλη Χο Τσι Μινχ), ένα από τα σχολεία με τις υψηλότερες βαθμολογίες εισαγωγής στο δημόσιο σύστημα λυκείων της πόλης Χο Τσι Μινχ, πολλοί άνθρωποι θα δουν εύκολα τους μαθητές να επικοινωνούν μεταξύ τους στα αγγλικά.

Στα μαθήματα αγγλικών, τα αγγλικά είναι η επίσημη γλώσσα τόσο για τους μαθητές όσο και για τους καθηγητές στις περισσότερες τάξεις, από κανονικές τάξεις, ενιαίες τάξεις, εξειδικευμένες τάξεις αγγλικών...

Η κα Tran Van Thy, επικεφαλής του τμήματος Αγγλικών στο Λύκειο Nguyen Thuong Hien, δήλωσε ότι μετά από περίπου 20 χρόνια ανάπτυξης των αγγλικών ως γλώσσας για ανάγνωση, γραφή, επικοινωνία και ως εργαλείου για την αυτοβελτίωση των μαθητών, η επάρκεια των μαθητών στα αγγλικά στο σχολείο βρίσκεται πλέον σε καλό επίπεδο.

Το ποσοστό των μαθητών σε αυτό το σχολείο που μπορούν να επικοινωνήσουν καλά στα αγγλικά σε κανονικές τάξεις (όχι εξειδικευμένες ή ενιαίες τάξεις αγγλικών) είναι περίπου 70-80%. Στις εξειδικευμένες και ενιαίες τάξεις αγγλικών, το ποσοστό των μαθητών που μπορούν να μιλήσουν καλά αγγλικά είναι σχεδόν απόλυτο.

Το σχολείο Nguyen Thuong Hien διαθέτει αυτήν τη στιγμή τρεις τύπους διδασκαλίας αγγλικών: εντατικό, ολοκληρωμένο και κανονικό μάθημα. Από αυτούς, οι τακτικοί μαθητές αποτελούν την πλειοψηφία στο σχολείο. Στην κανονική τάξη, κάθε εβδομάδα οι μαθητές θα έχουν 3 μαθήματα αγγλικών με Βιετναμέζους (βιβλία), 3 μαθήματα με Βιετναμέζους καθηγητές με βελτιωμένο επίπεδο και 2 μαθήματα με ξένους καθηγητές (εντατικό).

Σχολιάζοντας την πιθανότητα να γίνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα σε αυτό το σχολείο, η κα Thy είπε ότι για τους μαθητές, η ακρόαση, η ομιλία και η γραφή στα αγγλικά έχουν πολλά πλεονεκτήματα. Επειδή οι μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ μαθαίνουν αυτήν τη στιγμή αγγλικά και βελτιώνουν τις δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας τους από το δημοτικό και το γυμνάσιο, η «εισαγωγή» των αγγλικών για τους μαθητές στο σχολείο είναι σε καλό επίπεδο.

«Από την εμπειρία μου στη διδασκαλία και την υποδοχή μαθητών όλα αυτά τα χρόνια, έχω δει ότι οι μαθητές μαθαίνουν αγγλικά συστηματικά στις χαμηλότερες τάξεις. Μαθαίνουν πολλά προγράμματα όπως ολοκληρωμένα αγγλικά (από την 1η τάξη), βελτιωμένα αγγλικά (από την 1η τάξη), επιλεγόμενα αγγλικά (από την 1η τάξη)... και συνεχίζουν να σπουδάζουν με αυτόν τον τρόπο στο γυμνάσιο.»

«Επιπλέον, οι δραστηριότητες διδασκαλίας αγγλικών στα δημοτικά και γυμνάσια είναι πολύ ποικίλες, επομένως η ικανότητα των μαθητών της πόλης Χο Τσι Μιν στα αγγλικά κατά την είσοδό τους στο γυμνάσιο είναι ήδη καλή στα κορυφαία σχολεία. Αυτό συγκεκριμενοποιείται από τα κορυφαία αποτελέσματα των βαθμολογιών αγγλικών στις εξετάσεις γυμνασίου για πολλά συνεχόμενα χρόνια, καθώς και από τα αποτελέσματα των εθνικών εξετάσεων αριστούχων μαθητών των μαθητών της πόλης», σχολίασε η κα Thy.

Σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, σε πρωτοβάθμιο επίπεδο, η πόλη Χο Τσι Μινχ εφαρμόζει πολλά προγράμματα αγγλικών με πρότυπα απόδοσης επιπλέον του προγράμματος αγγλικών σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης . Αυτά είναι το προαιρετικό πρόγραμμα αγγλικών, το ενισχυμένο πρόγραμμα αγγλικών σύμφωνα με την απόφαση αριθ. 2769 της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Χο Τσι Μινχ και το ολοκληρωμένο πρόγραμμα σύμφωνα με την απόφαση 5695.

