Αντιμετώπιση των νέων κανονισμών για τις τάξεις μαθημάτων

GD&TĐ - Οι εγκαταστάσεις πολλών σχολείων δεν πληρούν επί του παρόντος πλήρως τις απαιτήσεις της εγκυκλίου αριθ. 14/2025/TT-BGDDT που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα των Κανονισμών σχετικά με τις τάξεις μαθημάτων των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης.

Τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καταφέρουν να αξιοποιήσουν και να αξιοποιήσουν τις υπάρχουσες τάξεις και τον εξοπλισμό για να διδάξουν σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Έλλειψη τυπικών αιθουσών διδασκαλίας μαθημάτων

Το Γυμνάσιο Tuy Phuoc (Tuy Phuoc, Gia Lai) έχει περισσότερους από 1.500 μαθητές σε 36 τάξεις. Σύμφωνα με την κα Dang Thi Thu Huong - Διευθύντρια, το σχολείο έχει επενδύσει σε 2 αίθουσες πληροφορικής και 1 αίθουσα Φυσικών Επιστημών που πληρούν τα πρότυπα σύμφωνα με την Εγκύκλιο Αρ. 14/2025/TT-BGDDT (Εγκύκλιος 14). Ωστόσο, οι αίθουσες Ξένων Γλωσσών και Καλλιτεχνικών πρέπει να αξιοποιήσουν τις αίθουσες διδασκαλίας, επομένως ο χώρος δεν είναι εγγυημένος σύμφωνα με τους κανονισμούς.

«Οι εγκαταστάσεις εξακολουθούν να είναι περιορισμένες και δεν πληρούν τις απαιτήσεις για δύο ώρες διδασκαλίας την ημέρα, επομένως το σχολείο πρέπει να χωρίζει τη βάρδια σε πρωί και απόγευμα. Ωστόσο, το σχολείο είναι πάντα ευέλικτο στην αντιμετώπιση της κατάστασης, ώστε να μην επηρεαστεί η διδασκαλία και η μάθηση. Στο μέλλον, το σχολείο ελπίζει να επενδύσει σε περισσότερες αίθουσες πολλαπλών χρήσεων, αίθουσες διδασκαλίας και αίθουσες μαθημάτων για να διασφαλίσει την ποιότητα της εκπαίδευσης », δήλωσε η κα Huong.

Στο Δημοτικό Οικοτροφείο Εθνικών Μειονοτήτων Mang Canh (Mang Den, Quang Ngai ), ο Διευθυντής Tran Thong δήλωσε ότι το σχολείο διαθέτει επί του παρόντος αίθουσα πληροφορικής και αίθουσα καλλιτεχνικής αγωγής. Ωστόσο, και οι δύο αίθουσες δεν έχουν ακόμη συμπληρώσει την ελάχιστη επιφάνεια που ορίζεται στην Εγκύκλιο Αρ. 14.

Συγκεκριμένα, η αίθουσα πληροφορικής έχει εμβαδόν μόνο περίπου 40 τετραγωνικά μέτρα, ενώ η ελάχιστη επιφάνεια για κάθε μαθητή πρέπει να είναι 1,5 τετραγωνικά μέτρα. Με μέσο μέγεθος τάξης 30 μαθητών, αυτό το πρότυπο δεν έχει ικανοποιηθεί. Η αίθουσα καλλιτεχνικής εκπαίδευσης, όπου διδάσκονται οι Καλές Τέχνες και η Μουσική, έχει επίσης εμβαδόν μικρότερο από 60 τετραγωνικά μέτρα, επομένως δεν είναι εγγυημένο. Για τις Ξένες Γλώσσες, το σχολείο χρησιμοποιεί τηλεοράσεις στις τάξεις για την οργάνωση της διδασκαλίας.

