Η πόλη Χο Τσι Μινχ εφαρμόζει σημαντικές μεταρρυθμίσεις κατά τη νέα σχολική χρονιά.

Μετά τη συγχώνευση, ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει γίνει μια «μεγαλούπολη» στον τομέα της εκπαίδευσης, η μεγαλύτερη στη χώρα. Ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς, ένας δημοσιογράφος της εφημερίδας Tuoi Tre πήρε συνέντευξη από τον Δρ. Nguyen Van Hieu, Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Μαθητές της 10ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Huu Tho, στην περιφέρεια Xom Chieu, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, την πρώτη μέρα του σχολείου, 25 Αυγούστου - Φωτογραφία: NHU HUNG

Ο κ. Nguyen Van Hieu δήλωσε: «Η πόλη Χο Τσι Μινχ διαθέτει σήμερα 3.528 σχολεία· 2,6 εκατομμύρια μαθητές από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο. Έχουμε το πλεονέκτημα ότι λαμβάνουμε στενή προσοχή και καθοδήγηση από τους ηγέτες της πόλης και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης· διαθέτουμε ένα σύστημα εγγράφων και νομικής βάσης που ορίζει την εξουσία για τη διαχείριση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης κατά την εφαρμογή μιας τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων...»

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι υπεύθυνο για την παροχή επαγγελματικής καθοδήγησης σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα της περιοχής, διαχειριζόμενο άμεσα τα λύκεια, τα κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και τα σχολεία για άτομα με αναπηρία και ειδικές ανάγκες. Η Λαϊκή Επιτροπή της περιφέρειας/κοινότητας διαχειρίζεται άμεσα τα σχολεία από το νηπιαγωγείο έως το γυμνάσιο.

Κατά τη νέα σχολική χρονιά, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ θα καινοτομεί συνεχώς στη διοίκηση και τη διοίκηση των σχολείων, στις μεθόδους διδασκαλίας και στις μεθόδους αξιολόγησης... Πιστεύω ότι αυτό απαιτεί από όλους τους διοικητικούς υπαλλήλους, τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό να καινοτομούν συνεχώς τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά· να καινοτομούν έντονα στη σκέψη, τις μεθόδους και τις δράσεις.

Δρ. Νγκουγιέν Βαν Χιέου

Προτεραιότητα νούμερο ένα: κατασκευή περισσότερων σχολείων!

* Δεδομένης της κλίμακας, ποια είναι η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετωπίζει ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης Χο Τσι Μινχ, κύριε;

- Πιστεύω ότι η μεγαλύτερη πρόκληση είναι η έλλειψη σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας, ειδικά στην Περιοχή 2 (πρώην επαρχία Binh Duong ). Ο ρυθμός κατασκευής σχολείων σε αυτήν την περιοχή είναι πολύ αργός, ενώ ο πληθυσμός αυξάνεται ραγδαία, οδηγώντας σε υπερβολικά υψηλή αναλογία μαθητών προς τάξη.

Πολλά δημοτικά σχολεία έχουν τάξεις που ξεπερνούν τους 50 μαθητές, ενώ ορισμένα έχουν ακόμη και 57 μαθητές ανά τάξη. Το ποσοστό των μαθητών που φοιτούν στο σχολείο για δύο ώρες την ημέρα είναι πολύ χαμηλό. Αυτό δεν σημαίνει ότι ορισμένα γυμνάσια έχουν σοβαρά ερειπωμένες εγκαταστάσεις και δεν διαθέτουν αίθουσες πρακτικής και πειραματικής διδασκαλίας.

Θα πρέπει να προστεθεί ότι κατά την περίοδο εγγραφών του 2025, τα λύκεια στην Περιοχή 2 θα μπορούν να εγγράψουν μόνο το 60% των αποφοίτων γυμνασίου στην δημόσια 10η τάξη. Αυτός είναι ένας σημαντικά χαμηλότερος αριθμός μαθητών σε σύγκριση με τα τελευταία χρόνια (αυτή η ομάδα γεννιέται το έτος της Τίγρης. Στο Βιετνάμ, πολλοί άνθρωποι δεν θέλουν να έχουν παιδιά που γεννήθηκαν το έτος της Τίγρης, επομένως ο αριθμός των μαθητών που δίνουν τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης φέτος είναι πολύ χαμηλός - PV).

Όσον αφορά τον στόχο των 300 αιθουσών διδασκαλίας ανά 10.000 άτομα σχολικής ηλικίας, πριν από τη συγχώνευση, η Περιοχή 1 (πρώην πόλη Χο Τσι Μινχ) είχε 297 αίθουσες διδασκαλίας, η Περιοχή 3 (πρώην Μπα Ρία - Βουνγκ Τάου ) είχε 316 αίθουσες διδασκαλίας και η Περιοχή 2 είχε μόνο 200 αίθουσες διδασκαλίας. Μετά τη συγχώνευση, η πόλη Χο Τσι Μινχ έφτασε μόνο τις 277 αίθουσες διδασκαλίας ανά 10.000 άτομα.

Επιπλέον, οι νυν εκπαιδευτικοί αξιωματούχοι στις περιφέρειες και τις κοινότητες της πόλης Χο Τσι Μινχ έχουν ελάχιστη ή καθόλου εμπειρία στη διαχείριση της εκπαίδευσης από το κράτος. Ως εκ τούτου, πολλοί από αυτούς δεν έχουν ολοκληρωμένη κατανόηση όλων των τομέων και διστάζουν να αντιμετωπίσουν το έργο της διαχείρισης της εκπαίδευσης σε τοπικό επίπεδο.

Άρα, θα δώσει προτεραιότητα στις λύσεις για τα ζητήματα υποδομών πρώτα;

- Η κορυφαία προτεραιότητα του εκπαιδευτικού τομέα της πόλης είναι η εφαρμογή λύσεων για επενδύσεις και κατασκευή νέων αιθουσών διδασκαλίας, καθώς και για την συμπλήρωση και αγορά διδακτικού εξοπλισμού.

Εκτός από την ενίσχυση της κοινωνικής κινητοποίησης και την προσέλκυση επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση, ο τομέας της εκπαίδευσης θα συμβουλεύσει τις αρμόδιες αρχές σε όλα τα επίπεδα να συμπληρώσουν τον προϋπολογισμό τακτικών δαπανών για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αυτό θα διασφαλίσει ότι οι δαπάνες για δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης θα φτάσουν τουλάχιστον στο 19% των συνολικών τακτικών δαπανών, όπως ορίζεται. Στόχος είναι η επίτευξη 300 αιθουσών διδασκαλίας ανά 10.000 άτομα σχολικής ηλικίας (3 έως 18 ετών) έως το 2030.

Για τους δημόσιους υπαλλήλους που είναι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση σε επίπεδο νομού και κοινότητας, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ διοργάνωσε μια συνάντηση και μια εκπαιδευτική συνεδρία για αυτήν την δύναμη κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού του 2025. Κατά το σχολικό έτος 2025-2026,

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα εφαρμόσει ταυτόχρονα τις ακόλουθες τρεις λύσεις: τη δημιουργία ενός καναλιού ερωτήσεων και απαντήσεων μεταξύ του Υπουργείου και των Λαϊκών Επιτροπών των περιφερειών και των κοινοτήτων σχετικά με την εκπαίδευση· τη διοργάνωση τακτικών συναντήσεων με υπαλλήλους εκπαίδευσης στις περιφέρειες και τις κοινότητες για την ακρόαση απόψεων και την άμεση επίλυση τυχόν δυσκολιών· και την παροχή συμβουλών στην Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης για την έκδοση κανονισμών σχετικά με τον συντονισμό μεταξύ του Υπουργείου και άλλων τμημάτων, φορέων και των Λαϊκών Επιτροπών των περιφερειών και των κοινοτήτων.