«Η εφαρμογή μιας ποικιλίας προγραμμάτων αγγλικών στα σχολεία όχι μόνο βοηθά τους μαθητές στα μαθήματα αγγλικών, αλλά βοηθά επίσης τα σχολεία να συνηθίσουν στη διαχείριση πολλών προγραμμάτων ταυτόχρονα· βοηθά τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να επικοινωνούν ενεργά, δημιουργώντας μια καλή βάση κατά την εφαρμογή των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στη διδασκαλία» - σχολίασε ένας αξιωματούχος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Μαθητές μαθαίνουν αγγλικά με ξένους καθηγητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: NHU HUNG

Τα εμπόδια

Από την άλλη πλευρά, οι Βιετναμέζοι εκπαιδευτικοί που θέλουν να χρησιμοποιήσουν τα αγγλικά για να διδάξουν μαθήματα χρειάζονται έναν οδικό χάρτη. Δεν μπορούν να ακολουθήσουν αμέσως το ιδανικό μοντέλο χρήσης των αγγλικών για τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων, ακόμη και σε μέρη όπου οι μαθητές μιλούν καλά αγγλικά, όπως στο Λύκειο Nguyen Thuong Hien.

Επειδή, σύμφωνα με τον διευθυντή του σχολείου, τα εμπόδια στη χρήση των αγγλικών στη διδασκαλία θα προέρχονται από τους εκπαιδευτικούς. Οι εκπαιδευτικοί έχουν επί του παρόντος πτυχία αγγλικών, αλλά επειδή δεν τα χρησιμοποιούν για μεγάλο χρονικό διάστημα για να μιλήσουν ή να γράψουν, δεν μπορούν να επικοινωνήσουν φυσικά και θα δυσκολευτούν όταν σταθούν μπροστά στην τάξη για να διδάξουν.

Από την άλλη πλευρά, οι καθηγητές μαθημάτων δεν εκπαιδεύονται σε αγγλικό περιβάλλον, επομένως η διδασκαλία μαθημάτων σε αγγλικούς όρους δεν θα είναι εύκολο να γίνει από τη μια μέρα στην άλλη, αλλά απαιτεί έναν οδικό χάρτη.

Η κα Nguyen Thi Kim Duyen - επικεφαλής της ομάδας αγγλικών στο Λύκειο Tran Dai Nghia για τους Χαρισματικούς, όπου κατά το σχολικό έτος 2023-2024, υπήρχαν 4 εθνικοί αριστούχοι στα αγγλικά που ηγούνταν της χώρας - δήλωσε ότι η εισαγωγή των αγγλικών στα σχολεία αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις.

«Οι μαθητές σε διαφορετικές τάξεις σε ένα σχολείο, ακόμη και σε εξειδικευμένα σχολεία, εξακολουθούν να μην είναι ίσοι στην επάρκεια των αγγλικών. Για να μην αναφέρουμε ότι οι περισσότεροι καθηγητές μαθημάτων δεν μπορούν να επικοινωνήσουν στα αγγλικά και η επάρκειά τους στα αγγλικά δεν είναι ίση... Αυτές είναι μεγάλες προκλήσεις που πρέπει να επιλυθούν όταν θέλουμε να κάνουμε τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία», σχολίασε η κα Duyen.

Οι γηγενείς καθηγητές μιλούν σε μαθητές σε ένα μάθημα αγγλικών σε ένα σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: NP

Επαρκής νομική βάση

Το Πολιτικό Γραφείο ανακοίνωσε πρόσφατα την ολοκλήρωση της εφαρμογής του Ψηφίσματος 29, το οποίο απαιτεί από τον εκπαιδευτικό τομέα να προωθήσει τη διεθνή ολοκλήρωση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις βελτίωσης της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού, ώστε να εξυπηρετηθεί η ανάπτυξη της χώρας στη νέα περίοδο. Εστίαση στη βελτίωση των δεξιοτήτων των μαθητών στις ξένες γλώσσες, με σταδιακή καθιέρωση των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία.

