Δρ. Ντιέου Λαν Φουόνγκ:

Εν μέσω της έκρηξης των ψηφιακών πλατφορμών και της διαδικτυακής ψυχαγωγίας, η κουλτούρα ανάγνωσης των παιδιών αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις. Υπό το πρίσμα αυτό, η ιστορία της δημιουργίας παιδικών βιβλίων και της καλλιέργειας αναγνωστικών συνηθειών απαιτεί νέες προσεγγίσεις από τις οικογένειες, τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς. Σε μια συνέντευξη με έναν δημοσιογράφο του Οργανισμού Τύπου και Ραδιοτηλεόρασης του Ανόι, η Δρ. Dieu Lan Phuong, Αντιδιευθύντρια του Λυκείου Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών και Επικεφαλής του Ομίλου Γλώσσας και Συναισθηματικής Νοημοσύνης, μοιράστηκε τις απόψεις της σχετικά με τη διαμόρφωση της κουλτούρας ανάγνωσης των παιδιών στο τρέχον πλαίσιο.

Ο Δρ. Dieu Lan Phuong κατά τη διάρκεια μιας συζήτησης για την ανάγνωση με παιδιά.

Το διάβασμα δεν πρέπει να είναι απλώς μια αγγαρεία.

- Στο πλαίσιο της ολοένα και μεγαλύτερης εξοικείωσης των παιδιών με οθόνες και ψηφιακές συσκευές, πώς βλέπετε την τρέχουσα κατάσταση της κουλτούρας ανάγνωσης μεταξύ των παιδιών; Γιατί πολλά παιδιά δεν καταφέρνουν να αναπτύξουν μια βιώσιμη συνήθεια ανάγνωσης;

- Πιστεύω ότι το μεγαλύτερο παράδοξο σήμερα είναι ότι τα παιδιά δεν στερούνται βιβλίων, στην πραγματικότητα, έχουν «περίσσεια» από αυτά, αλλά τους λείπουν πραγματικά εις βάθος αναγνωστικές εμπειρίες. Εκτίθενται σε έναν τεράστιο όγκο πληροφοριών καθημερινά μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, σύντομων βίντεο και ψηφιακών συσκευών, αλλά η ικανότητά τους να κάθονται ακίνητα με ένα βιβλίο, να παρακολουθούν υπομονετικά μια ιστορία και να σκέφτονται μαζί με τους χαρακτήρες μειώνεται αισθητά.

Κατά τη γνώμη μου, η αιτία δεν έγκειται μόνο στην τεχνολογία αλλά και στον ολοένα και πιο έντονο ρυθμό της ενήλικης ζωής. Οι οθόνες παρέχουν άμεση διέγερση και ανατροφοδότηση, ενώ η ανάγνωση απαιτεί συγκέντρωση, βραδύτητα και φαντασία. Δυστυχώς, οι ενήλικες έχουν όλο και λιγότερο χρόνο να συνοδεύουν τα παιδιά σε αυτή τη διαδικασία. Οι γονείς είναι απασχολημένοι, τα παιδιά έχουν φορτωμένα προγράμματα με εξωσχολικές δραστηριότητες, ανάπτυξη δεξιοτήτων κ.λπ. Σε πολλές οικογένειες, τα τηλέφωνα ή οι υπολογιστές έχουν γίνει ακούσια τα πιο γρήγορα εργαλεία «ντάκτορα».

Ένα παιδί που έχει συνηθίσει να καλύπτει όλες τις ψυχαγωγικές του ανάγκες άμεσα σε μια οθόνη θα δυσκολευτεί να κάνει υπομονή με την ανάγνωση. Επιπλέον, η ακαδημαϊκή πίεση και η επιδίωξη της επιτυχίας συχνά μετατρέπουν την ανάγνωση σε αγγαρεία: πρέπει να διαβάσει έναν ορισμένο αριθμό σελίδων, να ξαναδιηγηθεί το περιεχόμενο ή να επιτύχει έναν συγκεκριμένο στόχο. Για τα παιδιά, ωστόσο, η ανάγνωση θα πρέπει πρώτα και κύρια να είναι μια συναισθηματική εμπειρία. Μπορούν να αγαπήσουν πραγματικά την ανάγνωση μόνο όταν βρίσκουν χαρά, ενσυναίσθηση και το αίσθημα ότι ακούγονται και γίνονται κατανοητά στο βιβλίο. Αλλά η ανάπτυξη αυτού του στοιχείου απαιτεί χρόνο, επανάληψη και ένα αρκετά γαλήνιο περιβάλλον ανάγνωσης.