Δημιουργία 16 εξειδικευμένων clusters

* Ο εκπαιδευτικός τομέας στην πόλη Χο Τσι Μινχ συχνά συνδέεται με όρους όπως «προληπτικός» και «δημιουργικός»... Ωστόσο, μετά τη συγχώνευση, η ποιότητα της εκπαίδευσης, καθώς και το πνεύμα προνοητικότητας και δημιουργικότητας, δείχνουν μια σαφή ανισότητα μεταξύ των διαφόρων περιοχών. Για να μην αναφέρουμε ότι η τρέχουσα γεωγραφική περιοχή είναι πολύ μεγάλη, ο αριθμός των σχολείων είναι πολύ μεγάλος και ο αριθμός των μαθητών είναι πολύ μεγάλος... Τι θα κάνετε για να γεφυρώσετε αυτό το χάσμα;
Να πλησιάσω πιο κοντά;

- Το πρώτο πράγμα που κάναμε μετά τη συγχώνευση ήταν να δημιουργήσουμε 16 επαγγελματικές ομάδες για κάθε εκπαιδευτικό επίπεδο, με κάθε ομάδα να περιλαμβάνει σχολεία από 10-12 δημοτικές περιφέρειες ή κοινότητες. Ο επικεφαλής της ομάδας θα είναι ένας αξιόπιστος, έμπειρος και άκρως καταρτισμένος διευθυντής από αυτό το εκπαιδευτικό επίπεδο. Οι ομάδες θα δημιουργήσουν επίσης ένα δίκτυο βασικών εκπαιδευτικών.

Από την πλευρά του τμήματος, θα αναθέσουμε επίσης ειδικούς σε συγκεκριμένες επαγγελματικές ομάδες για να παρακολουθούν στενά την κατάσταση. Όλα τα σχέδια των τμημάτων θα διανεμηθούν στα σχολεία μέσω αυτών των επαγγελματικών ομάδων.

Ένα από τα βασικά καθήκοντα του εκπαιδευτικού τομέα της πόλης κατά τη νέα σχολική χρονιά είναι η προώθηση του ολοκληρωμένου ψηφιακού μετασχηματισμού και η ισχυρή εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Από εκεί και πέρα, ο εκπαιδευτικός τομέας θα ενισχύσει την οργάνωση δραστηριοτήτων για την υποστήριξη της επαγγελματικής ανάπτυξης· θα δημιουργήσει ευκαιρίες για τους διοικητικούς υπαλλήλους και τους εκπαιδευτικούς να ανταλλάσσουν εμπειρίες και να μαθαίνουν ο ένας από τον άλλον, μειώνοντας το χάσμα στην ποιότητα της εκπαίδευσης μεταξύ των διαφόρων περιοχών.

Προηγουμένως, ένα εργαστήριο μπορούσε να φιλοξενήσει μόνο μερικές δεκάδες εκπαιδευτικούς σε μια αίθουσα συνεδριάσεων, αλλά τώρα είναι δυνατή η ταυτόχρονη διεξαγωγή διαδικτυακής εκπαίδευσης για όλους τους εκπαιδευτικούς σε όλη την πόλη. Το μοντέλο ψηφιακής τάξης που έχει εφαρμόσει και εφαρμόζει με επιτυχία η πόλη του Χο Τσι Μινχ τα τελευταία δύο χρόνια αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα αυτού.

Οι ψηφιακές τάξεις (όπου οι εκπαιδευτικοί σε αστικές περιοχές διδάσκουν σε ένα ψηφιακό κέντρο και μεταδίδουν ζωντανά βίντεο και ήχο σε μαθητές σε προαστιακές περιοχές. Στις προαστιακές τάξεις, θα υπάρχει ένας εκπαιδευτικός που θα διαχειρίζεται άμεσα την τάξη και ένας βοηθός ή συν-εκπαιδευτικός - PV) όχι μόνο λύνουν το πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών σε μειονεκτούσες περιοχές.

Η ψηφιακή τάξη έχει επίσης το πιο σημαντικό καθήκον της διάδοσης καλών μεθόδων διδασκαλίας στους συναδέλφους μέσω της οργάνωσης επιδείξεων διδασκαλίας, δειγμάτων μαθημάτων και συνεδριών συνεργατικής διδασκαλίας.

Επιπλέον, η κοινόχρηστη βιβλιοθήκη ψηφιακών μαθησιακών πόρων, η οποία έχει δημιουργηθεί σε προηγούμενα σχολικά έτη, θα ενημερώνεται τακτικά από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, διευκολύνοντας τους εκπαιδευτικούς σε διάφορους τομείς να βρίσκουν υλικό και να βελτιώνουν την ποιότητα των μαθημάτων τους.

* Λοιπόν, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει πολλά και απαιτητικά καθήκοντα για τη νέα σχολική χρονιά. Ποιοι είναι οι κύριοι στόχοι που επιδιώκει το τμήμα, κύριε;

- Πρώτον, διασφαλίζουμε ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για όλους. Δίνουμε ιδιαίτερη προσοχή στις εθνοτικές μειονότητες, στους μαθητές από νησιωτικές κοινότητες, στα ορφανά, στα άστεγα παιδιά και στα παιδιά με αναπηρίες από φτωχά και σχεδόν φτωχά νοικοκυριά. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ θα ενισχύσει τον διατμηματικό συντονισμό για την παροχή έγκαιρης παρέμβασης και υποστήριξης σε παιδιά που βρίσκονται σε ειδικές περιστάσεις. Θα διασφαλίσουμε ότι το 100% των παιδιών σχολικής ηλικίας φοιτούν στο σχολείο.

Δεύτερον, ο στόχος είναι να εκπαιδεύσει μια γενιά δυναμικών, δημιουργικών φοιτητών που να είναι άριστοι σε ξένες γλώσσες και τεχνολογικά προηγμένοι, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την πόλη.

Προώθηση μεγαλύτερης αυτονομίας

Πώς θα υλοποιηθεί η αποκέντρωση της αυτονομίας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα;

- Η πολιτική μου είναι να προωθήσω μεγαλύτερη αυτονομία για τα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα, ενισχύοντας την πρωτοβουλία και την ευελιξία των σχολείων και την αυτοδυναμία και τη δημιουργικότητα των τμημάτων και των εκπαιδευτικών κατά την εφαρμογή του προγράμματος σπουδών.

Φυσικά, κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα παρέχει καθοδήγηση και εκπαίδευση, και το προσωπικό του θα αυξήσει τις επιτόπιες επισκέψεις για την άμεση αντιμετώπιση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα σχολεία.

Πρόσληψη, ανάθεση και κατανομή εκπαιδευτικών κατάλληλα για τη νέα σχολική χρονιά.

Η κα Ngoc Quynh - δασκάλα τάξης της 11Α3 στο Λύκειο Marie Curie, στην πόλη Χο Τσι Μινχ - ανακοινώνει τους σχολικούς κανονισμούς στους μαθητές πριν από την επίσημη έναρξη της σχολικής χρονιάς - Φωτογραφία: TTD

* Το διδακτικό προσωπικό θα καθορίσει την ποιότητα της εκπαίδευσης. Μπορείτε να μας πείτε για το σχέδιο της πόλης για την εκπαίδευση και την πρόσληψη εκπαιδευτικών;

- Η βελτίωση της ποιότητας και η τυποποίηση του διδακτικού προσωπικού και του προσωπικού διαχείρισης της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα είναι ένα από τα βασικά καθήκοντα για τη νέα σχολική χρονιά στον εκπαιδευτικό τομέα της πόλης Χο Τσι Μινχ. Επί του παρόντος, η πόλη στερείται περισσότερων από 6.000 εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα. Συνεπώς, παράλληλα με την πρόσληψη, τη διαχείριση και την αποτελεσματική αξιοποίηση της ποσόστωσης στελέχωσης εκπαιδευτικών, το τμήμα θα προχωρήσει στην κατάλληλη οργάνωση και προσαρμογή των εκπαιδευτικών προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης.

Θα ενισχύσουμε την εφαρμογή σχεδίων για τη μετάθεση και την απόσπαση εκπαιδευτικών, καθώς και τη διευθέτηση της διδασκαλίας εκπαιδευτικών σε όλα τα σχολεία. Θα κινητοποιήσουμε επαγγελματίες με υψηλά προσόντα και δεξιότητες για να συμμετάσχουν σε προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, καθώς και τεχνίτες και καλλιτέχνες για να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε σχολεία στους τομείς της τέχνης, του αθλητισμού κ.λπ.

Επιστροφή στο θέμα

ΧΟΑΝΓΚ ΧΟΥΟΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm