Γιατί οι γονείς πιστεύουν ότι «τα παιδιά πρέπει να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα για να περάσουν τις εξετάσεις»;

Μια μελέτη του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ δείχνει ότι περισσότερο από το 80% των μαθητών στις μεγάλες πόλεις συμμετέχουν σε επιπλέον μαθήματα, με κόστος περίπου 20% του μηνιαίου εισοδήματος της οικογένειάς τους. Πρόσφατα, όταν τέθηκε σε ισχύ η Εγκύκλιος 29 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, η κοινή γνώμη έδειξε ότι πολλοί γονείς εξέφρασαν ανησυχία επειδή «αν δεν παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα, τι θα συμβεί στα παιδιά τους;».

ΠΙΣΤΕΨΤΕ ΣΤΗΝ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΜΑΘΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΥΧΕΤΕ ΚΑΛΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Σε μια πρόσφατη συνεδρία διαβούλευσης εισαγωγής στο Ανόι , ο ομιλητής συμβούλεψε τους φοιτητές για το πώς να μελετούν: «...Πρώτον, θα πρέπει να προσπαθήσετε να προσθέσετε πόσες ασκήσεις έχετε κάνει και να απαντήσετε σε πόσες ερωτήσεις έχετε από την αρχή της χρονιάς μέχρι τώρα και μετά μέχρι το τέλος του προγράμματος. Χωρίστε τους σε ομάδες για να δείτε πόσες ασκήσεις είναι παρόμοιες και πόσες είναι διαφορετικές. Μεταξύ των διαφορετικών ασκήσεων, πόσες είναι διαφορετικές και πόσες είναι διαφορετικές;... Δεύτερον, θα πρέπει να μετρήσετε πόσοι τύποι χρειάζονται για να λύσετε τις ασκήσεις και πόσα πράγματα πρέπει να θυμάστε με τόσους τύπους. Αν μπορείτε να κάνετε τα παραπάνω, θα είστε πολύ σίγουροι επειδή γνωρίζετε ότι το μάθημα έχει μόνο τόσους τύπους, χρειάζεται να θυμάστε μόνο τους τύπους ασκήσεων, δεν χρειάζεται να θυμάστε εκατοντάδες ασκήσεις...».

Ίσως ο ομιλητής, με την παιδαγωγική του εξειδίκευση και εμπειρία, ήθελε να πει στους μαθητές ότι «στην πραγματικότητα το πρόγραμμα δεν είναι τόσο βαρύ όσο νομίζετε, ούτε το τεστ είναι τόσο βαρύ, οπότε μην φοβάστε, απλώς κατακτήστε τη μέθοδο μάθησης, συστηματοποιήστε τα μαθήματα και θα έχετε αυτοπεποίθηση».

Αλλά οι γονείς που συμμετείχαν στο πρόγραμμα αντέδρασαν αμέσως: «Αν ένας μαθητής μπορεί να το κάνει αυτό, είναι εξαιρετικός. Οι κανονικοί μαθητές δεν μπορούν να το κάνουν αυτό». Επομένως, ήταν σίγουροι ότι τα παιδιά τους θα έπρεπε να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα για να περάσουν τις εξετάσεις.

Μαθητές μετά από επιπλέον μαθήματα σε φροντιστήριο στην πόλη Χο Τσι Μινχ μετά την έκδοση της εγκυκλίου 29.

Πολλές μελέτες για τη γενική εκπαίδευση έχουν ανακοινώσει ότι «το πρόγραμμα σπουδών δεν είναι βαρύ, οι εξετάσεις δεν είναι τόσο βαριές που σχεδόν όλοι οι μαθητές λυκείου να πρέπει να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα». Αλλά στην πραγματικότητα, η κοινή γνώμη παραπονιέται πάντα για την πίεση από την κοινωνία και τα σχολεία. Συγκεκριμένα, οι εξετάσεις, ιδιαίτερα οι σημαντικές εξετάσεις όπως οι εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη (στις μεγάλες πόλεις), οι εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια, είναι πολύ ανταγωνιστικές. Αυτό δημιουργεί μεγάλη πίεση τόσο για τους μαθητές όσο και για τους γονείς. Το φαινόμενο του πλήθους όταν βλέπουν τους φίλους των παιδιών τους να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα, με αποτέλεσμα οι γονείς να ανησυχούν και να φοβούνται ότι τα παιδιά τους θα μείνουν πίσω. Επίσης, υπάρχει πίεση από τους εκπαιδευτικούς, σε ορισμένες περιπτώσεις οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενθαρρύνουν τους μαθητές να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα για να εμπεδώσουν τις γνώσεις τους ή να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις.

Επιπλέον, οι γονείς ανησυχούν πάντα για τις ικανότητες των παιδιών τους. Φοβούνται ότι τα παιδιά τους δεν θα μπορέσουν να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα, ότι το σχολικό πρόγραμμα είναι πολύ βαρύ ή ότι τα παιδιά τους δεν θα είναι σε θέση να αφομοιώσουν όλες τις γνώσεις. Κάθε γονέας θέλει τα παιδιά του να έχουν καλά αποτελέσματα στις εξετάσεις και πιστεύουν ότι τα επιπλέον μαθήματα είναι ο τρόπος για να το πετύχουν αυτό. Οι γονείς πιστεύουν ότι τα επιπλέον μαθήματα θα αναπληρώσουν την έλλειψη γνώσεων.

ΕΛΛΕΙΨΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Επιπλέον, η έλλειψη εμπιστοσύνης στην ποιότητα της εκπαίδευσης στο σχολείο είναι επίσης μια αιτία. Στην έρευνά μου, οι γονείς ανέφεραν ότι: οι μεγάλες τάξεις μπορούν να εμποδίσουν τους εκπαιδευτικούς να δώσουν προσοχή σε κάθε μαθητή, με αποτέλεσμα οι μαθητές να μην υποστηρίζονται πλήρως. Οι γονείς μπορεί να μην είναι ικανοποιημένοι με τις μεθόδους διδασκαλίας των εκπαιδευτικών στο σχολείο, γι' αυτό και αναζητούν άλλες μεθόδους σε επιπλέον τάξεις. Οι γονείς δεν έχουν χρόνο να διδάξουν τα παιδιά τους, αλλά θέλουν τα παιδιά τους να έχουν επαγγελματίες εκπαιδευτές που μπορούν να τα βοηθήσουν να μάθουν καλύτερα.

Όλοι οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να έχουν ένα καλό μέλλον και πιστεύουν ότι η επένδυση στην εκπαίδευση των παιδιών τους δεν είναι ποτέ λάθος. Οι γονείς θεωρούν τα επιπλέον μαθήματα ως επένδυση στο μέλλον των παιδιών τους, βοηθώντας τα να έχουν την ευκαιρία να εισαχθούν σε καλά σχολεία και να έχουν σταθερές δουλειές, αυξάνοντας τις πιθανότητές τους να γίνουν δεκτά. Αλλά στην πραγματικότητα, λίγοι γονείς είναι σε θέση να ισορροπήσουν και να επιλέξουν με σύνεση τον σωστό τρόπο επένδυσης στα παιδιά τους. Πολλές βιετναμέζικες οικογένειες ζουν έναν υπερπροστατευτικό τρόπο ζωής, κάτι που μπορεί να είναι ένας λόγος για τον οποίο οι γονείς πιστεύουν ότι τα παιδιά τους χρειάζονται επιπλέον μαθήματα. Οι γονείς δεν έχουν εμπιστοσύνη στην ικανότητα των παιδιών τους να είναι ανεξάρτητα. Όταν οι γονείς είναι υπερπροστατευτικοί, συχνά παρεμβαίνουν σε κάθε πτυχή της ζωής των παιδιών τους, συμπεριλαμβανομένων των σπουδών τους. Αυτό εμποδίζει τα παιδιά τους να έχουν την ευκαιρία να λύσουν προβλήματα, να μάθουν και να αναπτύξουν τις απαραίτητες δεξιότητες. Ως αποτέλεσμα, οι γονείς αισθάνονται ότι τα παιδιά τους δεν είναι ικανά να σπουδάσουν μόνα τους και χρειάζονται εξωτερική υποστήριξη, όπως επιπλέον μαθήματα.

Η επιτυχία σε σημαντικές, ιδιαίτερα ανταγωνιστικές εξετάσεις είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους κάποιος παρακολουθεί ιδιαίτερα μαθήματα.

Φωτογραφία: Dao Ngoc Thach

ΕΧΕΤΕ ΠΟΛΥ ΥΨΗΛΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΑΣ

Οι γονείς μπορεί να ανησυχούν υπερβολικά για το μέλλον των παιδιών τους, γεγονός που οδηγεί σε μια τάση να έχουν πολύ υψηλές προσδοκίες για τα παιδιά τους. Φοβούνται ότι αν τα παιδιά τους δεν επιτύχουν υψηλά ακαδημαϊκά αποτελέσματα, θα αντιμετωπίσουν δυσκολίες στη ζωή. Ως εκ τούτου, είναι πρόθυμοι να επενδύσουν σε όλα, συμπεριλαμβανομένων των επιπλέον μαθημάτων, για να διασφαλίσουν ότι τα παιδιά τους θα έχουν ένα «ασφαλές» μέλλον.

Όταν τα παιδιά συνηθίσουν να έχουν οι γονείς ή οι ενήλικες να λύνουν όλα τα προβλήματά τους, γίνονται παθητικά και δεν έχουν πρωτοβουλία στη μάθηση. Δεν θα εξερευνούν και δεν θα ερευνούν μόνα τους, αλλά θα αναζητούν πάντα βοήθεια από άλλους. Αυτό κάνει τους γονείς να αισθάνονται ότι τα παιδιά τους χρειάζονται κάποιον να τα καθοδηγεί και να τα διδάσκει τακτικά, και η διδασκαλία είναι μια λύση. Αυτή είναι η συνέπεια που οδηγεί τα παιδιά να εξαρτώνται πάντα από τους ενήλικες. Αυτό δημιουργεί έναν φαύλο κύκλο στον οποίο όσο περισσότερο προστατεύουν οι γονείς, τόσο πιο εξαρτημένα και ανασφαλή γίνονται τα παιδιά τους, με αποτέλεσμα οι γονείς να πρέπει να βρουν λύσεις στη διδασκαλία. Ακόμα και όταν ενηλικιωθούν, πολλοί νέοι εξακολουθούν να μην μπορούν να είναι ανεξάρτητοι και χρειάζονται πάντα κάποιον να τους «διδάσκει».

Τα επιπλέον μαθήματα είναι εγγενώς ένα θετικό σημάδι εάν ο μαθητής γνωρίζει προληπτικά τι χρειάζεται να μάθει και γιατί πρέπει να τα παρακολουθήσει. Ωστόσο, η έλλειψη πίστης στην αυτοδιδασκαλία και τη δικαιοσύνη στην εκπαίδευση έχει οδηγήσει πολλούς γονείς να πιστεύουν ότι τα παιδιά τους χρειάζεται να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα για να περάσουν τις εξετάσεις, κάτι που δεν είναι καλό σημάδι ούτε για το παιδί ούτε για την κοινωνία.

Ανεξάρτητα από την εποχή, η παροχή βοήθειας στους μαθητές ώστε να έχουν αυτοπεποίθηση, να μελετούν μόνοι τους και να μελετούν αποτελεσματικά είναι πάντα ο σωστός στόχος της γενικής εκπαίδευσης. Επομένως, εάν οι γονείς δεν βοηθούν τα παιδιά τους να μελετούν με επιτυχία με αυτόν τον στόχο, είναι πραγματικά ανησυχητικό. Τα επιπλέον μαθήματα δεν είναι πάντα αποτελεσματικά. Είναι σημαντικό οι γονείς να το σκεφτούν προσεκτικά και να επιλέξουν τη μορφή των επιπλέον μαθημάτων που είναι κατάλληλη για τις ικανότητες και τις ανάγκες των παιδιών τους.

Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης: Η καινοτομία στις εξετάσεις και την αξιολόγηση πρέπει να βελτιωθεί

Την περασμένη εβδομάδα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιθεώρησε την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29 σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση (ET) στο Ανόι και το Κουάνγκ Τρι . Στη συνάντηση της 28ης Φεβρουαρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Κουάνγκ Τρι ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να επιβάλει κατάλληλες κυρώσεις για παραβιάσεις των κανονισμών ET· να καινοτομήσει αποφασιστικά τη διδασκαλία και τις εξετάσεις με γνώμονα τις προσεγγίσεις που βασίζονται στις ικανότητες, ειδικά για τις ερωτήσεις των εξετάσεων, αλλάζοντας έτσι τη νοοτροπία και τη ζήτηση για ET.

Μιλώντας στη συνεδρίαση εργασίας με τα υπουργεία, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong ανέλυσε μια σειρά από λόγους που οδηγούν στο πρόβλημα της DTHT, όπως η έλλειψη σχολείων, η έλλειψη εκπαιδευτικών, τα μεγάλα μεγέθη τάξεων· οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να φοιτούν σε ποιοτικά σχολεία· η σχέση μεταξύ οικογένειας - σχολείου - κοινωνίας δεν έχει επιλυθεί καλά· παρόλο που έχουν υποβληθεί σχέδια οδηγιών, η καινοτομία στις εξετάσεις και την αξιολόγηση χρειάζεται ακόμη να βελτιωθεί...

Ο κ. Thuong τόνισε επίσης τον ρόλο των εκπαιδευτικών στην ενίσχυση της καθοδήγησης και στην έμπνευση των μαθητών για αυτοδιδασκαλία, αυτογνωσία και προληπτική δράση στη μάθηση, και μπορεί να ξεκινήσει ένα κίνημα «αυτοδιδασκαλίας, αυτοαξιολόγησης για τις εξετάσεις αποφοίτησης» για τους μαθητές της 12ης τάξης.

Ο κ. Thuong επανέλαβε τις κατευθυντήριες απόψεις των «5 όχι» και «4 υποστηρίζει». Στα οποία τα «5 όχι» περιλαμβάνουν: όχι «να χτυπάς το τύμπανο και μετά να εγκαταλείπεις το ραβδί», κανέναν συμβιβασμό, καμία ανοχή, καμία διαστρέβλωση, όχι να λες ότι είναι δύσκολο αλλά να μην το κάνεις. Το «4 υποστηρίζει»: τον ρόλο του διοικητικού προσωπικού της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα· τον αυτοσεβασμό, την αυτοεκτίμηση και την αφοσίωση των εκπαιδευτικών στους μαθητές· την αυτογνωσία και την αυτοδιδασκαλία των μαθητών· τον ρόλο της σχέσης σχολείου - οικογένειας - κοινωνίας.

Του Νγκουγιέν

Πηγή: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm