Καλλιεργώντας τα όνειρα των μαθητών

Αφιερώνοντας τη νεότητά τους σε μια γη γεμάτη προκλήσεις.

Η κα Thuy γεννήθηκε και μεγάλωσε στο Γεν Μπάι σε μια φτωχή, μεγάλη οικογένεια. Από νεαρή ηλικία, η Thuy έτρεφε το όνειρο να γίνει δασκάλα. Αφού αποφοίτησε από το Κολλέγιο Εκπαίδευσης Δασκάλων Λάο Κάι , ανέλαβε εργασία στο Δημοτικό Σχολείο Νγκάι Θάου στην περιοχή Μπατ Ξατ.

Η δασκάλα Nguyen Dieu Thuy κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος.

Θυμήθηκε: «Την πρώτη μου μέρα που ετοίμαζα τις βαλίτσες μου για να αναλάβω τη νέα μου δουλειά, ήμουν τόσο ενθουσιασμένη. Αν και έπρεπε να περπατήσω 7 χιλιόμετρα από την κοινότητα Y Tý στην κοινότητα Ngải Thầu, το όμορφο τοπίο με έκανε να ξεχάσω όλη μου την κούραση. Όταν άρχισα να εργάζομαι εκεί, το σχολείο δεν είχε κατασκευαστεί ακόμα και υπήρχαν μόνο προσωρινές τάξεις. Βλέποντας τα παιδιά ξυπόλητα και με βρώμικα ρούχα, ήταν σπαρακτικό. Η τάξη μου ήταν μια μικτή τάξη με 7 μαθητές πέμπτης τάξης και 20 μαθητές τετάρτης τάξης. Μετά το πρώτο μάθημα, ανακάλυψα ότι το 100% των μαθητών δεν μπορούσαν να λύσουν προβλήματα με λέξεις και περισσότεροι από τους μισούς μαθητές μάθαιναν ακόμα ορθογραφία. Τότε συνειδητοποίησα πόσο δύσκολη ήταν η διδασκαλία εδώ. Για να παρέχουν νερό στους μαθητές που φοιτούσαν στο οικοτροφείο και τους δασκάλους, οι δάσκαλοι και οι αξιωματούχοι της κοινότητας εγκατέστησαν σωλήνες για να φέρουν νερό στις τάξεις μας. Για να καλέσω τους γονείς μου, έπρεπε να περπατήσω μέχρι το κέντρο της κοινότητας Y Tý. Τα πρώτα χρόνια, μακριά από το σπίτι και εργαζόμενη σε ένα μέρος χωρίς ηλεκτρικό ρεύμα, ένιωθα μόνη και έκλαιγα μόνη τη νύχτα». Με την πάροδο του χρόνου, το συνήθισε. Επιπλέον, το σχολείο βρίσκεται στη μέση του χωριού, περιτριγυρισμένο από πολλά σπίτια, επομένως δεν αισθάνεται απομονωμένη. «Κάθε μέρα, βρίσκω χαρά και συντροφιά διδάσκοντας τα παιδιά. Εδώ, αν οι δάσκαλοι δεν μπορούν να αντέξουν τις δυσκολίες και δεν αγαπούν το επάγγελμά τους, είναι δύσκολο να παραμείνουν μακροπρόθεσμα», εκμυστηρεύτηκε η κα Thuy.

Τότε, οι δρόμοι δεν ήταν όπως είναι τώρα. Οι δάσκαλοι δεν είχαν άλλη επιλογή από το να περπατούν όλη μέρα, με βροχή και ήλιο. Οι δρόμοι ελίσσονταν κατά μήκος της πλαγιάς του βουνού, με βαθιά φαράγγια από κάτω. Όταν έβρεχε, οι δρόμοι ήταν λασπωμένοι, ολισθηροί και γεμάτοι χώμα. Έπρεπε να περπατούν για ώρες με μπότες για να φτάσουν στον προορισμό τους. Αργότερα, όταν έγιναν διαθέσιμες οι μοτοσικλέτες, οι πτώσεις ήταν συνηθισμένες, προκαλώντας πόνο και αποθάρρυνση, αλλά έπρεπε να σηκωθούν μόνοι τους και να συνεχίσουν το ταξίδι τους μόνοι τους.

Μπορεί επίσης να σας αρέσει

Το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ δέχεται αιτήσεις κατά προτεραιότητα για εισαγωγή σε δύο νέες ειδικότητες.Το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ άρχισε να δέχεται αιτήσεις προτεραιότητας από φοιτητές 83 λυκείων. Αξίζει να σημειωθεί ότι το πανεπιστήμιο ανακοίνωσε την προσθήκη δύο νέων ειδικοτήτων για το ακαδημαϊκό έτος 2026.

Βελτιώστε τις γνώσεις σας στα αγγλικά και αναπτύξτε δεξιότητες ανεξάρτητης σκέψης.GD&TĐ - Στο πλαίσιο του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση, η βελτίωση της επάρκειας στην αγγλική γλώσσα και η ενίσχυση των δεξιοτήτων ανεξάρτητης σκέψης στους μαθητές καθίσταται ολοένα και πιο απαραίτητη.

Πόλη Χο Τσι Μινχ: Κανονισμοί για την εισαγωγή μαθητών που μεταφέρονται σε σχολεία.Ξεκινώντας από το σχολικό έτος 2026-2027, η πόλη Χο Τσι Μινχ θα εφαρμόσει μια νέα διαδικασία για τη μεταφορά σχολείων για μαθητές λυκείου, ορίζοντας με σαφήνεια πέντε ομάδες επιλέξιμων αιτούντων και καθορίζοντας το χρονοδιάγραμμα επεξεργασίας για κάθε περίπτωση.

Ωστόσο, υπάρχουν τόσες πολλές αναμνήσεις που εξακολουθούν να φέρνουν δάκρυα στα μάτια της κας Thuy κάθε φορά που τις θυμάται. Ιστορίες για τα στάχυα καλαμποκιού και τα αυγά που έβαζαν τα παιδιά στις ζώνες τους ως δώρα για τη δασκάλα τους, τα αγριολούλουδα που της έδιναν στις 20 Νοεμβρίου (Ημέρα των Δασκάλων) που πιθανότατα δεν μπορούσαν να αγοραστούν πουθενά αλλού. Και μετά υπάρχουν τα γεύματα με ψητά φιστίκια και αποξηραμένα ψάρια, πάντα γεμάτα γέλια. Η κα Thuy είπε: «Η μητέρα μου ήρθε να με επισκεφτεί, κλαίγοντας και παρακινώντας με να παραιτηθώ από αυτή τη δουλειά και να πάω σπίτι της, αλλά τα στοργικά μάτια των παιδιών με κράτησαν εδώ για 10 χρόνια της νεότητάς μου».

Μια πηγή συναισθηματικής υποστήριξης για τους μαθητές.

Επί 10 χρόνια διδασκαλίας σε αυτή την μειονεκτούσα περιοχή, η δασκάλα Thuy ανησυχούσε πάντα βαθιά για τη δύσκολη ζωή των μαθητών της. Δεν έχουν αρκετά να φάνε και τους λείπουν ζεστά ρούχα στο κρύο. Συχνά χρησιμοποιούσε τον πενιχρό μισθό της για να αγοράσει βιβλία και σχολικά είδη, δώριζε ρούχα και κουβέρτες για τους μαθητές και επισκεπτόταν τις οικογένειές τους για να κατανοήσει την κατάστασή τους και να τους ενθαρρύνει να πάνε σχολείο. Το βράδυ, πολλοί μαθητές νοσταλγούν το σπίτι τους, οπότε κοιμάται μαζί τους, παρηγορώντας τους να μείνουν στο σχολείο. Για να βελτιώσει τη ζωή τους, δανείζεται γη από τους ντόπιους για να καλλιεργήσει λαχανικά και κάθε φορά που επισκέπτεται το σπίτι, φέρνει αποξηραμένα ψάρια, αυγά, φιστίκια και άλλα τρόφιμα για να συμπληρώσει τα γεύματά τους. Σταδιακά, έχει γίνει δεύτερη μητέρα για τα παιδιά, κερδίζοντας την εμπιστοσύνη και την αγάπη τους τόσο από τους μαθητές όσο και από τους γονείς τους.

Αφού αποχαιρέτησε τους μαθητές της στην ορεινή περιοχή, η κα Thuy ανέλαβε μια θέση στο Δημοτικό Σχολείο Le Ngoc Han στην πόλη Lao Cai. Συνεχίζοντας να κουβαλάει το πάθος και την αγάπη της για το επάγγελμά της και για τα παιδιά, έγινε πηγή συναισθηματικής υποστήριξης για τους μικρούς μαθητές. Πάντα έβρισκε νέες μεθόδους διδασκαλίας για να τους μεταδώσει γνώσεις χωρίς να τους κάνει να φοβούνται τη μάθηση. Η κα Thuy είπε: «Δίνω ιδιαίτερη προσοχή στις σκέψεις και τα συναισθήματα των παιδιών. Πολλά παιδιά βιώνουν ξαφνικά μείωση της ακαδημαϊκής τους επίδοσης, έλλειψη συγκέντρωσης στην τάξη και κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, συχνά κάθομαι μαζί τους, τα ρωτάω για την ευημερία τους και τους μιλάω. Ενώ τα παιδιά στην ορεινή περιοχή έχουν ιστορίες υλικής στέρησης, τα παιδιά της πόλης έχουν ιστορίες έλλειψης οικογενειακής στοργής. Στην ηλικία τους, οι οικογενειακές συγκρούσεις μπορούν να επηρεάσουν την ψυχολογία τους, κάνοντάς τα να σκέφτονται αρνητικά και να χάνουν το ενδιαφέρον τους για τη μελέτη. Ως εκ τούτου, παραμένω πάντα κοντά τους, τα ενθαρρύνω και λειτουργώ ως γέφυρα με τους γονείς τους για να τα βοηθήσω να ξεπεράσουν αυτές τις ψυχολογικές διαταραχές».

Μερικοί φοιτητές, ακόμη και μετά την αποφοίτησή τους και την ενηλικίωσή τους, εξακολουθούν να αναζητούν στην κα Thuy συμβουλές ζωής ή να μοιραστούν προσωπικές ιστορίες που δεν μπορούν να εμπιστευτούν σε κανέναν άλλο. «Η αθωότητα και η αγνότητά τους είναι το πνευματικό φάρμακο που με βοηθά να ξεπεράσω την κούραση της δουλειάς μου. Για μένα, είναι σαν τα ίδια μου τα παιδιά!»

Μπορεί επίσης να σας αρέσει

Τοποθέτηση των σχολών κατάρτισης εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη του σχολικού αθλητισμού.GD&TĐ - Η έρευνα στο Πανεπιστήμιο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού της πόλης Χο Τσι Μινχ πρότεινε πολλές λύσεις για τον ψηφιακό μετασχηματισμό, τη συνδεσιμότητα και την ανάπτυξη της φυσικής αγωγής και του αθλητισμού.

Ίδρυση της Σχολής Πολιτισμού Λαϊκής Αστυνομίας IIIΣτις 25 Ιουνίου, το Υπουργείο Δημόσιας Ασφάλειας πραγματοποίησε τελετή για να ανακοινώσει την απόφαση ίδρυσης της Λαϊκής Σχολής Δημόσιας Ασφάλειας III στην πόλη Καν Το, στο πλαίσιο μιας σειράς δραστηριοτήτων ενόψει της 80ής επετείου της Παραδοσιακής Ημέρας των Λαϊκών Δυνάμεων Ασφάλειας.

Ο Υπουργός Εθνικής Άμυνας απένειμε Πιστοποιητικό Επαίνου στον Ταγματάρχη Phung Thi Anh Nhung.Το πρωί της 25ης Ιουνίου, το Μουσείο Στρατιωτικής Ιστορίας του Βιετνάμ πραγματοποίησε συνέδριο για να ανακοινώσει την απόφαση απονομής και επίδοσης του Πιστοποιητικού Αξίας από τον Υπουργό Εθνικής Άμυνας στον Ταγματάρχη Phung Thi Anh Nhung, στρατιωτικό ιατρικό αξιωματικό στο Τμήμα Σχεδιασμού και Διοίκησης.

Έχοντας αφιερώσει σχεδόν 20 χρόνια στο επάγγελμα, η κα Thuy έχει λάβει αμέτρητα βραβεία και πιστοποιητικά για τη συμβολή της στον σκοπό της «ανατροφής των μελλοντικών γενεών». Με την αγάπη της για τη δουλειά της και την αγάπη της για τα παιδιά, συνεχίζει να καλλιεργεί τα όνειρα των μαθητών της κάθε μέρα...

ΘΑΝ ΧΟΥΕ

Πηγή: http://laocai.edu.vn/hoc-tap-lam-theo-tam-guong-dao-duc-ho-chi-minh/vun-dap-uoc-mo-cho-hoc-tro-423577