Στη συνέχεια, σε μια διάσκεψη στα τέλη Αυγούστου 2024, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong επιβεβαίωσε ότι το Βιετνάμ έχει νομική βάση (ολοκλήρωση της εφαρμογής του Ψηφίσματος 29 του Πολιτικού Γραφείου) για να καταστήσει σταδιακά τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Επίσης, σε αυτό το συνέδριο, ο κ. Thuong έδωσε εντολή στην πόλη του Χο Τσι Μινχ να προετοιμάσει σύντομα ένα έργο για να υποβάλει στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την πιλοτική εφαρμογή της εισαγωγής των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα δημόσια σχολεία, με ορισμένα σχολεία να επιλέγονται πρώτα για να την εφαρμόσουν.

Επιπλέον, οι σημαντικοί παράγοντες για την προώθηση της εισαγωγής της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία είναι οι επιθυμίες των γονέων, οι ανάγκες των μαθητών και οι ικανότητες των μαθητών σε αυτό το μάθημα.

Σύμφωνα με στοιχεία του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η πόλη διαθέτει σήμερα σχεδόν 800 κέντρα ξένων γλωσσών και πληροφορικής σε λειτουργία (συμπεριλαμβανομένων περίπου 100 ιδρυμάτων βραχυπρόθεσμης εκπαίδευσης με ξένες επενδύσεις). Ο συνολικός αριθμός μαθημάτων που υλοποιούνται είναι πάνω από 23.000 με περίπου 182.000 συμμετέχοντες φοιτητές. Εκ των οποίων, ο αριθμός των φοιτητών κάτω των 18 ετών είναι περίπου 156.000 άτομα, που αντιπροσωπεύουν περισσότερο από το 85% του συνολικού αριθμού φοιτητών.

Αυτά τα δεδομένα αντικατοπτρίζουν επίσης την πραγματικότητα της ανάγκης των μαθητών να μάθουν αγγλικά στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ειδικά την επικοινωνία, όταν πολλοί γονείς, εκτός από το να στέλνουν τα παιδιά τους να σπουδάσουν αγγλικά σύμφωνα με τα σχολικά προγράμματα, στέλνουν επίσης τα παιδιά τους να σπουδάσουν σε κέντρα.

«Η τάξη για την οποία είμαι υπεύθυνος ακολουθεί ένα εντατικό πρόγραμμα αγγλικών, αλλά όταν ρώτησα τους γονείς, περίπου το 80% των μαθητών παρακολουθούν μαθήματα αγγλικών στο κέντρο κάθε εβδομάδα, αρκετές φορές την εβδομάδα», δήλωσε ένας δάσκαλος δημοτικού σχολείου στην Περιφέρεια 10.

Σύμφωνα με την κα. Do Ngoc Chi, διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Binh Khiem (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ), η διδασκαλία αγγλικών στα παιδιά αποτελεί μεγάλη ζήτηση από τους γονείς σήμερα, επειδή θέλουν τα παιδιά τους να έχουν την ευκαιρία να αναπτυχθούν και να προσαρμοστούν σε μια ολοένα και πιο παγκοσμιοποιημένη κοινωνία.

Από την άλλη πλευρά, το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 απαιτεί τη διδασκαλία των αγγλικών από την 3η τάξη, επομένως σε ορισμένα σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ, το ποσοστό των γονέων που υποστηρίζουν την εισαγωγή των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στη διδασκαλία θα είναι πολύ υψηλό.

«Στο σχολείο μας, ένα υψηλό ποσοστό μαθητών συμμετέχει σε προγράμματα που σχετίζονται με τη χρήση της αγγλικής γλώσσας και, παρόλο που βρίσκονται ακόμη στο δημοτικό σχολείο, ένας μεγάλος αριθμός από αυτούς μπορεί να επικοινωνήσει καλά στα αγγλικά», δήλωσε η κα. Τσι.

Οι 10 κορυφαίες τοποθεσίες με τον υψηλότερο μέσο όρο βαθμολογιών ξένων γλωσσών στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου του 2024 στη χώρα - Γραφικά: N.KH.

Πλεονεκτήματα από το διδακτικό προσωπικό

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Thanh Binh, επικεφαλής του Τμήματος Αγγλικών (Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ), το μεγαλύτερο πλεονέκτημα του ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ καθιστά τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στη διδασκαλία είναι η ομάδα έμπειρων, άρτια εκπαιδευμένων και άκρως καταρτισμένων καθηγητών αγγλικών. Πολλοί καθηγητές είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε διεθνή προγράμματα κατάρτισης και να έχουν πρόσβαση σε σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας. Επιπλέον, η πόλη έχει προσελκύσει επίσης μεγάλο αριθμό ξένων καθηγητών, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας των αγγλικών στα σχολεία.

Ο κ. Binh σχολίασε ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ διαθέτει τοπικούς πόρους για την εφαρμογή του προγράμματος σύμφωνα με τον οδικό χάρτη και μπορεί να χρησιμοποιήσει αυτούς τους πόρους για να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς άλλων μαθημάτων στη βελτίωση της επάρκειάς τους στα αγγλικά και στην επιτάχυνση της διαδικασίας προσέγγισης των αγγλικών στη διδασκαλία.

* Κος NGUYEN VAN HIEU , Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ:

Θα δημιουργηθεί ένα σύνολο κριτηρίων

* Κύριε, πώς έχει προετοιμαστεί η πόλη Χο Τσι Μινχ για την εφαρμογή της πολιτικής των σχολείων που χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα;

- Αυτή τη στιγμή, σε συναντήσεις, έχω αναθέσει σε εξειδικευμένα τμήματα να καταρτίσουν κριτήρια για τα σχολεία που χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα. Για παράδειγμα, πόσα μαθήματα διδάσκονται στα αγγλικά; Πόσο συχνά μιλούν οι μαθητές αγγλικά στο σχολείο για να επιτύχει ένα σχολείο την αγγλική ως δεύτερη γλώσσα στο σχολείο;...

Καταρχάς, το τμήμα θέλει να αυξήσει τον αριθμό των ωρών που διδάσκονται στα αγγλικά. Για παράδειγμα, αυτή τη στιγμή στην πόλη Χο Τσι Μινχ, υπάρχουν πολλά σχολεία που διδάσκουν μαθηματικά και φυσικές επιστήμες στα αγγλικά, ενώ ορισμένα σχολεία διδάσκουν μαθήματα στα αγγλικά σύμφωνα με το έργο 5695 (ενσωμάτωση του προγράμματος αγγλικών στο Βιετνάμ με διάρκεια 8 ωρών/εβδομάδα).

Οι μαθητές σε αυτό το πρόγραμμα μπορούν να χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως γλώσσα και μέσο επικοινωνίας. Επικοινωνούν με αυτοπεποίθηση στα αγγλικά και όταν τελειώσουν το λύκειο, έχουν επαρκή γνώση της αγγλικής γλώσσας για να σπουδάσουν σε πανεπιστημιακά προγράμματα που διδάσκονται στα αγγλικά μέσω διεθνών συνεργασιών, σε διεθνή σχολεία που διδάσκουν στα αγγλικά στην πόλη Χο Τσι Μινχ ή σε σπουδές στο εξωτερικό σε αγγλόφωνες χώρες.

Το Τμήμα θα αναπτύξει ένα σύνολο κριτηρίων για την αναγνώριση των σχολείων που χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα. Αυτό θα περιλαμβάνει κριτήρια σχετικά με τη διδασκαλία, τις δραστηριότητες και τη χρήση των αγγλικών στην επικοινωνία...

* Πότε αναμένεται να ολοκληρώσει το τμήμα το σύνολο των προσχεδίων κριτηρίων;

- Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ προωθεί τη διοργάνωση ενός εργαστηρίου για τη συλλογή απόψεων από ειδικούς και επιστήμονες, με στόχο τη διαμόρφωση ενός συνόλου κριτηρίων για τα σχολεία που χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα από το προσχολικό επίπεδο.

Μόλις διαμορφωθεί αυτό το σύνολο κριτηρίων, θα υποβληθεί στην Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ για δημοσίευση. Αναμένεται ότι αυτό το σύνολο κριτηρίων θα ολοκληρωθεί κατά το σχολικό έτος 2024-2025 και θα εφαρμοστεί από το σχολικό έτος 2025-2026.

* Ποια είναι τα πλεονεκτήματα της πόλης Χο Τσι Μινχ στο να καταστήσει τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία;

- Το πιο θετικό είναι ότι ο κόσμος υποστηρίζει έντονα τη διδασκαλία στα αγγλικά. Επί του παρόντος, έως και το 99% των μαθητών της πρώτης δημοτικού στην πόλη Χο Τσι Μινχ μαθαίνουν αγγλικά. Η πόλη Χο Τσι Μινχ το έχει κάνει αυτό από τότε που το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης απαιτούσε τη διδασκαλία των αγγλικών από την έκτη τάξη και άνω.

Αυτή τη στιγμή, το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 διδάσκει αγγλικά σε μαθητές από την 3η τάξη, αλλά η πόλη Χο Τσι Μινχ το έχει καλύψει από την 1η τάξη με πολλά προγράμματα αγγλικών που αξιολογούνται ως προς τα καλά πρότυπα απόδοσης.

Πηγή: https://tuoitre.vn/thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-tp-hcm-chuan-bi-ra-sao-20240915222528129.htm