Η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην πανεπιστημιακή διδασκαλία, μια αναπόφευκτη τάση στο μέλλον

Στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης και της βιομηχανικής επανάστασης 4.0, η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) έχει δημιουργήσει βαθιές αλλαγές σε όλους τους τομείς της κοινωνικής ζωής, από την οικονομία, την υγειονομική περίθαλψη έως τη δημόσια διοίκηση.

Φοιτητές του Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών , Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ στην τάξη.

Συγκεκριμένα, στην τριτοβάθμια εκπαίδευση , η Τεχνητή Νοημοσύνη όχι μόνο συμβάλλει στην καινοτομία των μεθόδων διδασκαλίας και στην υποστήριξη της επιστημονικής έρευνας, αλλά ανοίγει επίσης τη δυνατότητα εξατομικευμένης μάθησης, προβλέποντας τις τάσεις σταδιοδρομίας και βελτιώνοντας την διοικητική αποτελεσματικότητα. Πολλές χώρες στον κόσμο θεωρούν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως έναν από τους στρατηγικούς πυλώνες για τον εκσυγχρονισμό της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Για το Βιετνάμ, η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν είναι μόνο μια αναπόφευκτη τάση, αλλά και μια στρατηγική αναγκαιότητα για την κάλυψη των απαιτήσεων ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στην ψηφιακή εποχή.

Σύμφωνα με τον καθηγητή Tan Yap Peng, διευθυντή του Πανεπιστημίου VinUni ( Ανόι ), η Τεχνητή Νοημοσύνη υποστηρίζει τον σχεδιασμό μαθημάτων, τη δημιουργία εικόνων και την παραγωγή ιδεών για τους εκπαιδευτικούς. Ταυτόχρονα, βαθμολογεί αυτόματα και παρέχει σχόλια για την παρακολούθηση της μαθησιακής προόδου και τον εντοπισμό κενών γνώσης των μαθητών. Η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά επίσης τους εκπαιδευτικούς να ελευθερώσουν χρόνο ώστε να επικεντρωθούν στην δημιουργική καθοδήγηση.

Φοιτητές του Νομικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ σε ομαδική μελέτη.

Για τους φοιτητές, ο καθηγητής Tan Yap Peng πιστεύει επίσης ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά τους μαθητές να μαθαίνουν με εξατομικευμένο και προσαρμοστικό τρόπο, ανάλογα με την πρόοδο κάθε μαθητή. Η κατανόηση της Τεχνητής Νοημοσύνης από τους μαθητές, ειδικά η χρήση της με στοχαστικό και δημιουργικό τρόπο, θα γίνει μια πολύ απαραίτητη δεξιότητα.

Οι ειδικοί λένε ότι στο Βιετνάμ, η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση βρίσκεται ακόμη σε αρχικό στάδιο, αλλά προωθείται έντονα στο πλαίσιο του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού.

Το ψήφισμα αριθ. 57 NQ/TW της 22ας Δεκεμβρίου 2024 του Πολιτικού Γραφείου προσδιόρισε την ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας, της καινοτομίας και του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού ως «κορυφαίες σημαντικές ανακαλύψεις» για να οδηγήσουν τη χώρα σε ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη στη νέα εποχή.

Σε αυτή τη βάση, το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 συνεχίζει να δίνει έμφαση στις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, όπου η τριτοβάθμια εκπαίδευση διαδραματίζει κεντρικό ρόλο στην κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, που σχετίζεται με την έρευνα και την καινοτομία.

Αυτή είναι η πολιτική βάση για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να αναπτύξουν με τόλμη εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης στη διοίκηση, την κατάρτιση και την έρευνα.

Επιστημονικές ερευνητικές δραστηριότητες στο Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Ωστόσο, σύμφωνα με τον Δρ. Le Trung Dao, Αντιπρόεδρο του Πανεπιστημίου Χρηματοοικονομικών και Μάρκετινγκ (Πόλη Χο Τσι Μινχ), η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στα πανεπιστήμια του Βιετνάμ εξακολουθεί να έχει πολλούς περιορισμούς: Μη συγχρονισμένη τεχνολογική υποδομή, ανισότητες στην ψηφιακή χωρητικότητα μεταξύ των διδασκόντων και ελλιπές νομικό πλαίσιο για την αναγνώριση της πλήρως διαδικτυακής μάθησης και τη διαχείριση των μαθησιακών δεδομένων.

Η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στα πανεπιστήμια του Βιετνάμ εξακολουθεί να έχει πολλούς περιορισμούς: η τεχνολογική υποδομή δεν είναι ακόμη συγχρονισμένη, η ψηφιακή ικανότητα του διδακτικού προσωπικού εξακολουθεί να είναι διαφορετική, το νομικό πλαίσιο για την αναγνώριση της πλήρως διαδικτυακής μάθησης και τη διαχείριση των μαθησιακών δεδομένων δεν είναι πλήρες.

Δρ. Le Trung Dao, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Χρηματοοικονομικών και Μάρκετινγκ.

Αυτές οι ελλείψεις θέτουν την επείγουσα ανάγκη για έρευνα και σαφή προσδιορισμό τάσεων, στρατηγικών και λύσεων για την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, προκειμένου να συμβάλουν στον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του Βιετνάμ, ανταποκρινόμενοι στις απαιτήσεις της βιώσιμης ανάπτυξης και της διεθνούς ολοκλήρωσης στη νέα περίοδο.

Στην πράξη, ορισμένα μεγάλα πανεπιστήμια όπως το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, το Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι... έχουν αρχίσει να αναπτύσσουν μοντέλα εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης όπως: Αυτόματη βαθμολόγηση, ανάλυση μαθησιακής συμπεριφοράς, σύστημα υποστήριξης διαδικτυακής μάθησης και εικονικός βοηθός για φοιτητές... Ωστόσο, οι περισσότερες εφαρμογές βρίσκονται ακόμη σε πιλοτικό επίπεδο, δεν έχουν ακόμη αναπαραχθεί και ενσωματωθεί συγχρονισμένα σε όλο το σύστημα.

Οι μαθητές συμμετέχουν σε ένα πρόγραμμα εξάσκησης αυτοματισμού στο Πάρκο Υψηλής Τεχνολογίας της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Αναφερόμενος στις προκλήσεις που αντιμετωπίζει η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στο Βιετνάμ σήμερα, ο Δρ. Le Trung Dao δήλωσε ότι η «ψηφιακή ανισότητα» είναι ένα από τα μεγαλύτερα εμπόδια στην εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στο Βιετνάμ.

Τα πανεπιστήμια σε μεγάλα αστικά κέντρα όπως το Ανόι, η πόλη Χο Τσι Μινχ και η Ντα Νανγκ είναι συχνά εξοπλισμένα με σύγχρονες ψηφιακές υποδομές, internet υψηλής ταχύτητας και τη δυνατότητα επένδυσης σε συστήματα τεχνητής νοημοσύνης.

Αντιθέτως, πολλά ιδρύματα κατάρτισης σε ορεινές και αγροτικές επαρχίες εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην πρόσβαση σε βασικές εγκαταστάσεις πληροφορικής. Αυτό το χάσμα αυξάνει τη διαφορά στην ποιότητα της κατάρτισης μεταξύ των σχολείων, δημιουργώντας «πεδινές περιοχές» στο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, επί του παρόντος μόνο περίπου το 35% των μη δημόσιων πανεπιστημίων πληρούν τα πρότυπα τεχνικής υποδομής για τη διδασκαλία και την ψηφιακή έρευνα, ενώ ο αριθμός αυτός στον δημόσιο τομέα είναι διπλάσιος, φτάνοντας το 70%.

Τα παραπάνω δεδομένα δείχνουν ότι χωρίς μια πολιτική σύγχρονης υποστήριξης, πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα θα μείνουν πίσω στη διαδικασία εκσυγχρονισμού. Αυτός είναι επίσης ένας από τους λόγους για τους οποίους η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στο Βιετνάμ εξακολουθεί να είναι αργή και όχι ευρέως διαδεδομένη.

Το Νομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ διοργανώνει έκθεση εργασίας για το 2025.

Επιπλέον, η ψηφιακή ικανότητα και η ικανότητα εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης από το διδακτικό προσωπικό εξακολουθούν να αποτελούν εμπόδιο. Πολλοί καθηγητές εξακολουθούν να θεωρούν την Τεχνητή Νοημοσύνη απλώς ένα υποστηρικτικό εργαλείο στο περιθώριο, μη συνειδητοποιώντας ότι πρόκειται για μια τεχνολογία που μπορεί να αναδιαρθρώσει ολοκληρωμένα τις διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες.

Για να εφαρμόσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, τα πανεπιστήμια πρέπει να επιταχύνουν την εκπαίδευση και να ενισχύσουν την ψηφιακή ικανότητα των καθηγητών και των φοιτητών. Αυτό θεωρείται μια αποφασιστική λύση για την αποτελεσματική προώθηση της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Για να εφαρμόσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, τα πανεπιστήμια πρέπει να επιταχύνουν την εκπαίδευση και να ενισχύσουν την ψηφιακή ικανότητα των καθηγητών και των φοιτητών. Αυτό θεωρείται μια αποφασιστική λύση για την αποτελεσματική προώθηση της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Ταυτόχρονα, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εντείνουν τις επενδύσεις τους σε σύγχρονες και σύγχρονες υποδομές ψηφιακής τεχνολογίας. Με αυτόν τον τρόπο, δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για την κατασκευή εξατομικευμένων μοντέλων μάθησης, συστημάτων αυτόματης αξιολόγησης και εργαλείων υποστήριξης της έρευνας που βασίζονται σε μεγάλα δεδομένα.

Οι αρχές πρέπει να βελτιώσουν τις πολιτικές και τα νομικά πλαίσια για τις εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η ψήφιση ενός νόμου-πλαισίου για την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση θα δημιουργήσει έναν σαφή και διαφανή νομικό διάδρομο, διασφαλίζοντας τα δικαιώματα των καθηγητών, των φοιτητών και των ιδρυμάτων κατάρτισης κατά την ανάπτυξη νέων τεχνολογικών εργαλείων.

ΚΑΟ ΤΑΝ

Πηγή: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-dai-hoc-xu-huong-tat-yeu-trong-tuong-lai-post920385.html