Υπόθεση αιτήματος αγοράς φορητού υπολογιστή: Το φταίξιμο του εκπαιδευτικού δεν μπορεί να διαχωριστεί από το φταίξιμο της ηγεσίας του σχολείου

Παρόλο που η δασκάλα Truong Phuong Hanh - δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Chuong Duong, Περιφέρεια 1, στην πόλη Χο Τσι Μινχ - εξήγησε ότι πίστευε ότι το να ζητούν υποστήριξη από τους γονείς ήταν κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης , αγορά φορητών υπολογιστών για να εξυπηρετήσουν τη διδασκαλία των δικών τους παιδιών..., αυτό δεν μπορεί να χαρακτηριστεί «φυσιολογικό». Το να ζητούν χρήματα από άλλους, για οποιονδήποτε λόγο, είναι ήδη αφύσικο.

Ένας εκπαιδευτικός με 30 χρόνια εμπειρίας στην τάξη δεν μπορεί να έχει τόσο αφελή και «απλοϊκό» τρόπο σκέψης σχετικά με την έννοια της «κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης».

Η κα Truong Phuong Hanh σε συνέντευξη Τύπου. Φωτογραφία: Le Huyen

Η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης δεν είναι απλώς θέμα κινητοποίησης των γονέων να συνεισφέρουν όταν υπάρχει έλλειψη χρημάτων. Στην πραγματικότητα, για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα, πολλοί εκπαιδευτικοί διευθυντές έχουν σκόπιμα παρερμηνεύσει και εφαρμόσει λανθασμένα την πολιτική της κοινωνικοποίησης. Αυτό έχει μετατρέψει μια πολύ ουσιαστική πολιτική, που στοχεύει στην κινητοποίηση των κοινών προσπαθειών ολόκληρης της κοινωνίας για τη φροντίδα της εκπαίδευσης, σε μια εκστρατεία για τη συμβολή των γονέων με πολλές διαφορετικές μορφές, μέσω του εκτεταμένου βραχίονα που έχει θεσπίσει το ίδιο το σχολείο: το Συμβούλιο Αντιπροσώπων Γονέων.

Η κατάσταση της υπερχρέωσης έχει διατυπωθεί εδώ και πολλά χρόνια, αλλά εξακολουθεί να μην μπορεί να αντιμετωπιστεί, όταν πολλά σχολεία ξέρουν πώς να εκμεταλλεύονται την «ευαίσθητη» πτυχή στη σχέση μεταξύ αυτών και των γονέων. Επειδή είναι «ευαίσθητη», λίγοι γονείς τολμούν να μιλήσουν, παρόλο που αισθάνονται άβολα. Οι «εθελοντικές» εκστρατείες εφαρμόζονται αθόρυβα, από την αγορά τηλεοράσεων, κλιματιστικών, προβολέων, εκτυπωτών... μέχρι την κατασκευή γκαράζ ή διαδρόμων, την αγορά διακοσμητικών φυτών. Σε ορισμένα μέρη μάλιστα «κοινωνικοποιείται» η αγορά δώρων, η οργάνωση εκδρομών , πικνίκ... για τους εκπαιδευτικούς.

Όλη η ευθύνη βαρύνει τον Σύλλογο Γονέων, αν συμβεί οτιδήποτε.

Αυτή η κατάσταση υπάρχει εδώ και πολύ καιρό, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει ζητήσει επανειλημμένα διόρθωση, αλλά στη συνέχεια όλα επιστρέφουν στον ίδιο παλιό τρόπο. Σε σημείο που οι άνθρωποι το θεωρούν κάτι φυσικό, όπως ο τρόπος που ένας δάσκαλος ζητά χρήματα από τους γονείς για να αγοράσει έναν υπολογιστή και λέει ότι είναι «φυσιολογικό».

Το ποσό των 6 εκατομμυρίων VND που ήθελε να ζητήσει η κα Hanh δεν ήταν στην πραγματικότητα πολύ μεγάλο, αλλά ήταν κατάχρηση της ευνοιοκρατίας άλλων ανθρώπων και κανείς δεν συμφωνούσε με αυτόν τον τρόπο δράσης.

Οι γονείς ζήτησαν να αλλάξουν την δασκάλα της τάξης και να μεταφέρουν τον μαθητή σε άλλη τάξη επειδή ένιωθαν άβολα να εμπιστευτούν το παιδί τους σε μια δασκάλα της οποίας ο χαρακτήρας και η ομιλία ήταν αμφισβητήσιμα, όχι απαραίτητα επειδή ήταν «κακομαθημένη» και δεν είχε προετοιμάσει ένα σχέδιο επανάληψης.

Κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, πολλοί δάσκαλοι σε ορεινές και απομακρυσμένες περιοχές πρέπει να ταξιδεύουν σε κάθε χωριό για να πείσουν τους γονείς να στείλουν τα παιδιά τους στην τάξη. Η αγάπη των δασκάλων για το επάγγελμά τους και τα παιδιά τους έχει αγγίξει και αφυπνίσει την επιθυμία να αλλάξουν τη ζωή των φτωχών οικογενειών σε αγροτικές και ορεινές περιοχές. Παρόλο που τα γεύματά τους δεν είναι αρκετά, τα ρούχα τους είναι ακόμα κουρελιασμένα, οι γονείς εξακολουθούν να προσπαθούν να διασχίσουν ρυάκια και να σκαρφαλώσουν βουνά για να φέρουν τα παιδιά τους στο σχολείο, ελπίζοντας να μορφωθούν, ώστε η μελλοντική τους ζωή να είναι λιγότερο άθλια.

Δεν έχουν, λοιπόν, το δικαίωμα οι φτωχοί εργάτες και εργάτες που πρέπει να εργάζονται σκληρά για να βιοποριστούν στην περιφέρεια Cau Kho, στην Περιφέρεια 1, στην πόλη Χο Τσι Μινχ να αντιμετωπίζονται ισότιμα ​​με τους άλλους πατέρες και μητέρες; Έτσι, παρόλο που η δασκάλα Hanh θεωρεί τον εαυτό της «ευθύγραμμη» και έχει το δικαίωμα να «συναναστρέφεται με μορφωμένους ανθρώπους», κανείς δεν της επιτρέπει να θεωρεί τους γονείς των μαθητών της «γονείς του δρόμου».

Ένας δάσκαλος, με την άποψη ότι οι γονείς είναι «ένας ολόκληρος πληθυσμός αμόρφωτων ανθρώπων, που μιλάνε με επιπόλαιο τρόπο και αλλάζουν γνώμη περισσότερο από ριζόχαρτο...», πώς είναι κατάλληλος να μιλήσει εδώ για «κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης»;

Ένα άλλο πράγμα είναι ότι δεν ξέρω πόσο μακριά είναι το σπίτι της κας Hanh από το σχολείο Chuong Duong, αλλά είναι δύσκολο να το χαρακτηρίσω ως απομακρυσμένη περιοχή, χωρισμένη από ένα φέρι. Γιατί λοιπόν χρησιμοποίησε τη δικαιολογία ότι έφυγε νωρίς και δεν είχε χρόνο να φάει για να φέρει νουντλς και λουκάνικα για να μαγειρέψει στην τάξη, και μάλιστα να τα πουλήσει στους μαθητές της; Αυτό είναι ένα δημοτικό σχολείο, όχι ένα ιδιωτικό νηπιαγωγείο ή ένα οικογενειακό νηπιαγωγείο, που έχει έναν τέτοιο τρόπο ζωής και μελέτης.

Ήμουν δάσκαλος, κάνοντας ποδήλατο για να διδάξω σε απόσταση μεγαλύτερη των 10 χιλιομέτρων από το σπίτι σε ολισθηρούς δρόμους, πάνω από βουνά και ποτάμια. Αλλά αυτό δεν σήμαινε ότι η γενιά των εκπαιδευτικών μας εκείνη την εποχή έδινε στον εαυτό της το δικαίωμα να ζει μια άσωτη ζωή μπροστά στους μαθητές της. Στα τέλη της δεκαετίας του 1980 και στις αρχές της δεκαετίας του 1990, η χώρα ήταν ακόμα φτωχή, οι μισθοί περιορισμένοι, η ζωή των εκπαιδευτικών ακόμα άθλια, αλλά λέγαμε στον εαυτό μας να μην αφήσουμε την εικόνα των εκπαιδευτικών να «φθηνώσει» στα μάτια των μαθητών. Εκτός των ωρών διδασκαλίας, οι εκπαιδευτικοί μπορούσαν να κάνουν πολλές άλλες δουλειές για να βιοποριστούν, αλλά η εκμετάλλευση του φαγητού και των χρημάτων των γονέων και των μαθητών ήταν ταμπού. Ακόμα και όταν έπρεπε να φάμε στο σχολείο, πάντα βρίσκαμε τον δικό μας χώρο.

Νομίζω ότι το διδακτικό περιβάλλον στο Δημοτικό Σχολείο Chuong Duong αντιμετωπίζει προβλήματα και ο υπεύθυνος δεν είναι άλλος από τη διευθύντρια. Διότι, σύμφωνα με την έκθεσή της, η κατανάλωση και η πώληση νουντλς και λουκάνικων είναι συχνή. Σε αυτό το λάθος της δασκάλας πρέπει να εμπλέκεται και η ηγεσία του σχολείου.

Στη ζωή, κάθε δουλειά απαιτεί αυτοσεβασμό. Στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, είναι ακόμη πιο σημαντικό. Διότι, η κοινωνία πάντα αναμένει από τους εκπαιδευτικούς να αποτελούν «λαμπρό παράδειγμα για τους μαθητές»!

Δάσκαλος ζητάει να αγοράσει φορητό υπολογιστή: Μόνο μορφωμένοι γονείς σαν εμένα

Όσον αφορά την περίπτωση μιας δασκάλας που ζήτησε να αγοράσει έναν φορητό υπολογιστή, σε μια συνάντηση με τους διευθυντές του Δημοτικού Σχολείου Chuong Duong, η κα Truong Phuong Hanh είπε δυνατά ότι μόνο γονείς που έχουν κατανόηση και είναι μορφωμένοι την συμπαθούν.

Η περίπτωση των γονέων που «μυστηριάζουν» επειδή δεν ενέκριναν την αγορά φορητού υπολογιστή: Σύσταση ομάδας εργασίας για συνεργασία με την κα Hanh

Το Δημοτικό Σχολείο Chuong Duong, Περιφέρεια 1, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, μόλις συγκρότησε μια ομάδα εργασίας για να συνεργαστεί με την κα Truong Phuong Hanh στην υπόθεση «μια δασκάλα ζητά από τους γονείς να αγοράσουν φορητούς υπολογιστές». Ταυτόχρονα, της ανατέθηκε η υποδιευθύντρια ως δασκάλα της τάξης 4/3.

Καθηγητής ζήτησε χρήματα για να αγοράσει φορητό υπολογιστή, κατηγορούμενος ότι μαγείρευε στιγμιαία νουντλς και λουκάνικα για να τα πουλήσει στους μαθητές

Η δασκάλα Truong Phuong Hanh από το Δημοτικό Σχολείο Chuong Duong, είπε ότι επειδή το σπίτι της είναι μακριά από το σχολείο, έχει πάντα μερικά πακέτα στιγμιαίας παρασκευής νουντλς πρόχειρα. Τις μέρες που δεν έχει χρόνο να φάει πρωινό, μαγειρεύει για τους μαθητές στο σχολείο. Όταν οι μαθητές το βλέπουν αυτό, λένε: «Δάσκαλε, πεινάω τόσο πολύ», οπότε τους μαγειρεύει στιγμιαία νουντλς.

Πηγή: https://vietnamnet.vn/vu-xin-mua-laptop-loi-cua-co-giao-khong-the-khong-co-phan-cua-lanh-dao-truong-2327946.html