- Ως ιδρυτής του Ομίλου Γλώσσας και Συναισθηματικής Νοημοσύνης (EQ), πιστεύετε ότι αυτή τη στιγμή διδάσκουμε στα παιδιά περισσότερα για την «ανάγνωση» παρά για την «ανάγνωση συναισθημάτων»;

- Νομίζω ότι αυτό είναι αρκετά προφανές. Συχνά, εκπαιδεύουμε τα παιδιά να διαβάζουν πολύ γρήγορα, αλλά έχουν πολύ λίγη ενσυναίσθηση. Μπορούν να αναλύουν κείμενα, να απαντούν σε ερωτήσεις ή να κάνουν καλά τις εργασίες τους, αλλά δυσκολεύονται να ονομάσουν τα δικά τους συναισθήματα, να νιώσουν ενσυναίσθηση με τους άλλους και να βρουν την εσωτερική τους γαλήνη πιο εύκολα.

Κατά τη γνώμη μου, η ικανότητα ανάγνωσης και η συναισθηματική νοημοσύνη είναι πολύ άμεσα συνδεδεμένες. Ένα παιδί που διαβάζει καλά λογοτεχνία είναι συνήθως σε καλύτερη θέση να μπει στη θέση των άλλων. Όταν διαβάζουν μια ιστορία, τα παιδιά μαθαίνουν να κατανοούν την ανθρώπινη θλίψη, τη μοναξιά, την ελπίδα ή τον πόνο. Αυτό είναι επίσης το θεμέλιο της συναισθηματικής νοημοσύνης.

Το ανησυχητικό ζήτημα σήμερα είναι ότι πολλά παιδιά εκτίθενται σε μια τεράστια ποσότητα πληροφοριών, αλλά δεν έχουν την ικανότητα να ακούσουν τα δικά τους συναισθήματα. Έχουν συνηθίσει να παρακολουθούν γρήγορα, να αντιδρούν γρήγορα και να προχωρούν γρήγορα, αλλά δεν έχουν στιγμές ήσυχης περισυλλογής για να σκεφτούν πιο βαθιά μια ιστορία ή ένα συναίσθημα.

Πιστεύω επίσης ότι συχνά συγχέουμε την ενθάρρυνση των παιδιών να διαβάζουν με την επιβολή τους. Αν η ανάγνωση συνδέεται μόνο με την πίεση από τις εξετάσεις ή τις επιδόσεις, είναι πολύ δύσκολο για τα παιδιά να αναπτύξουν μια φυσική αγάπη για τα βιβλία. Μερικά παιδιά διαβάζουν πολύ, αλλά θεωρούν την ανάγνωση ως καθήκον που πρέπει να εκπληρώσουν.

Ωστόσο, από μια συγκεκριμένη οπτική γωνία, η αρχική καθοδήγηση και η πειθαρχία στην ανάγνωση εξακολουθούν να είναι απαραίτητες. Επειδή κάθε συνήθεια πρέπει να καλλιεργείται με επιμονή. Το σημαντικό είναι οι ενήλικες να έχουν τις σωστές μεθόδους και έναν κατάλληλο οδικό χάρτη, ώστε η ανάγνωση να γίνει σταδιακά πηγή χαράς για τα παιδιά. Ο απώτερος στόχος δεν είναι να διαβάζουν πολύ, αλλά τα παιδιά να αισθάνονται ευτυχισμένα όταν διαβάζουν.

«Αγγίζοντας» τον ψυχολογικό κόσμο των παιδιών.

Τα βιβλία όχι μόνο παρέχουν γνώσεις, αλλά είναι και πάντα στενοί φίλοι των παιδιών. Φωτογραφία: Vu Minh

- Από την οπτική γωνία ενός εκπαιδευτικού και εκδότη παιδικών βιβλίων, ποια κριτήρια πιστεύετε ότι πρέπει να πληροί ένα καλό παιδικό βιβλίο σήμερα;

Κατά τη γνώμη μου, ένα καλό παιδικό βιβλίο πρέπει να έχει τρία στοιχεία: μια συναρπαστική ιστορία, όμορφη γλώσσα και γνήσιο συναίσθημα. Αλλά αν έπρεπε να διαλέξω το πιο σημαντικό, θα επέλεγα το συναίσθημα. Τα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητα. Μπορούν αμέσως να αναγνωρίσουν αν μια ιστορία είναι γραμμένη με γνήσια αγάπη ή είναι απλώς ένα πακέτο ηθικών διδαγμάτων. Ένα καλό παιδικό βιβλίο δεν πρέπει να είναι υπερβολικά διδακτικό, αλλά μάλλον να ανοίγει ευκαιρίες στα παιδιά να βιώσουν συναισθήματα, να χρησιμοποιήσουν τη φαντασία τους και να ανακαλύψουν μόνα τους.

Η γλώσσα στα παιδικά βιβλία είναι επίσης πολύ σημαντική. Τα παιδιά αξίζουν να εκτίθενται στην ομορφιά της βιετναμέζικης γλώσσας από μικρή ηλικία. Μια πρόταση πλούσια σε ρυθμό, εικόνες και συναίσθημα μπορεί να θρέψει την ψυχή ενός παιδιού για πολύ περισσότερο χρόνο από πολλά στεγνά μαθήματα. Κατά τη γνώμη μου, το μεγαλύτερο πρόβλημα με τα παιδικά βιβλία σήμερα δεν είναι απαραίτητα ότι «δεν είναι καλά», αλλά μάλλον ότι πρέπει να είναι «κατάλληλα για το σωστό κοινό». Υπάρχουν βιβλία που οι ενήλικες πιστεύουν ότι θα αρέσουν στα παιδιά, αλλά στην πραγματικότητα, δεν αγγίζουν τον ψυχολογικό κόσμο των παιδιών σήμερα. Το να γράφεις για παιδιά είναι ένα πολύ δύσκολο έργο, επειδή ο συγγραφέας όχι μόνο χρειάζεται να κατανοεί τα παιδιά, αλλά πρέπει επίσης να διατηρεί ένα μέρος του δικού του παιδικού πνεύματος.

- Σε ποιο βαθμό ενσωματώνεται η βιετναμέζικη κουλτούρα και η σύγχρονη ζωή στα παιδικά βιβλία σήμερα;

- Τα τελευταία χρόνια, έχουν γίνει πολλές αξιέπαινες προσπάθειες για την ενσωμάτωση της βιετναμέζικης κουλτούρας στα παιδικά βιβλία, από τα έθιμα, τα φεστιβάλ, την αγροτική ζωή, το φαγητό, μέχρι την οικογενειακή ζωή. Ορισμένα έργα έχουν επίσης αρχίσει να αντικατοπτρίζουν ξεκάθαρα το πνεύμα του σύγχρονου Βιετνάμ. Για παράδειγμα, πρόσφατα, κατά τη διάρκεια του Tet (Βιετναμέζικη Πρωτοχρονιά), έχω δει αρκετά ενδιαφέροντα βιβλία, όπως το "Fleeting to Tet" ή το "Loving Horse Tet" από την ομάδα Ladybug. Ωστόσο, κατά τη γνώμη μου, τα σημερινά παιδιά όχι μόνο χρειάζεται να διαβάζουν ιστορίες που είναι "πολιτισμικά ακριβείς", αλλά πρέπει επίσης να βλέπουν τη δική τους ζωή να αντικατοπτρίζεται σε αυτές: παιδιά της πόλης, ακαδημαϊκή πίεση, τεχνολογικές αλλαγές, συναισθήματα μοναξιάς ή η επιθυμία για σύνδεση... Η βιετναμέζικη κουλτούρα δεν βρίσκεται μόνο στις αναμνήσεις ή στο παρελθόν, αλλά και στον ρυθμό της ζωής σήμερα. Νομίζω ότι κάθε γενιά χρειάζεται αναμνήσεις της εποχής της, τη φωνή της εποχής της και ιστορίες που αντικατοπτρίζουν με ακρίβεια τη διάθεση της γενιάς της. Η παιδική λογοτεχνία, κατά μία έννοια, είναι το αποθετήριο αυτών των αναμνήσεων. Λοιπόν, λογοτεχνία, απλώς προσπαθήστε να εκπληρώσετε την αποστολή σας. Νομίζω ότι όλα θα συμβούν... φυσικά.

