Η πόλη του Χο Τσι Μινχ καινοτομεί δυναμικά στη νέα σχολική χρονιά

Μετά τη συγχώνευση, ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει γίνει η μεγαλύτερη εκπαιδευτική «υπερπόλη» της χώρας. Πριν από τη νέα σχολική χρονιά, οι δημοσιογράφοι της εφημερίδας Tuoi Tre είχαν μια συνέντευξη με τον Δρ. Nguyen Van Hieu, Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Μαθητές της 10ης τάξης του Λυκείου Nguyen Huu Tho, στην περιφέρεια Xom Chieu, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, την πρώτη μέρα του σχολείου, το πρωί της 25ης Αυγούστου - Φωτογραφία: NHU HUNG

Ο κ. Nguyen Van Hieu δήλωσε: «Η πόλη Χο Τσι Μινχ διαθέτει σήμερα 3.528 σχολεία· 2,6 εκατομμύρια μαθητές από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο. Έχουμε το πλεονέκτημα ότι λαμβάνουμε την προσοχή και την στενή καθοδήγηση από τους ηγέτες της πόλης και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης· διαθέτουμε ένα σύστημα εγγράφων και νομικής βάσης για τον καθορισμό της εξουσίας διαχείρισης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης κατά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων...»

Σύμφωνα με το οποίο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι υπεύθυνο για την παροχή επαγγελματικής καθοδήγησης σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα της περιοχής, διαχειριζόμενο άμεσα τα λύκεια, τα κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, τα σχολεία για άτομα με αναπηρία και τα εξειδικευμένα σχολεία. Οι Λαϊκές Επιτροπές των περιφερειών και των κοινοτήτων διαχειρίζονται άμεσα τα σχολεία από το νηπιαγωγείο έως το γυμνάσιο.

Κατά τη νέα σχολική χρονιά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης θα καινοτομεί συνεχώς στη διαχείριση, τη διοίκηση, τις μεθόδους διδασκαλίας, τις μεθόδους εξετάσεων και αξιολόγησης των σχολείων... Νομίζω ότι αυτό απαιτεί από όλους τους διευθυντές, τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό να καινοτομούν συνεχώς τόσο σε ποσότητα όσο και σε ποιότητα· να καινοτομούν έντονα στη σκέψη, τις μεθόδους και τις δράσεις.

Δρ. Νγκουγιέν Βαν Χιέου

Προτεραιότητα νούμερο 1: κατασκευή περισσότερων σχολείων!

* Με τέτοια κλίμακα, ποια είναι η μεγαλύτερη πρόκληση για τον εκπαιδευτικό τομέα στην πόλη Χο Τσι Μινχ, κύριε;

- Νομίζω ότι η μεγαλύτερη πρόκληση είναι η έλλειψη σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας, ειδικά στην περιοχή 2 (πρώην επαρχία Binh Duong - PV). Η ταχύτητα κατασκευής σχολείων σε αυτήν την περιοχή είναι πολύ αργή, ενώ ο πληθυσμός αυξάνεται ραγδαία, οδηγώντας σε μια κατάσταση όπου ο αριθμός των μαθητών ανά τάξη είναι πολύ υψηλός.

Πολλά δημοτικά σχολεία έχουν περισσότερους από 50 μαθητές ανά τάξη, μερικά μάλιστα έχουν 57 μαθητές ανά τάξη. Το ποσοστό των μαθητών που διαβάζουν 2 ώρες την ημέρα είναι πολύ χαμηλό. Για να μην αναφέρουμε ότι ορισμένα λύκεια έχουν σοβαρά υποβαθμισμένες εγκαταστάσεις, χωρίς αίθουσες εξάσκησης, εργαστήρια...

Θα πρέπει να προστεθεί ότι κατά την περίοδο εισαγωγής του 2025, τα λύκεια στην περιοχή 2 μπόρεσαν να εγγράψουν μόνο το 60% των αποφοίτων γυμνασίου στην δημόσια τάξη 10. Ενώ αυτή είναι μια γενιά μαθητών με δραματικά χαμηλό αριθμό σε σύγκριση με τα τελευταία χρόνια (αυτή η γενιά μαθητών γεννιέται το έτος της Τίγρης. Στο Βιετνάμ, πολλοί άνθρωποι δεν θέλουν να κάνουν παιδιά το έτος της Τίγρης, επομένως ο αριθμός των μαθητών που δίνουν τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης φέτος είναι πολύ χαμηλός - PV).

Όσον αφορά τον στόχο των 300 αιθουσών διδασκαλίας/10.000 ατόμων σχολικής ηλικίας, πριν από τη συγχώνευση, η περιοχή 1 (πρώην πόλη Χο Τσι Μινχ) είχε 297 αίθουσες διδασκαλίας. η περιοχή 3 (πρώην Μπα Ρία - Βουνγκ Τάου ) είχε 316 αίθουσες διδασκαλίας. η περιοχή 2 από μόνη της είχε μόνο 200 αίθουσες διδασκαλίας. Μετά τη συγχώνευση, η πόλη Χο Τσι Μινχ είχε μόνο 277 αίθουσες διδασκαλίας/10.000 άτομα.

Επιπλέον, οι δημόσιοι υπάλληλοι που είναι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση σε δημοτικές περιφέρειες και κοινότητες στην πόλη Χο Τσι Μινχ έχουν επί του παρόντος ελάχιστη ή καθόλου εμπειρία στη διαχείριση της εκπαίδευσης από το κράτος. Ως εκ τούτου, πολλοί άνθρωποι δεν μπορούν να καλύψουν όλους τους τομείς και μπερδεύονται όταν προσεγγίζουν το έργο της διαχείρισης της εκπαίδευσης στην περιοχή.

* Άρα θα δώσετε προτεραιότητα στις λύσεις για τα προβλήματα υποδομών πρώτα;

- Η νούμερο 1 προτεραιότητα του τομέα εκπαίδευσης και κατάρτισης της πόλης είναι η εφαρμογή επενδυτικών λύσεων, η κατασκευή νέων αιθουσών διδασκαλίας και η συμπλήρωση και αγορά διδακτικού εξοπλισμού.

Εκτός από την ενίσχυση της κοινωνικοποίησης και την προσέλκυση επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση, ο τομέας της εκπαίδευσης θα συμβουλεύσει τις αρμόδιες αρχές να συμπληρώσουν τον τακτικό προϋπολογισμό για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Να διασφαλίσει ότι οι δαπάνες για δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης θα φτάσουν σε ένα ελάχιστο ποσοστό 19% των συνολικών τακτικών δαπανών, όπως προβλέπεται. Να επιδιώξει την επίτευξη 300 αιθουσών διδασκαλίας ανά 10.000 άτομα σχολικής ηλικίας (από 3 έως 18 ετών) έως το 2030.

Για τους δημόσιους υπαλλήλους που είναι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση σε περιφέρειες και κοινότητες, το καλοκαίρι του 2025, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της Πόλης διοργάνωσε συνάντηση και εκπαίδευση για αυτήν την ομάδα. Κατά το σχολικό έτος 2025-2026,

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα εφαρμόσει ταυτόχρονα τις ακόλουθες τρεις λύσεις: θα δημιουργήσει ένα κανάλι ερωτήσεων και απαντήσεων μεταξύ του τμήματος και των Λαϊκών Επιτροπών των περιφερειών και των κοινοτήτων σχετικά με την εκπαίδευση· θα οργανώσει τακτικές συναντήσεις με τους υπαλλήλους εκπαίδευσης στις περιφέρειες και τις κοινότητες για να ακούσει τις απόψεις και να επιλύσει άμεσα τυχόν δυσκολίες· το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συμβουλεύσει την Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης να εκδώσει κανονισμούς συντονισμού μεταξύ του τμήματος και άλλων τμημάτων, παραρτημάτων και των Λαϊκών Επιτροπών των περιφερειών και των κοινοτήτων.

Δημιουργία 16 επαγγελματικών ομάδων

* Ο εκπαιδευτικός τομέας στην πόλη Χο Τσι Μινχ συνδέεται με φράσεις όπως προνοητικότητα, δημιουργικότητα... Ωστόσο, μετά τη συγχώνευση, η ποιότητα της εκπαίδευσης καθώς και το πνεύμα προνοητικότητας και δημιουργικότητας έχουν σαφή διαφορά μεταξύ των περιφερειών. Για να μην αναφέρουμε ότι η τρέχουσα περιοχή είναι πολύ μεγάλη, ο αριθμός των σχολείων είναι πάρα πολλά, ο αριθμός των μαθητών είναι πολύ μεγάλος... Τι θα κάνετε για να κλείσετε αυτό το χάσμα;
να έρθεις πιο κοντά;

- Το πρώτο πράγμα που θα κάνουμε μετά τη συγχώνευση είναι ότι θα δημιουργήσουμε 16 επαγγελματικές ομάδες για κάθε επίπεδο εκπαίδευσης, κάθε επαγγελματική ομάδα περιλαμβάνει σχολεία από 10-12 δημοτικές περιφέρειες και κοινότητες. Ο επικεφαλής της ομάδας θα είναι ένας διευθυντής με κύρος, εμπειρία και επαγγελματία... αυτού του επιπέδου εκπαίδευσης. Οι ομάδες θα δημιουργήσουν επίσης ένα δίκτυο βασικών εκπαιδευτικών.

Από την πλευρά του τμήματος, θα αναθέσουμε επίσης σε ειδικούς την ευθύνη συγκεκριμένων επαγγελματικών ομάδων για την στενή παρακολούθηση της κατάστασης. Όλα τα σχέδια του τμήματος θα αποστέλλονται στα σχολεία μέσω αυτών των επαγγελματικών ομάδων.

Ένα από τα βασικά καθήκοντα του εκπαιδευτικού τομέα της πόλης κατά τη νέα σχολική χρονιά είναι η προώθηση του ολοκληρωμένου ψηφιακού μετασχηματισμού, εφαρμόζοντας δυναμικά την ψηφιακή τεχνολογία και την τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Από εκεί και πέρα, ο εκπαιδευτικός τομέας θα ενισχύσει την οργάνωση δραστηριοτήτων για την υποστήριξη της εμπειρογνωμοσύνης· θα δημιουργήσει συνθήκες ώστε οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί να ανταλλάσσουν και να μαθαίνουν από τις εμπειρίες τους, μειώνοντας το χάσμα στην ποιότητα της εκπαίδευσης μεταξύ των περιφερειών.

Ενώ στο παρελθόν ένα σεμινάριο μπορούσε να παρακολουθήσει μόνο μερικές δεκάδες εκπαιδευτικοί στην αίθουσα, τώρα είναι δυνατή η ταυτόχρονη διεξαγωγή διαδικτυακής εκπαίδευσης για όλους τους εκπαιδευτικούς σε όλη την πόλη. Το ίδιο ισχύει και για το μοντέλο ψηφιακής τάξης που η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει αναπτύξει και εφαρμόσει αποτελεσματικά τα τελευταία δύο χρόνια.

Οι ψηφιακές τάξεις (οι εκπαιδευτικοί στο κέντρο της πόλης θα διδάσκουν σε ψηφιακά κέντρα και θα μεταδίδουν εικόνες και ήχους απευθείας στους μαθητές στα προάστια. Στις τάξεις των προαστίων, θα υπάρχουν εκπαιδευτικοί που θα διαχειρίζονται άμεσα την τάξη και βοηθοί διδασκαλίας ή συν-εκπαιδευτικοί - PV) όχι μόνο λύνουν το πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών σε δύσκολες περιοχές.

Οι ψηφιακές τάξεις έχουν επίσης ένα πιο σημαντικό καθήκον να διαδίδουν τις καλές μεθόδους διδασκαλίας των εκπαιδευτικών στους συναδέλφους τους μέσω της διοργάνωσης διδακτικών συνεδρίων, επίδειξης διδασκαλίας, συνδιδασκαλίας...

Επιπλέον, η κοινόχρηστη αποθήκη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού που έχει κατασκευαστεί από τα προηγούμενα σχολικά έτη θα συμπληρώνεται πλέον τακτικά από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς σε διάφορους τομείς να βρίσκουν πιο εύκολα έγγραφα και να βελτιώνουν την ποιότητα της διδασκαλίας...

* Η νέα σχολική χρονιά του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει πολλά και δύσκολα καθήκοντα. Ποιος είναι, λοιπόν, ο κύριος στόχος που επιδιώκει το τμήμα, κύριε;

- Πρώτον, διασφάλιση δίκαιης πρόσβασης στην εκπαίδευση για όλα τα μαθήματα. Δίνουμε ιδιαίτερη προσοχή στις εθνοτικές μειονότητες, τους μαθητές των νησιών, τα ορφανά, τα άστεγα παιδιά, τα παιδιά με αναπηρία από φτωχά και σχεδόν φτωχά νοικοκυριά. Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της Πόλης θα ενισχύσει τον διατομεακό συντονισμό για να παρεμβαίνει και να παρέχει έγκαιρη υποστήριξη σε παιδιά που βρίσκονται σε ειδικές περιστάσεις. Να διασφαλιστεί ότι το 100% των παιδιών σχολικής ηλικίας πηγαίνουν στο σχολείο.

Το δεύτερο είναι η εκπαίδευση μιας γενιάς δυναμικών, δημιουργικών φοιτητών που είναι καλοί στις ξένες γλώσσες και την τεχνολογία, συμβάλλοντας στην εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την πόλη.

Προώθηση της αυτονομίας

* Πώς θα υλοποιηθεί η αποκέντρωση της αυτονομίας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα;

- Η πολιτική μου είναι να προωθήσω την αυτονομία των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, να προωθήσω την πρωτοβουλία και την ευελιξία των σχολείων και την αυτονομία και τη δημιουργικότητα των επαγγελματικών ομάδων και των εκπαιδευτικών στην εφαρμογή του προγράμματος.

Φυσικά, κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα παρέχει καθοδήγηση και εκπαίδευση και ταυτόχρονα, το προσωπικό του θα αυξήσει τις επισκέψεις πεδίου για την άμεση επίλυση δυσκολιών στις εγκαταστάσεις.

Προσλάβετε, οργανώστε και ρυθμίστε κατάλληλα τους εκπαιδευτικούς για τη νέα σχολική χρονιά

Η κα Ngoc Quynh - δασκάλα τάξης της 11Α3 τάξης στο Λύκειο Marie Curie, στην πόλη Χο Τσι Μινχ - ανακοίνωσε τους κανόνες του σχολείου στους μαθητές πριν από την επίσημη ημέρα έναρξης - Φωτογραφία: TTD

* Το διδακτικό προσωπικό θα καθορίσει την ποιότητα της εκπαίδευσης. Μπορείτε να μας πείτε για το σχέδιο της πόλης για την εκπαίδευση και την πρόσληψη εκπαιδευτικών;

- Η βελτίωση της ποιότητας και η τυποποίηση της ομάδας των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα είναι ένα από τα βασικά καθήκοντα της νέας σχολικής χρονιάς για τον εκπαιδευτικό τομέα της πόλης. Επί του παρόντος, η πόλη έχει έλλειψη περισσότερων από 6.000 εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα. Συνεπώς, παράλληλα με την πρόσληψη, τη διαχείριση και την αποτελεσματική χρήση της καθορισμένης ποσόστωσης εκπαιδευτικών, το τμήμα θα οργανώσει και θα ρυθμίσει κατάλληλα τους εκπαιδευτικούς προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης.

Θα ενισχύσουμε την εφαρμογή των σχεδίων για τη μετάθεση και την απόσπαση εκπαιδευτικών και θα μεριμνήσουμε ώστε οι εκπαιδευτικοί να διδάσκουν σε σχολεία. Θα κινητοποιήσουμε προσωπικό με υψηλά προσόντα και δεξιότητες για να συμμετάσχει σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης διδασκαλίας· τεχνίτες, καλλιτέχνες... για να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε σχολεία στους τομείς των τεχνών, του αθλητισμού...

Επιστροφή στο θέμα

ΧΟΑΝΓΚ ΧΟΥΟΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm