Εστίαση στη βελτίωση των προσόντων και της ικανότητας

Όταν τέθηκε το ερώτημα «Τι έχει κάνει η μονάδα για να βελτιώσει την ικανότητα, τα προσόντα και τις ευθύνες των αρχηγών των ομάδων;», ο Αντισυνταγματάρχης Nguyen Huy Khoi, Διοικητής του Συντάγματος 165 (Μεραρχία 312, Σώμα Στρατού 1), μας είπε: «Προκειμένου οι αρχηγοί ομάδων και οι αρχηγοί πυροβολαρχιών να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της αποστολής, στο παρελθόν, η Επιτροπή του Κόμματος και η διοίκηση του Συντάγματος επέλεξαν συντρόφους με καλές ιδιότητες, πέτυχαν υψηλά αποτελέσματα κατά την εκπαίδευση νέων στρατιωτών και είχαν την επιθυμία να προσπαθήσουν να τους στείλουν για να εκπαιδεύσουν αρχηγούς ομάδων και πυροβολαρχιών. Μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης, η μονάδα οργάνωσε μια επιθεώρηση και αξιολόγησε σωστά τα δυνατά και αδύνατα σημεία κάθε συντρόφου. Σε αυτή τη βάση, η επανεκπαίδευση οργανώθηκε με βάση το περιορισμένο περιεχόμενο, το βασικό περιεχόμενο, εστιάζοντας σε μεθόδους κατανόησης της ιδεολογίας του στρατού, οργάνωσης και διατήρησης της εκπαίδευσης... Μετά την εκπαίδευση, ανατέθηκαν στις μονάδες για να εκτελέσουν την αποστολή».

Για τη βελτίωση των προσόντων και της ικανότητας των αρχηγών ομάδων, πολλές απόψεις σε μονάδες υποδηλώνουν ότι είναι απαραίτητο να αυξηθεί ο χρόνος εκπαίδευσης στο σχολείο, ώστε οι αρχηγοί ομάδων να έχουν καλύτερα προσόντα και ικανότητα. Μετά την εκπαίδευση, θα πρέπει να μετατίθενται στη μονάδα που τους στέλνει για σπουδές, ώστε να διευκολυνθεί η διαδικασία διαχείρισης, η εργασία και η προώθηση της ικανότητας στο περιβάλλον με το οποίο οι αρχηγοί ομάδων είναι εξοικειωμένοι κατά την εκπαίδευση των νέων στρατιωτών.

Ο Λοχίας Φαμ Κάκ Τουόνγκ, Αρχηγός της 11ης Ομάδας Πυροσβεστικής, Λόχος 2, Τάγμα 1 (Σύνταγμα 141, Μεραρχία 312), καθοδηγεί στρατιώτες στην εκπαίδευση σχηματισμού.

Ο Ταγματάρχης Le Hong Quan, Στρατιωτικός Βοηθός (Τμήμα Επιτελείου, Μεραρχία 312), δήλωσε: «Λόγω του σύντομου χρόνου εκπαίδευσης των αρχηγών ομάδων, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στον εξοπλισμό των μαθητών με το απαραίτητο περιεχόμενο, νέο περιεχόμενο που σχετίζεται με την πραγματικότητα της μονάδας και τις ευθύνες και τα καθήκοντα των αρχηγών ομάδων, αντί να επαναδιδάσκουμε το περιεχόμενο που έχουν εκπαιδευτεί οι νέοι στρατιώτες. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στην εκπαίδευση και την εξάσκηση μεθόδων διοίκησης, διατηρώντας την εκπαίδευση και την εξάσκηση των στρατιωτών...».

Η έκθεση σχετικά με την ποιότητα των αρχηγών ομάδων και πυροβολαρχιών μετά την εκπαίδευση σε στρατιωτικές σχολές και την εργασία σε μονάδες του Συντάγματος 165 έκανε επίσης συστάσεις: «Είναι απαραίτητο να αυξηθεί ο χρόνος για πρακτική εκπαίδευση, να δοθεί έμφαση στην εξάσκηση μοντέλων κινήσεων, στις μεθόδους διατήρησης ομάδων για την εξάσκηση του περιεχομένου· να προωθηθεί η πρόσθετη εκπαίδευση στη σκοποβολή, τη σωματική δύναμη και τους κανονισμούς· να προταθεί η δημιουργία συνθηκών για τις μονάδες ώστε να παραλάβουν πίσω αυτές τις δυνάμεις μετά την αποστολή τους σε στρατιωτικές σχολές για εκπαίδευση, ώστε να διευκολυνθεί η διαχείριση και η εργασία...».

Σύμφωνα με τον Αντισυνταγματάρχη Ντο Βαν Κιεν, Αναπληρωτή Πολιτικό Επίτροπο του Συντάγματος 141, εκτός από την τακτική εκπαίδευση και εκπαίδευση, την ενίσχυση της εκπαίδευσης , ώστε οι αρχηγοί των ομάδων να κατανοούν με σαφήνεια τα καθήκοντα, τις εξουσίες και τις αρμοδιότητές τους και να προωθούν τις ευθύνες τους, οι αξιωματικοί από τη διμοιρία και άνω πρέπει να δώσουν προσοχή στην ενθάρρυνση και τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για τους αρχηγούς των ομάδων, ώστε να ολοκληρώνουν καλά τα καθήκοντά τους. Οι αξιωματικοί των διμοιριών, των λόχων και των ταγμάτων ακολουθούν, συνοδεύουν και υποστηρίζουν πάντα στο μέγιστο, αλλά δεν το κάνουν για αυτούς ούτε τους αντικαθιστούν, αλλά πρέπει να δημιουργούν ευκαιρίες για τους αρχηγούς των ομάδων να προωθούν τις γνώσεις και τις ικανότητές τους στη διαχείριση και λειτουργία της ομάδας για την ολοκλήρωση των καθηκόντων τους.

Ερχόμενοι στο Σύνταγμα 165, το Σύνταγμα 141 και ορισμένες μονάδες της Μεραρχίας 312, εντυπωσιαστήκαμε αρκετά με το σύστημα εγγράφων που η μονάδα ερεύνησε, συνέλεξε, συγκέντρωσε και εξέδωσε με σχολαστικό τρόπο σε κάθε αρχηγό ομάδας και αρχηγό πυροβολαρχίας. Αυτά τα μικρά βιβλία μπορούν να τεθούν στην τσέπη σας και είναι πολύτιμα για την ομάδα του αρχηγού ομάδας, όπως: "Μερικές εμπειρίες στη διαχείριση και διοίκηση στρατιωτών του αρχηγού ομάδας", "Εγχειρίδιο εκπαίδευσης δεξιοτήτων ζωής για αρχηγούς ομάδων και πυροβολαρχιών", "Μυστικό εγχειρίδιο αρχηγού ομάδας"... Σε αυτά τα έγγραφα, υπάρχουν πλήρεις ευθύνες, καθήκοντα, πράγματα που πρέπει να γνωρίζουν οι αρχηγοί ομάδων, συνήθεις καταστάσεις στη μονάδα και πώς τις χειρίζονται οι αρχηγοί ομάδων... Στην πραγματικότητα, με την πάροδο των ετών, οι αρχηγοί των ομάδων και των πυροβολαρχιών στη Μεραρχία 312 έχουν μάθει και εφαρμόσει αποτελεσματικά τις γνώσεις σε αυτά τα μικρά βιβλία στο έργο της διαχείρισης, της διοίκησης και της εκπαίδευσης στρατιωτών.

Ο αρχηγός της ομάδας Βου Χούι Χόανγκ (δεύτερος από δεξιά) και στρατιώτες της 4ης Διμοιρίας, του Λόχου 2, του Τάγματος 4 (Σύνταγμα 165, Μεραρχία 312) συνομιλούν κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.

Παρακινήστε με πρακτική ενθάρρυνση

Όταν ρωτήσαμε πολλούς αξιωματικούς της Μεραρχίας 312, λάβαμε την ίδια απάντηση: Εκτός από την καλή δουλειά στην εκπαίδευση και την ευαισθητοποίηση και την υπευθυνότητα, το πιο σημαντικό πράγμα για να παρακινηθούν οι αρχηγοί των ομάδων είναι οι αξιωματικοί των μονάδων να είναι πάντα κοντά, να νοιάζονται, να μοιράζονται και να βοηθούν τους αρχηγούς των ομάδων στην εκτέλεση των καθημερινών τους καθηκόντων. Συγκεκριμένα, οι ανώτεροι αξιωματικοί πρέπει να αποφεύγουν απολύτως τις μιλιταριστικές εκφράσεις, τις επιπλήξεις και τις προσβολές των αρχηγών των ομάδων. Να σέβονται πραγματικά, να δημιουργούν συνθήκες, να επαινούν και να ενθαρρύνουν έγκαιρα τους αρχηγούς των ομάδων, ώστε να μπορούν πάντα να διατηρούν την αυτοπεποίθηση, τον ενθουσιασμό και την αφοσίωσή τους και να αναπτύσσουν πλήρως τις δυνατότητές τους.

Σύμφωνα με τον Αντισυνταγματάρχη Le Van Ha, Πολιτικό Επίτροπο του Συντάγματος 165 και τον Αντισυνταγματάρχη Do Van Kien, Αναπληρωτή Πολιτικό Επίτροπο του Συντάγματος 141, για να παρακινήσει τους αρχηγούς των ομάδων και τους αρχηγούς των πυροβολείων, εκτός από τη διασφάλιση των σωστών καθεστώτων και προτύπων σύμφωνα με τους κανονισμούς, η μονάδα δίνει τακτικά προσοχή στην κάλυψη, τον έπαινο και την άμεση ανταμοιβή των συντρόφων για τα επιτεύγματά τους κατά τη διάρκεια της εργασίας τους. δίνει προτεραιότητα κατά την επιλογή και εκπαίδευση εφέδρων αξιωματικών, τον επαγγελματικό προσανατολισμό και δίνει προσοχή στην επιλογή, την καλλιέργεια και τη δημιουργία πηγών για την εισαγωγή στο Κόμμα. δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες εάν υπάρχει ανάγκη για επανεξέταση για εξετάσεις και εγγραφή για εισαγωγή σε στρατιωτικές ακαδημίες και σχολές.

Επί του παρόντος, οι αρχηγοί ομάδων και οι αρχηγοί πυροβολαρχιών απολαμβάνουν τα ίδια οφέλη και πρότυπα με τους υπαξιωματικούς και τους στρατιώτες. Ουσιαστικά, λαμβάνουν μόνο ένα επίδομα βαθμού υψηλότερο από τους στρατιώτες (ένας αρχηγός ομάδας με βαθμό λοχία λαμβάνει επί του παρόντος επίδομα 894.000 VND/μήνα· ένας στρατιώτης με βαθμό στρατιώτη πρώτης τάξεως λαμβάνει επίδομα 670.500 VND/μήνα). Έτσι, το επίδομα του αρχηγού ομάδας δεν είναι πολύ υψηλότερο από αυτό ενός στρατιώτη, αλλά ο φόρτος εργασίας και η ευθύνη είναι πολύ μεγαλύτερες.

Ωστόσο, συζητώντας το θέμα με στελέχη σε ορισμένες μονάδες βάσης, διαπιστώσαμε ότι οι απόψεις ήταν ότι η αύξηση του επιδόματος για τους αρχηγούς ομάδων ήταν δύσκολο να εφαρμοστεί και δεν ήταν πραγματικά απαραίτητη, επειδή οι αρχηγοί ομάδων υπόκεινται επίσης σε στρατιωτική θητεία όπως οι στρατιώτες.

Ωστόσο, πολλές απόψεις υποδηλώνουν ότι είναι απαραίτητο να μελετηθούν και να υπάρξουν προτιμησιακές πολιτικές για τους αρχηγούς ομάδων και τους αρχηγούς πυροβολείων, όπως: Αύξηση των πόντων προτεραιότητας κατά την εγγραφή σε εξετάσεις και την υποβολή αιτήσεων σε στρατιωτικές ακαδημίες και σχολές· αύξηση του χρόνου διακοπών σε σύγκριση με τους στρατιώτες. Αυτές οι προτεραιότητες, αν και μικρές, έχουν μεγάλη κινητήρια σημασία, ώστε οι αρχηγοί ομάδων να αισθάνονται πιο τιμημένοι, περήφανοι και ασφαλείς στην εργασία τους και να προωθούν τους ρόλους και τις ευθύνες τους κατά την εκτέλεση των καθηκόντων τους· ταυτόχρονα, δημιουργία κινήτρων για την προσέλκυση στρατιωτών με καλές ιδιότητες και ικανότητες να εγγραφούν για να σπουδάσουν ως αρχηγοί ομάδων και αρχηγοί πυροβολείων.

Άρθρο και φωτογραφίες: DUY DONG - TRAN ANH - NGOC LAM