Από την περίπτωση των μαθητών που αναγκάζονται να τρώνε χώμα: Παρά την αποτροπή, γιατί η σχολική βία εξακολουθεί να είναι ανεξέλεγκτη;

(Dan Tri) - Παρόλο που τα σχολεία έχουν λάβει πειθαρχικά μέτρα, λόγω της ηλικιακής ψυχολογίας, της οικογενειακής εκπαίδευσης , των περιβαλλοντικών επιπτώσεων κ.λπ., η σχολική βία εξακολουθεί να συμβαίνει συνεχώς.

Πρόσφατα, ένας μαθητής γυμνασίου στην επαρχία Nghe An αναγκάστηκε να φάει χώμα και να καταπιεί καπνό τσιγάρου, προκαλώντας οργή σε πολλούς ανθρώπους. Στο δίλεπτο βίντεο, ο μαθητής κάθεται στην άκρη του δρόμου, μαζεύοντας χούφτες χώματος και βάζοντάς τες στο στόμα του. Αφού τελείωσε την πρώτη χούφτα χώματος, τον απείλησαν ότι θα φάει κι άλλο και τον ανάγκασαν να βγάλει τη γλώσσα του για να τον ελέγξουν.

Αυτό είναι μόνο ένα από τα πρόσφατα περιστατικά σχολικής βίας. Από την αρχή της χρονιάς, έχουν σημειωθεί μια σειρά από συμπλοκές και ξυλοδαρμούς μεταξύ συμμοριών που έχουν αναγκάσει τους μαθητές να νοσηλευτούν, με αποτέλεσμα να υποστούν σοβαρά σωματικά και ψυχικά τραύματα.

Αυτό κάνει πολλούς ανθρώπους να αναρωτιούνται γιατί τα σχολεία έχουν προειδοποιήσει, η κοινωνία έχει καταδικάσει, αλλά η σχολική βία εξακολουθεί να συμβαίνει;

Σχετικά με αυτό το ζήτημα, ένας καθηγητής σε δημόσιο λύκειο στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι η πειθαρχία θα λάβει πολλές μορφές, από προειδοποιήσεις, μείωση της διαγωγής, αποβολή από το σχολείο ή αίτημα παρέμβασης από τις αρχές σε περιπτώσεις σοβαρών παραβάσεων.

Ωστόσο, λόγω πολλών λόγων όπως η ψυχολογία της ηλικίας, η οικογενειακή εκπαίδευση, η έκθεση σε βίαια πολιτισμικά προϊόντα... δεν είναι δυνατόν να αποτραπεί πλήρως η παραπάνω κατάσταση.

Από την άλλη πλευρά, σύμφωνα με αυτόν τον εκπαιδευτικό, τα αποτρεπτικά μέτρα επικεντρώνονται μόνο στην αντιμετώπιση του περιστατικού μετά την εμφάνισή του, χωρίς να επικεντρώνονται στην πρόληψη και την ψυχολογική υποστήριξη των μαθητών.

Από ψυχολογικής άποψης, μελέτες σχετικά με τα αίτια της σχολικής βίας δείχνουν ότι αυτή πηγάζει και από ψυχολογικό τραύμα.

Οι μαθητές που έχουν την τάση να εκφοβίζουν άλλους συχνά είναι ανασφαλείς ή έχουν πέσει θύματα βίας. Επιδιώκουν να επιβληθούν επιβάλλοντας δύναμη στους άλλους. Από την πλευρά του θύματος, συχνά αισθάνονται απομονωμένοι, δεν έχουν υποστήριξη από τους άλλους, με αποτέλεσμα να αισθάνονται κατώτεροι, δυσκολεύονται να μιλήσουν ή να βρουν τρόπους να προστατευτούν.

Φοιτητής που αναγκάζεται να φάει χώμα κάνει πολλούς ανθρώπους να θυμώνουν (Φωτογραφία: απόκομμα από κλιπ)

Η Δρ. Phan Thi Thanh Huong, Αναπληρώτρια Πρόεδρος της Σχολής Παιδαγωγικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Saigon, ανέφερε ότι η σχολική βία αποτελεί πάντα ένα καυτό θέμα, όχι μόνο επηρεάζοντας την υγεία και την ψυχολογία, αλλά και το μέλλον, την ανάπτυξη, την προσωπικότητα και τη διαμόρφωση του χαρακτήρα των μαθητών.

Ψυχολογικές μελέτες δείχνουν ότι οι μαθητές που πέφτουν θύματα σχολικής βίας θα νιώθουν αμήχανα, απομονωμένοι, ανίκανοι να ενταχθούν και μπορεί να στοιχειώνονται για μια ζωή. Οι μάρτυρες βίας μπορεί να αλλάξουν την ιδιοσυγκρασία και την οπτική τους για τις καλές και τις κακές πτυχές της κοινωνίας.

Ως εκ τούτου, ο Δρ. Huong επιβεβαίωσε ότι, από πραγματικές περιπτώσεις, οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν τα λάθη τους και τις συνέπειες που μπορούν να επηρεάσουν τους ίδιους και τους άλλους, προκειμένου να τα διορθώσουν και να μην τα επαναλάβουν.

«Οι μαθητές δημοτικού και γυμνασίου σε νεαρή ηλικία θα πρέπει να αναζητούν υποστήριξη και βοήθεια από τους εκπαιδευτικούς και την οικογένεια όταν συμβαίνει σχολική βία. Οι μαθητές γυμνασίου και άνω θα πρέπει να γνωρίζουν σαφώς τους νομικούς κανονισμούς και να είναι υπεύθυνοι για τις πράξεις τους ενώπιον του νόμου», τόνισε η κα Huong.

Σύμφωνα με την κα Huong, η σχολική βία θα σταματήσει μόνο όταν τα σχολεία, οι οικογένειες και η κοινωνία δώσουν προσοχή και λάβουν τα κατάλληλα εκπαιδευτικά μέτρα.

Τα σχολεία πρέπει να αυξήσουν τα μαθήματα ψυχολογίας, να ενσωματώσουν το θέμα της σχολικής βίας στην εκπαίδευση των μαθητών, να τους καθοδηγήσουν στον χειρισμό καταστάσεων όταν προκύπτουν συγκρούσεις και να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν τα κοινωνικά δίκτυα με ασφάλεια.

Για παράδειγμα, στο νέο πρόγραμμα, οι βιωματικές δραστηριότητες και ο επαγγελματικός προσανατολισμός θα αυξήσουν την εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής και την εκπαίδευση σε στάσεις και χαρακτήρες, ώστε οι μαθητές να μπορούν να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα όσον αφορά τις ικανότητες και την προσωπικότητά τους.

Οι γονείς πρέπει επίσης να δίνουν προσοχή στην υγεία και την ψυχολογία των παιδιών τους, ώστε να παρέχουν έγκαιρη υποστήριξη, να αποφεύγουν την έκθεση των παιδιών τους σε βίαια πολιτισμικά προϊόντα που διαστρεβλώνουν την ψυχολογία τους και να αποτελούν παράδειγμα για τα παιδιά τους, ώστε να μην χρησιμοποιούν τις γροθιές τους για την επίλυση συγκρούσεων όταν αυτές προκύπτουν.

Πάνω απ' όλα, οι μαθητές πρέπει επίσης να γνωρίζουν τις συνέπειες των καταστάσεων της πραγματικής ζωής, να ξέρουν πώς να είναι ανεκτικοί, κοινωνικοί, να αγαπούν τους φίλους και να επιδιώκουν ένα πολιτισμένο και υγιές σχολικό περιβάλλον.

«Όταν αυτός ο οδικός χάρτης είναι συντονισμένος, η πιθανότητα εμφάνισης σχολικής βίας θα είναι μικρότερη, αποφεύγοντας τα σπαρακτικά περιστατικά που αφήνουν ψυχολογικά τραύματα στους μαθητές. Ωστόσο, πρόκειται για μια μακρά διαδικασία, και το αν οι μαθητές θα πάνε σχολείο είναι πραγματικά μια χαρούμενη μέρα ή όχι εξαρτάται από την εκπαίδευση, την επίβλεψη και την υποστήριξη ολόκληρης της κοινωνίας», ανέλυσε περαιτέρω η κα Huong.

Κι Χουόνγκ

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-vu-hoc-sinh-bi-ep-an-dat-da-ran-de-sao-bao-luc-hoc-duong-van-nhieu-20241105111249460.htm