- Αν η ανάγνωση θεωρείται το θεμέλιο για την ανάπτυξη του χαρακτήρα και τις ικανότητες αυτοδιδασκαλίας, ποιες αλλαγές, κατά τη γνώμη σας, πρέπει να κάνουν οι οικογένειες, τα σχολεία και η εκδοτική βιομηχανία για να «γαλουχήσουν» μια γενιά νέων αναγνωστών;

-Κατά τη γνώμη μου, το πρώτο πράγμα που πρέπει να αλλάξει είναι ο τρόπος με τον οποίο οι ενήλικες βλέπουν την ανάγνωση. Δεν πρέπει να βλέπουμε την ανάγνωση απλώς ως ένα εργαλείο για τη βελτίωση της ακαδημαϊκής επίδοσης ή την επίτευξη καλύτερων αποτελεσμάτων. Η ανάγνωση αφορά πρωτίστως την αυτογνωσία, την κατανόηση των άλλων και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής. Οι οικογένειες πρέπει να δημιουργούν ήσυχο χρόνο για τα παιδιά να διαβάζουν και να συζητούν. Ένα παιδί θα δυσκολευτεί να αγαπήσει τα βιβλία αν κανείς στο σπίτι του δεν διαβάζει, δεν λέει ιστορίες ή δεν μοιράζεται τα συναισθήματά του για ένα βιβλίο. Νομίζω ότι η κουλτούρα ανάγνωσης των παιδιών ξεκινά πάντα με την κουλτούρα ανάγνωσης των ενηλίκων. Τα σχολεία πρέπει επίσης να μετατρέψουν την ανάγνωση σε μια εμπειρία ζωής αντί για απλώς μια μαθησιακή εργασία. Αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει δωρεάν συνεδρίες ανάγνωσης, συζητήσεις για χαρακτήρες, δημιουργικές δραστηριότητες βασισμένες σε βιβλία κ.λπ., ώστε τα παιδιά να νιώθουν ότι η ανάγνωση είναι φυσική και οικεία. Όσον αφορά την εκδοτική βιομηχανία, πιστεύω ότι πρέπει να γίνουν πιο σοβαρές επενδύσεις στα βιετναμέζικα παιδικά βιβλία, από συγγραφείς, εκδότες, εικονογράφους μέχρι στρατηγικές διανομής. Τα βιετναμέζικα παιδιά χρειάζονται βιβλία που είναι ταυτόχρονα μοντέρνα και ελκυστικά, ενώ παράλληλα διαθέτουν πολιτιστικό βάθος και ανθρωπιστικά συναισθήματα. Μια γενιά αναγνωστών δεν μπορεί να δημιουργηθεί απλώς με περισσότερα βιβλία, αλλά με βιβλία που αγγίζουν πραγματικά τις καρδιές των μικρών παιδιών.

Σας ευχαριστώ για τη συζήτηση!

Πηγή: https://hanoimoi.vn/tien-si-dieu-lan-phuong-van-hoa-doc-cua-tre-em-luon-bat-dau-tu-van-hoa-doc-cua-nguoi-lon-976489.html