Για τον σκοπό της βιώσιμης ανάπτυξης

[διαφήμιση_1]

(QBĐT) - Ανταποκρινόμενο στην απαίτηση για θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Κουάνγκ Μπιν έχει εφαρμόσει πολλές λύσεις ταυτόχρονα για τη συνολική βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Κατά την τελευταία περίοδο, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει επικεντρωθεί σε λύσεις για την προσέλκυση και αποτελεσματική αξιοποίηση επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση και για την ταυτόχρονη εφαρμογή του προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης, του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης και του προγράμματος συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.

Εφαρμογή προηγμένων μεθόδων διδασκαλίας στο Νηπιαγωγείο Sky (πόλη Dong Hoi).

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει κατευθύνει την εφαρμογή 4 πιλοτικών μοντέλων σε επαρχιακό επίπεδο στην προσχολική εκπαίδευση, όπως: «Ενίσχυση των γλωσσικών δεξιοτήτων στη Βιετναμέζικη γλώσσα για παιδιά προσχολικής ηλικίας που ανήκουν σε εθνοτικές μειονότητες στο Νηπιαγωγείο Kim Thuy» (Le Thuy), «Εφαρμογή οικοτροφείου για μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές στο Νηπιαγωγείο Trong Hoa No. 1» (Minh Hoa), «Προηγμένες εκπαιδευτικές μέθοδοι στο Νηπιαγωγείο Paris» (πόλη Dong Hoi) και «Εισαγωγή στην Αγγλική Γλώσσα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» στο Δίγλωσσο Νηπιαγωγείο Thien Than Nho (πόλη Ba Don).

Πολλά σχολεία έχουν οργανώσει αποτελεσματικά δραστηριότητες όπως: την Ημέρα του Παιδιού, τον διαγωνισμό «Δημιουργία ενός Παιδοκεντρικού Εκπαιδευτικού Περιβάλλοντος σε Εξωτερικό Χώρο» και την παρακολούθηση της διαδικασίας και της ποιότητας των γευμάτων για τα παιδιά... Ως αποτέλεσμα, το 100% των παιδιών έχουν εξασφαλισμένη σωματική και ψυχολογική ασφάλεια. Το 100% των παιδιών με αναπηρίες ενσωματώνονται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Πολλά σχολεία έχουν εφαρμόσει προηγμένα εκπαιδευτικά προγράμματα όπως STEAM, STEM, Montessori και Reggio Emilia...

ΕΝΑ — Οργανώνοντας αποτελεσματικά βιωματικές δραστηριότητες, τα σχολεία έχουν δημιουργήσει ενθουσιασμό μεταξύ των μαθητών για την προσέλευση στο σχολείο.

Σε επίπεδο δημοτικού σχολείου, τα σχολεία έχουν εφαρμόσει με επιτυχία το περιεχόμενο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 (τάξεις 1, 2, 3 και 4) και του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2006 (τάξη 5), με έμφαση στη διδασκαλία των Αγγλικών και της Πληροφορικής. Ο τομέας έχει επίσης οργανώσει πολλές δραστηριότητες, όπως: εργαστήρια εκπαίδευσης STEM σε επίπεδο επαρχίας, εκπαιδευτικές συνεδρίες για την οικοδόμηση ευτυχισμένων σχολείων, τη διδασκαλία δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας και τη χρήση τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας... Συγκεκριμένα, τα σχολεία δίνουν σταθερά προτεραιότητα στη φυσική αγωγή και στις δραστηριότητες βιωματικής μάθησης για τους μαθητές.

Η δασκάλα Nguyen Duy Hoang, καθηγήτρια φυσικής αγωγής στο Δημοτικό Σχολείο Hoan Lao Νο. 2 (περιοχή Bo Trach), δήλωσε: «Για να βελτιώσει την υγεία και την πειθαρχία των μαθητών, το σχολείο έχει επενδύσει σε εγκαταστάσεις και εξοπλισμό για δραστηριότητες φυσικής αγωγής. Οι καθηγητές του σχολείου οργανώνουν πάντα πρωινές ασκήσεις και παρέχουν ευκαιρίες στους μαθητές να συμμετέχουν σε παιχνίδια φυσικής κατάστασης για να βελτιώσουν τη φυσική τους κατάσταση. Το σχολείο έχει επίσης ιδρύσει λέσχες ποδοσφαίρου, πινγκ πονγκ και κολύμβησης για τους μαθητές και διατηρεί τακτικές δραστηριότητες. Αυτό δημιουργεί ένα υγιές και ωφέλιμο περιβάλλον για τους μαθητές, ώστε να βελτιώσουν την υγεία τους».

Μιλώντας για τα αγαπημένα της μαθήματα και δραστηριότητες, η Nguyen Thao Nguyen, μαθήτρια της Δ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Luong Ninh (Quang Ninh), δήλωσε: «Μου αρέσει περισσότερο η φυσική αγωγή σε εξωτερικούς χώρους και οι βιωματικές δραστηριότητες, επειδή η συμμετοχή σε αυτές τις δραστηριότητες μας κάνει να νιώθουμε χαρούμενοι, μας επιτρέπει να απελευθερώσουμε τη δημιουργικότητά μας και βελτιώνει την υγεία μας, γεγονός που με τη σειρά του μας παρακινεί στις σπουδές μας».

Για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει πολλές δραστηριότητες για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Αξίζει να σημειωθεί ότι το υπουργείο διοργάνωσε με επιτυχία ένα επιστημονικό συνέδριο σχετικά με τις μεθόδους διδασκαλίας για όλα τα μαθήματα του προγράμματος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της 10ης τάξης. Το συνέδριο αυτό προσέλκυσε σχεδόν 600 εκπαιδευτικούς, με 140 παρουσιάσεις και συζητήσεις που στόχευαν στην ανταλλαγή και την πρόταση πρακτικών λύσεων για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές.

Ένα από τα σημαντικότερα γεγονότα του σχολικού έτους 2023-2024 ήταν η επιτυχής διοργάνωση του διαγωνισμού σε επίπεδο επαρχίας για άριστους δασκάλους τάξης σε επίπεδο λυκείου και του διαγωνισμού επιστήμης και τεχνολογίας σε επίπεδο επαρχίας για μαθητές λυκείου. Ως αποτέλεσμα, 41 εκπαιδευτικοί σε όλο τον τομέα έλαβαν τον τίτλο του άριστου δασκάλου τάξης και 47 μαθητικά έργα επιστήμης και τεχνολογίας κέρδισαν βραβεία. Από αυτά, 2 από τα 4 πρώτα βραβεία συμμετείχαν στον εθνικό διαγωνισμό και κέρδισαν βραβεία (ένα δεύτερο βραβείο και ένα τέταρτο βραβείο).

Όσον αφορά τα εξαιρετικά επιτεύγματα, φέτος, ο τομέας της εκπαίδευσης πέτυχε αρκετά υψηλά αποτελέσματα, με 47 από τους 67 μαθητές να συμμετέχουν στις εθνικές εξετάσεις επιλογής αριστούχων μαθητών λυκείου και να κερδίζουν βραβεία. Στον τομέα της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε μαζική εκπαίδευση σχετικά με τη μεταρρύθμιση των εξετάσεων και την καθολική εκπαίδευση, καθώς και προγράμματα γραμματισμού για το διοικητικό προσωπικό και τους καθηγητές των κέντρων επαγγελματικής κατάρτισης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης στην επαρχία. Ο τομέας συνεργάστηκε επίσης με το Ινστιτούτο Κατάρτισης και Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού για την εκπαίδευση του διοικητικού προσωπικού και των καθηγητών των γυμνασίων και λυκείων σε θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού, συμβουλευτικής σταδιοδρομίας και μαθητικής ροής.

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός εφαρμόζεται ταυτόχρονα σε ολόκληρο τον τομέα, με έμφαση στις πληρωμές χωρίς μετρητά σε σχολεία και εκπαιδευτικά ιδρύματα, και επικεντρώνεται σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην ανάπτυξη ψηφιακών πολιτών...

Σύμφωνα με τον Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, Dang Ngoc Tuan, ο εκπαιδευτικός τομέας εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες και εμπόδια στην πορεία του για την επίτευξη του στόχου της ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης. Στην πραγματικότητα, πολλά σχολεία στην επαρχία εξακολουθούν να μην έχουν υποδομές και εξοπλισμό, και η κατάσταση της υπέρβασης της προβλεπόμενης αναλογίας μαθητών προς τάξη εξακολουθεί να είναι αρκετά συνηθισμένη... Αυτό δημιουργεί δυσκολίες στην εφαρμογή του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018 και στο έργο της κατασκευής σχολείων που πληρούν τα εθνικά πρότυπα.

«Για να καινοτομήσει ολοκληρωμένα στην εκπαίδευση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εφαρμόζει πολλές λύσεις ταυτόχρονα, εστιάζοντας στην αναμόρφωση της οργάνωσης, των μεθόδων διδασκαλίας και της αξιολόγησης των μαθητών προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης των ολοκληρωμένων ιδιοτήτων και ικανοτήτων τους, και στην προώθηση της πρωτοβουλίας και της δημιουργικότητάς τους στη μάθηση. Επιπλέον, το υπουργείο συνεχίζει να κατευθύνει τις μονάδες για την υλοποίηση της κατασκευής ασφαλών και φιλικών σχολείων, με στόχο την επίτευξη ευτυχισμένων σχολείων. Επιπλέον, ολόκληρο το υπουργείο επικεντρώνεται στην προετοιμασία για την οργάνωση των εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη το σχολικό έτος 2024-2025 και των απολυτηρίων εξετάσεων του λυκείου του 2024 με ασφάλεια, σοβαρότητα και σύμφωνα με τους κανονισμούς», πρόσθεσε ο Διευθυντής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, Dang Ngoc Tuan.

Από τον Μάρτιο του 2024, ολόκληρη η επαρχία είχε 290 από τα 552 σχολεία που πληρούσαν τα εθνικά πρότυπα (52,5%). Ορισμένες περιοχές που εφάρμοσαν καλά αυτή τη δραστηριότητα περιλαμβάνουν την περιοχή Le Thuy με 70 από τα 82 σχολεία που πληρούσαν τα εθνικά πρότυπα, την πόλη Ba Don (45 από τα 55 σχολεία που πληρούσαν τα εθνικά πρότυπα) και το Quang Ninh (36 από τα 48 σχολεία που πληρούσαν τα εθνικά πρότυπα).

Όχι μόνο σε απομακρυσμένες και αγροτικές περιοχές, αλλά ακόμη και στην πόλη Ντονγκ Χόι, η κατασκευή σχολείων που πληρούν τα πρότυπα ποιότητας εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλά εμπόδια και φραγμούς. Επί του παρόντος, μόνο 18 από τα 59 σχολεία της πόλης έχουν επιτύχει πιστοποίηση ποιότητας εκπαίδευσης και εθνικά πρότυπα, ενώ 28 από τα 59 σχολεία έχουν υπερβεί την προθεσμία για την πιστοποίηση εθνικών προτύπων. Οι κύριοι λόγοι για αυτό είναι ο υψηλός αριθμός μαθητών ανά τάξη σε σύγκριση με τους κανονισμούς, καθώς και η ανεπαρκής υποδομή και ο χώρος του σχολείου σύμφωνα με τους νέους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Στον τομέα του ψηφιακού μετασχηματισμού, ο τομέας αντιμετωπίζει επίσης πολλές δυσκολίες. Δεν διαθέτει ένα ενιαίο, κοινόχρηστο σύστημα βάσεων δεδομένων και ο ρυθμός είσπραξης εσόδων εκτός μετρητών δεν έχει επιτύχει τους στόχους που έχει θέσει η επαρχία...

Βήμα προς βήμα, ξεπερνώντας τις δυσκολίες, ο εκπαιδευτικός τομέας συνεχίζει να προσπαθεί να κινητοποιήσει όλους τους πόρους στο μέγιστο βαθμό, να προωθήσει την κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης για την αποτελεσματική εφαρμογή του έργου της οικοδόμησης εθνικών σχολείων και να ενισχύσει την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών και του ψηφιακού μετασχηματισμού στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, δημιουργώντας μια σταθερή βάση για την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση προς τον στόχο της βιώσιμης ανάπτυξης.

[διαφήμιση_2]
Πηγή