Πανεπιστήμιο μιλάει για να επιλύσει τη σύγχυση σχετικά με την ποσοστιαία μετατροπή των βαθμολογιών εισαγωγής

Απαντώντας σε πολλές ανησυχίες και ανησυχίες υποψηφίων σχετικά με τον τρόπο μετατροπής των βαθμολογιών εισαγωγής στο πανεπιστήμιο μεταξύ των μεθόδων φέτος σύμφωνα με το εκατοστημόριο, ένα πανεπιστήμιο μίλησε για να εξηγήσει.

Οι γονείς και οι υποψήφιοι λαμβάνουν άμεσες συμβουλές από ειδικούς στην Ημέρα Επιλογής Εισδοχής του 2025, που διοργανώνεται από την εφημερίδα Tuoi Tre σε συντονισμό με άλλες μονάδες - Φωτογραφία: QUANG DINH

Σύμφωνα με τον Δρ. Bui He Thong - Επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης του Πανεπιστημίου Τεχνικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο του Danang), το εκατοστημόριο είναι μια επιστημονική και σύγχρονη προσέγγιση, που βοηθά στον προσδιορισμό της σχετικής θέσης των υποψηφίων σε ολόκληρο το φάσμα βαθμολογίας, αντί να εξετάζεται απλώς η απόλυτη βαθμολογία.

Απαιτούνται αρκετά μεγάλα δεδομένα βαθμολογίας εξετάσεων για τη μετατροπή των βαθμολογιών σε εκατοστημόρια

Από επαγγελματικής άποψης, ο κ. Thong αξιολόγησε: « Η ενθάρρυνση της χρήσης ποσοστιαίων μονάδων από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συμβάλει στη διασφάλιση της δίκαιης μεταχείρισης μεταξύ των μεθόδων εισαγωγής, οι οποίες έχουν διαφορετικά χαρακτηριστικά και διασπορά (εξετάσεις λυκείου, αναλυτικές βαθμολογίες, αξιολόγηση ικανότητας...), τυποποιώντας τη σύγκριση της ικανότητας των υποψηφίων, ειδικά στην εισαγωγή όταν υπάρχουν πολλές μέθοδοι εισαγωγής και πολλοί συνδυασμοί σε μία μέθοδο εισαγωγής».

Κατά τις εγγραφές του 2025, το Πανεπιστήμιο Τεχνικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο του Danang) δημιούργησε ένα μοντέλο για τη μετατροπή ισοδύναμων βαθμολογιών εισαγωγής μεταξύ μεθόδων που βασίζονται σε ποσοστά σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και του Πανεπιστημίου Danang, με βάση την αρχική μέθοδο εισαγωγής που ήταν οι βαθμολογίες των εξετάσεων λυκείου του 2025.

Για τη μέθοδο εξέτασης των βαθμολογιών των τεστ αξιολόγησης ικανότητας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ που διοργανώθηκαν το 2025, το σχολείο θα χρησιμοποιήσει τα αποτελέσματα από το πλαίσιο μετατροπής των βαθμολογιών εισαγωγής σύμφωνα με τις βαθμολογίες των τεστ αξιολόγησης ικανότητας σε βαθμολογίες εισαγωγής σύμφωνα με τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου το 2025 που ανακοινώθηκαν από το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ.

Για τη μέθοδο αναθεώρησης των αναλυτικών βαθμολογιών, το σχολείο χρησιμοποιεί τον τύπο μετατροπής σύμφωνα με τις οδηγίες του υπουργείου για τη μετατροπή της ισοδυναμίας με βάση τα διαθέσιμα ποσοστιαία δεδομένα.

«Τεχνικά, η μέθοδος του ποσοστού είναι εφικτή επειδή τα τρέχοντα δεδομένα σχετικά με τις βαθμολογίες των εξετάσεων λυκείου, τις αναλυτικές βαθμολογίες και τις αξιολογήσεις ικανοτήτων, όταν παρέχονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, είναι αρκετά λεπτομερή ώστε να διασφαλίζουν στατιστική αναπαράσταση. Αυτή είναι η βάση για τη μετατροπή ισοδύναμων βαθμολογιών εισαγωγής», δήλωσε ο κ. Thong.

Ο MSc. Le Vu - Διευθυντής του Κέντρου Επικοινωνίας και Εκπαιδευτικού Υλικού του Πανεπιστημίου Τεχνικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο του Danang) - συμβούλεψε: «Η μετατροπή των βαθμολογιών εισαγωγής σύμφωνα με τα ποσοστά εφαρμόζεται για πρώτη φορά στις εισαγωγές, επομένως οι υποψήφιοι είναι μπερδεμένοι».

Αντί να ανησυχούν για το πώς θα μετατραπούν οι βαθμολογίες, οι υποψήφιοι θα πρέπει να ερευνούν προληπτικά τις πληροφορίες προσεκτικά, να υπολογίζουν πώς να τις ταξινομούν σύμφωνα με τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντά τους και να οριστικοποιούν τις επιθυμίες τους στο σύστημα. Εάν οι υποψήφιοι έχουν μια λογική στρατηγική για την κατανομή των επιθυμιών τους και κατανοούν σαφώς τη σειρά προτεραιότητας, οι πιθανότητες να γίνουν δεκτοί θα είναι υψηλές.

Προτείνετε εύλογες και εφικτές κατευθύνσεις προσαρμογής

Εν τω μεταξύ, ο Δρ. Βο Βαν Τουάν - μόνιμος αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Βαν Λανγκ - δήλωσε ότι παρόλο που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει ανακοινώσει την εθνική κατανομή βαθμολογιών, αυτή η κατανομή βαθμολογιών δεν αντικατοπτρίζει με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά της ομάδας υποψηφίων που υποβάλλουν αίτηση σε κάθε σχολή, ούτε αντιπροσωπεύει πλήρως το πραγματικό επίπεδο ανταγωνισμού μεταξύ των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Συνεπώς, η απαίτηση από τα σχολεία να δημοσιεύουν συγκεκριμένους τύπους μετατροπής βαθμολογιών προς το παρόν δεν είναι εφικτή στη θεωρία και στην πράξη.

Λόγω της έλλειψης πραγματικών δεδομένων βαθμολογίας των υποψηφίων που υποβάλλουν αίτηση στα σχολεία, είναι αδύνατο να προσομοιωθεί με ακρίβεια το εκατοστημόριο για κάθε σχολείο. Ο τύπος μετατροπής, εφόσον δόθηκε, είναι μόνο για αναφορά και δεν είναι αξιόπιστος για να εφαρμοστεί με ακρίβεια στη διαδικασία εισαγωγής.

Για κατάλληλες και εφικτές προσαρμογές, ο κ. Tuan πρότεινε τη διαίρεση της διαδικασίας ανακοίνωσης μετατροπής σε δύο φάσεις: φάση 1 (πριν από τη διαθεσιμότητα των δεδομένων) τα σχολεία έχουν τη δυνατότητα να ανακοινώσουν τις αρχές μετατροπής βαθμολογιών και να περιγράψουν λεπτομερώς τη διαδικασία που θα εφαρμοστεί όταν τα πραγματικά δεδομένα είναι διαθέσιμα· φάση 2 (αφού τα δεδομένα είναι διαθέσιμα) ενημέρωση του επίσημου και συγκεκριμένου πίνακα μετατροπής βαθμολογιών μετά την ανακοίνωση των δεδομένων εγγραφής υποψηφίων από το υπουργείο.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει κεντρικά εργαλεία υποστήριξης. Το Υπουργείο μπορεί να αναπτύξει ένα αυτόματο σύστημα υπολογισμού ποσοστιαίων μονάδων για όλους τους υποψηφίους σε εθνικό επίπεδο ή για κάθε ομάδα μαθημάτων και σχολείων.

Τα σχολεία χρειάζεται να εισάγουν μόνο το εύρος βαθμολόγησης εισόδου, από το οποίο το σύστημα θα δημιουργήσει αυτόματα έναν ενιαίο πίνακα μετατροπής, συμβάλλοντας στη μείωση του τεχνικού φόρτου και στη διασφάλιση της ακρίβειας στις εισαγωγές.

Επιστροφή στο θέμα

ΤΡΑΝ ΧΟΥΙΝ

Πηγή: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-len-tieng-go-roi-bach-phan-vi-quy-doi-diem-xet-tuyen-2025072419460096.htm