Πώς προετοιμάζεται η πόλη Χο Τσι Μινχ για το πιλοτικό πρόγραμμα που χρησιμοποιεί τα αγγλικά στην εκπαίδευση;

Ένα μάθημα φυσικών επιστημών στο ολοκληρωμένο πρόγραμμα αγγλικών για μαθητές στο Ειδικό Λύκειο Tran Dai Nghia - Φωτογραφία: NHAT PHUONG

Αυτή η τοποθεσία είναι η πρώτη στη χώρα που εφαρμόζει αυτήν την πολιτική του Πολιτικού Γραφείου .

Πλεονεκτήματα των συνεχόμενων προγραμμάτων αγγλικής γλώσσας

Στο Λύκειο Nguyen Thuong Hien (περιοχή Tan Binh, πόλη Χο Τσι Μινχ), ένα από τα σχολεία με τις υψηλότερες βαθμολογίες στις εισαγωγικές εξετάσεις στο δημόσιο σύστημα λυκείων της πόλης, πολλοί άνθρωποι θα παρατηρήσουν εύκολα τους μαθητές να επικοινωνούν μεταξύ τους στα αγγλικά.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων Αγγλικών, τα αγγλικά είναι η επίσημη γλώσσα τόσο για τους μαθητές όσο και για τους καθηγητές στις περισσότερες τάξεις, από τις κανονικές τάξεις έως τις ενιαίες τάξεις και τα εξειδικευμένα μαθήματα Αγγλικών.

Η κα Tran Van Thy, επικεφαλής του τμήματος Αγγλικών στο Λύκειο Nguyen Thuong Hien, δήλωσε ότι μετά από περίπου 20 χρόνια οικοδόμησης και ανάπτυξης της διδασκαλίας των αγγλικών ως γλώσσας ανάγνωσης, γραφής και επικοινωνίας, και ως εργαλείου για την αυτο-ανάπτυξη των μαθητών, η επάρκεια των μαθητών στα αγγλικά στο σχολείο βρίσκεται επί του παρόντος σε καλό επίπεδο.

Το ποσοστό των μαθητών σε αυτό το σχολείο που μπορούν να επικοινωνήσουν καλά στα αγγλικά σε κανονικές τάξεις (εξαιρουμένων των εξειδικευμένων αγγλικών ή των ενιαίων τάξεων) είναι περίπου 70-80%. Στις εξειδικευμένες αγγλικές και τις ενιαίες τάξεις, το ποσοστό των μαθητών που μιλούν άπταιστα αγγλικά είναι σχεδόν 100%.

Το σχολείο Nguyen Thuong Hien προσφέρει επί του παρόντος τρεις τύπους διδασκαλίας αγγλικών: ενισχυμένη, ολοκληρωμένη και κανονική. Οι τακτικοί μαθητές αποτελούν το μεγαλύτερο ποσοστό του σχολείου. Στις κανονικές τάξεις, οι μαθητές έχουν 3 μαθήματα αγγλικών την εβδομάδα με Βιετναμέζους καθηγητές (χρησιμοποιώντας σχολικά βιβλία), 3 ενισχυμένα μαθήματα με Βιετναμέζους καθηγητές και 2 ενισχυμένα μαθήματα με ξένους καθηγητές.

Σχολιάζοντας την πιθανότητα να γίνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα σε αυτό το σχολείο, η κα Thy πιστεύει ότι οι μαθητές έχουν πολλά πλεονεκτήματα στην ακρόαση, την ομιλία και τη γραφή αγγλικών. Επειδή οι μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ μαθαίνουν επί του παρόντος αγγλικά και βελτιώνουν εκτενώς τις δεξιότητές τους στην ακρόαση και την ομιλία από το δημοτικό και το γυμνάσιο, η επάρκειά τους στα αγγλικά στο σχολείο βρίσκεται ήδη σε καλό επίπεδο.

«Από την εμπειρία μου στη διδασκαλία και την υποδοχή μαθητών όλα αυτά τα χρόνια, έχω παρατηρήσει ότι οι μαθητές λαμβάνουν συστηματική διδασκαλία Αγγλικών στις κατώτερες τάξεις. Συμμετέχουν σε διάφορα προγράμματα όπως ολοκληρωμένα Αγγλικά (από την Α' τάξη), βελτιωμένα Αγγλικά (από την Α' τάξη), επιλεγόμενα Αγγλικά (από την Α' τάξη) κ.λπ., και συνεχίζουν να μαθαίνουν με αυτόν τον τρόπο στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.»

«Επιπλέον, οι δραστηριότητες διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας στα δημοτικά και γυμνάσια είναι πολύ διαφορετικές, επομένως η επάρκεια των μαθητών στην πόλη Χο Τσι Μινχ στα αγγλικά είναι ήδη αρκετά καλή για τα κορυφαία λύκεια όταν εισέρχονται στο λύκειο. Αυτό συγκεκριμενοποιείται από τα σταθερά κορυφαία αποτελέσματα στις βαθμολογίες στα αγγλικά στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου εδώ και πολλά χρόνια, καθώς και από τα αποτελέσματα του εθνικού διαγωνισμού αριστούχων μαθητών για μαθητές από την πόλη Χο Τσι Μινχ», σχολίασε η κα Thy.

Σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, σε επίπεδο δημοτικού σχολείου, η πόλη Χο Τσι Μινχ εφαρμόζει διάφορα προγράμματα αγγλικών με μαθησιακά αποτελέσματα, επιπλέον του προγράμματος αγγλικών που ορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης . Αυτά περιλαμβάνουν το πρόγραμμα επιλογής αγγλικών, το ενισχυμένο πρόγραμμα αγγλικών σύμφωνα με την απόφαση αριθ. 2769 της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Χο Τσι Μινχ και το ολοκληρωμένο πρόγραμμα σύμφωνα με την απόφαση 5695.

«Η εφαρμογή ποικίλων προγραμμάτων αγγλικών στα σχολεία όχι μόνο βοηθά τους μαθητές στα μαθήματα αγγλικών, αλλά βοηθά επίσης τα σχολεία να εξοικειωθούν με τη διαχείριση πολλαπλών προγραμμάτων που εκτελούνται ταυτόχρονα. Βοηθά τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να επικοινωνούν πιο ενεργά, δημιουργώντας μια καλή βάση για να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στη διδασκαλία», σχολίασε ένας αξιωματούχος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Μαθητές μαθαίνουν αγγλικά με ξένους καθηγητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: NHU HUNG

Τα εμπόδια

Αντίθετα, οι Βιετναμέζοι εκπαιδευτικοί που θέλουν να χρησιμοποιούν τα αγγλικά για να διδάξουν μαθήματα χρειάζονται έναν οδικό χάρτη. Δεν είναι ακόμη δυνατό να εφαρμοστεί το ιδανικό μοντέλο χρήσης των αγγλικών για τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων, ακόμη και σε μέρη όπου οι μαθητές μιλούν καλά αγγλικά, όπως το Λύκειο Nguyen Thuong Hien.

Σύμφωνα με τη διεύθυνση του σχολείου, τα εμπόδια στη χρήση των αγγλικών στη διδασκαλία προέρχονται από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς. Ενώ οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν επί του παρόντος προσόντα αγγλικής γλώσσας, η έλλειψη προφορικής και γραπτής γνώσης της αγγλικής σημαίνει ότι δεν μπορούν να επικοινωνήσουν φυσικά και θα δυσκολευτούν όταν διδάσκουν στην τάξη.

Από την άλλη πλευρά, οι καθηγητές μαθημάτων δεν είναι επαγγελματικά εκπαιδευμένοι σε αγγλόφωνα περιβάλλοντα, επομένως η διδασκαλία μαθημάτων με χρήση αγγλικής ορολογίας δεν θα είναι εύκολο να γίνει από τη μια μέρα στην άλλη και απαιτεί σταδιακή προσέγγιση.

Η κα. Nguyen Thi Kim Duyen, επικεφαλής του τμήματος Αγγλικών στο Λύκειο Tran Dai Nghia για τα Χαρισματικά Παιδιά, όπου κατά το σχολικό έτος 2023-2024 υπήρχαν 4 μαθητές με την υψηλότερη βαθμολογία στον εθνικό διαγωνισμό Αγγλικών, πιστεύει ότι η εισαγωγή των αγγλικών στα σχολεία αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις.

«Οι μαθητές ακόμη και σε εξειδικευμένα σχολεία έχουν άνισα επίπεδα επάρκειας στα αγγλικά. Για να μην αναφέρουμε ότι οι περισσότεροι καθηγητές ειδικοτήτων δεν μπορούν να επικοινωνήσουν στα αγγλικά και η επάρκειά τους στα αγγλικά είναι επίσης ασυνεπής... Αυτές είναι σημαντικές προκλήσεις που πρέπει να αντιμετωπιστούν όταν θέλουμε να κάνουμε τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία», σχολίασε η κα Duyen.

Καθηγητές που ομιλούν αγγλικά ως μητρική γλώσσα αλληλεπιδρούν με μαθητές κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος αγγλικών σε σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: NP

Επαρκής νομική βάση

Το Πολιτικό Γραφείο ανακοίνωσε πρόσφατα τα συμπεράσματα σχετικά με την εφαρμογή του Ψηφίσματος 29, το οποίο απαιτεί από τον εκπαιδευτικό τομέα να ενισχύσει τη διεθνή ολοκλήρωση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις βελτίωσης της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού, ώστε να εξυπηρετηθεί η εθνική ανάπτυξη στη νέα περίοδο. Η έμφαση δίνεται στη βελτίωση της επάρκειας των μαθητών στις ξένες γλώσσες, καθιστώντας σταδιακά τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Στη συνέχεια, σε συνέδριο στα τέλη Αυγούστου 2024, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong επιβεβαίωσε ότι το Βιετνάμ είχε τη νομική βάση (την ολοκλήρωση της εφαρμογής του Ψηφίσματος 29 του Πολιτικού Γραφείου) για τη σταδιακή εισαγωγή της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία.

Επίσης, σε αυτό το συνέδριο, ο κ. Thuong έδωσε εντολή στην πόλη του Χο Τσι Μινχ να προετοιμάσει άμεσα μια πρόταση προς υποβολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για ένα πιλοτικό πρόγραμμα που θα κάνει τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα δημόσια σχολεία, επιλέγοντας πρώτα μερικά σχολεία για να το εφαρμόσουν.

Επιπλέον, ένας κρίσιμος παράγοντας για την προώθηση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία είναι η επιθυμία των γονέων, οι ανάγκες των μαθητών και οι ικανότητες των μαθητών σε αυτό το μάθημα.

Σύμφωνα με στοιχεία του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η πόλη διαθέτει σήμερα σχεδόν 800 λειτουργικά κέντρα εκμάθησης ξένων γλωσσών και υπολογιστών (συμπεριλαμβανομένων περίπου 100 εγκαταστάσεων βραχυπρόθεσμης εκπαίδευσης με ξένες επενδύσεις). Έχουν προσφερθεί συνολικά πάνω από 23.000 μαθήματα, με περίπου 182.000 συμμετέχοντες. Από αυτούς, περίπου 156.000 είναι κάτω των 18 ετών, αντιπροσωπεύοντας πάνω από το 85% του συνόλου.

Αυτά τα στοιχεία αντικατοπτρίζουν επίσης με ακρίβεια την πραγματική ζήτηση για εκμάθηση αγγλικών μεταξύ των μαθητών στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ειδικά για επικοινωνιακές δεξιότητες, καθώς πολλοί γονείς, εκτός από την εγγραφή των παιδιών τους σε σχολικά προγράμματα αγγλικών, τα στέλνουν και σε κέντρα ξένων γλωσσών.

«Η τάξη μου στην τάξη ακολουθεί ένα ενισχυμένο πρόγραμμα αγγλικών, αλλά όταν ρώτησα τους γονείς, περίπου το 80% των μαθητών παρακολουθούν μαθήματα αγγλικών σε κέντρα ξένων γλωσσών κάθε εβδομάδα, αρκετές φορές την εβδομάδα», μοιράστηκε ένας δάσκαλος δημοτικού σχολείου στην Περιφέρεια 10.

Σύμφωνα με την κα. Do Ngoc Chi, διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Binh Khiem (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ), η αποστολή παιδιών για να μάθουν αγγλικά αποτελεί μεγάλη ζήτηση μεταξύ των γονέων σήμερα, καθώς θέλουν τα παιδιά τους να έχουν την ευκαιρία να αναπτυχθούν και να προσαρμοστούν σε μια ολοένα και πιο παγκοσμιοποιημένη κοινωνία.

Από την άλλη πλευρά, το πρόγραμμα σπουδών γενικής εκπαίδευσης του 2018 επιβάλλει τη διδασκαλία των αγγλικών από την 3η τάξη, επομένως σε ορισμένα σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ, το ποσοστό των γονέων που υποστηρίζουν την εισαγωγή των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στη διδασκαλία θα είναι πολύ υψηλό.

«Στο σχολείο μας, ο αριθμός των μαθητών που συμμετέχουν σε προγράμματα που σχετίζονται με τη χρήση της αγγλικής γλώσσας είναι υψηλός και, παρόλο που βρίσκονται ακόμη στο δημοτικό σχολείο, ένας σημαντικός αριθμός από αυτούς μπορεί να επικοινωνήσει καλά στα αγγλικά», δήλωσε η κα Τσι.

Οι 10 κορυφαίες τοποθεσίες με τον υψηλότερο μέσο όρο βαθμολογιών ξένων γλωσσών στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου του 2024 σε εθνικό επίπεδο - Γράφημα: N.KH.

Πλεονεκτήματα από το διδακτικό προσωπικό

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Thanh Binh, Πρόεδρο του Τμήματος Αγγλικών (Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ), το μεγαλύτερο πλεονέκτημα του ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ καθιστά τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στην εκπαίδευση είναι η ομάδα έμπειρων, άρτια εκπαιδευμένων και άκρως καταρτισμένων καθηγητών Αγγλικών. Πολλοί καθηγητές είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε διεθνή προγράμματα κατάρτισης και να έχουν πρόσβαση σε σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας. Επιπλέον, η πόλη έχει προσελκύσει μεγάλο αριθμό ξένων καθηγητών, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας των αγγλικών στα σχολεία.

Ο κ. Binh σημείωσε ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ διαθέτει ήδη τοπικούς πόρους για την εφαρμογή του προγράμματος σύμφωνα με τον οδικό χάρτη και μπορεί να χρησιμοποιήσει αυτούς τους πόρους για να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς άλλων μαθημάτων στη βελτίωση της επάρκειάς τους στα αγγλικά και στην επιτάχυνση της διαδικασίας ενσωμάτωσης των αγγλικών στη διδασκαλία.

* Κος NGUYEN VAN HIEU , Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ:

Θα αναπτυχθεί ένα σύνολο κριτηρίων.

* Κύριε, πώς έχει προετοιμαστεί η πόλη Χο Τσι Μινχ για την εφαρμογή της πολιτικής χρήσης των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία;

- Αυτή τη στιγμή, σε συναντήσεις, έχω αναθέσει στα αρμόδια τμήματα να καταρτίσουν κριτήρια για τα σχολεία που χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα. Για παράδειγμα, πόσα μαθήματα θα πρέπει να διδάσκονται στα αγγλικά; Ποιο επίπεδο αγγλόφωνης ικανότητας μεταξύ των μαθητών στο σχολείο θα καθιστούσε το σχολείο αυτό κατάλληλο για χρήση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας;...

Καταρχάς, το τμήμα θέλει να αυξήσει τον αριθμό των ωρών διδασκαλίας στα αγγλικά. Για παράδειγμα, επί του παρόντος στην πόλη Χο Τσι Μινχ, πολλά σχολεία διδάσκουν μαθηματικά και φυσικές επιστήμες στα αγγλικά, και ορισμένα σχολεία διδάσκουν μαθήματα στα αγγλικά στο πλαίσιο του Έργου 5695 (ενσωμάτωση του προγράμματος σπουδών στα αγγλικά στο πρόγραμμα σπουδών των βιετναμέζων με διάρκεια 8 μαθημάτων/εβδομάδα).

Οι μαθητές σε αυτό το πρόγραμμα μπορούν να χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως γλώσσα και μέσο επικοινωνίας. Επικοινωνούν με αυτοπεποίθηση στα αγγλικά και, μετά την ολοκλήρωση του λυκείου, θα έχουν επαρκή γνώση της αγγλικής γλώσσας για να παρακολουθήσουν πανεπιστημιακά προγράμματα που διδάσκονται στα αγγλικά μέσω διεθνών συνεργασιών, διεθνών σχολείων στην πόλη Χο Τσι Μινχ ή να σπουδάσουν στο εξωτερικό σε αγγλόφωνες χώρες.

Το Τμήμα θα αναπτύξει ένα σύνολο κριτηρίων για την αναγνώριση σχολείων που χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα. Αυτά τα κριτήρια θα περιλαμβάνουν πτυχές όπως η διδασκαλία, οι σχολικές δραστηριότητες και η χρήση των αγγλικών στην επικοινωνία.

* Πότε αναμένεται να ολοκληρώσει το τμήμα το προσχέδιο των κριτηρίων;

- Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ διοργανώνει αυτήν τη στιγμή ένα εργαστήριο για τη συλλογή απόψεων από ειδικούς και επιστήμονες, με σκοπό την ανάπτυξη ενός συνόλου κριτηρίων για τα σχολεία που χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα από το προσχολικό επίπεδο.

Μόλις οριστικοποιηθούν, τα κριτήρια αυτά θα υποβληθούν στην Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ για δημοσίευση. Αναμένεται ότι τα κριτήρια αυτά θα ολοκληρωθούν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2024-2025 και θα εφαρμοστούν από το σχολικό έτος 2025-2026.

* Ποια είναι τα πλεονεκτήματα της πόλης Χο Τσι Μινχ στην καθιέρωση των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία;

- Το μεγαλύτερο πλεονέκτημα είναι ότι το κοινό υποστηρίζει σθεναρά τη διδασκαλία στα αγγλικά. Επί του παρόντος, έως και 99% των μαθητών της πρώτης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ μαθαίνουν αγγλικά. Η πόλη Χο Τσι Μινχ εφαρμόζει αυτό το πρόγραμμα από τότε που το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης όρισε ως υποχρεωτική τη διδασκαλία των αγγλικών από την έκτη τάξη και μετά.

Επί του παρόντος, ενώ το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 διδάσκει αγγλικά σε μαθητές από την 3η τάξη, η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει επεκτείνει την αγγλική εκπαίδευση στην 1η τάξη, με πολλά προγράμματα να θεωρούνται ότι έχουν καλά μαθησιακά αποτελέσματα.

Πηγή: https://tuoitre.vn/thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-tp-hcm-chuan-bi-ra-sao-20240915222528129.htm