«Η αίθουσα πληροφορικής διαθέτει αυτήν τη στιγμή 20 υπολογιστές, περίπου 2 μαθητές πρέπει να μοιράζονται μία συσκευή. Εάν παρέχονται περισσότεροι υπολογιστές, ο χώρος της αίθουσας δεν θα είναι αρκετός. Το σχολείο αποδέχεται ότι είναι λίγο πιο περιορισμένος από τους κανονισμούς, αλλά για τα σχολεία σε απομακρυσμένες περιοχές, η ύπαρξη αιθουσών διδασκαλίας και εξοπλισμού αποτελεί μεγάλο πλεονέκτημα για τη διδασκαλία», μοιράστηκε ο κ. Thong.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Νιν Μπιν, το 100% των γενικών σχολείων στην επαρχία έχουν εδραιωθεί. Ωστόσο, το ποσοστό των τυπικών αιθουσών διδασκαλίας και των λειτουργικών αιθουσών εξακολουθεί να είναι χαμηλό. Πολλά μέρη δεν διαθέτουν εργαστηριακό εξοπλισμό, εξοπλισμό πληροφορικής και ξένων γλωσσών. Σε ορεινές περιοχές όπως το Νχο Κουάν, πολλά σχολεία δεν έχουν γη για να επεκτείνουν τον χώρο των αιθουσών διδασκαλίας και αναγκάζονται να χρησιμοποιούν αίθουσες πολλαπλών χρήσεων ή να δανείζονται προσωρινά διοικητικές αίθουσες για να οργανώνουν την πρακτική τους άσκηση.

Ο κ. Hoang Dai Hai - Διευθυντής του Γυμνασίου Thuong Hoa (Thanh Son, Ninh Binh), δήλωσε: «Επιθυμούμε να έχουμε αρκετές τυπικές τάξεις για να οργανώσουμε περισσότερες ώρες εξάσκησης, αλλά η μεγαλύτερη δυσκολία τώρα είναι το κόστος επένδυσης. Το σχολείο μπορεί να χρησιμοποιήσει μόνο την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, αλλά η συντήρηση και η ρύθμιση του ωρολογίου προγράμματος συχνά συγκρούονται».

Ο κ. Dao Quang Dien - Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Yen Tri (Yen Dong, Ninh Binh) δήλωσε με ειλικρίνεια: «Παρόλο που υπάρχουν αίθουσες διδασκαλίας εδώ και πολλά χρόνια, εξακολουθούν να υπάρχουν ελλείψεις στην τήρηση των νέων προτύπων. Υπάρχει σύγχρονος εξοπλισμός, αλλά σπάνια χρησιμοποιείται επειδή οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν εκπαιδευτεί ή δεν υπάρχει εξειδικευμένο προσωπικό για τη συντήρησή του. Αυτό δείχνει ότι, εκτός από τη χρηματοδότηση, ανθρώπινοι και διαχειριστικοί παράγοντες καθορίζουν επίσης την αποτελεσματικότητα των αιθουσών διδασκαλίας».

Μαθητές στην τάξη αγγλικών του Δημοτικού και Γυμνασίου Σχολείου Εθνικών Μειονοτήτων Nam Can (Na Ngoi, Nghe An). Φωτογραφία: Ho Lai

Λειτουργική Διαχείριση

Το Λύκειο Loc Binh (επαρχία Lang Son) έχει 1.480 μαθητές σε 36 τάξεις, αλλά μόνο 26 αίθουσες διδασκαλίας. Λόγω της έλλειψης αιθουσών διδασκαλίας, το σχολείο πρέπει να οργανώνει τη διδασκαλία σε συνδυασμένη μορφή και να συντονίζεται με το Κέντρο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Loc Binh για να δανείζεται αίθουσες διδασκαλίας όταν είναι απαραίτητο. Η κα Vi Thi Kim Thu - Διευθύντρια του σχολείου δήλωσε: «Προσπαθήσαμε να αντιμετωπίσουμε προσωρινές λύσεις, αλλά μακροπρόθεσμα, χρειαζόμαστε συστηματικές και σύγχρονες επενδύσεις σε αίθουσες διδασκαλίας και σύγχρονο εξοπλισμό για να ανταποκριθούμε στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής καινοτομίας».

Το Λύκειο Nguyen Dong Chi (Dong Kinh, Ha Tinh) έχει περισσότερους από 800 μαθητές σε 24 τάξεις. Το σχολείο διαθέτει επί του παρόντος αίθουσες διδασκαλίας για μαθήματα όπως: Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Πληροφορική και Κοινωνικές Επιστήμες, εξασφαλίζοντας ελάχιστη επιφάνεια 60 τ.μ. σύμφωνα με τους κανονισμούς. Συγκεκριμένα, οι αίθουσες Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας διαθέτουν παρακείμενες αποθήκες για την αποθήκευση και την προετοιμασία του διδακτικού εξοπλισμού, βολικές για την οργάνωση πρακτικών μαθημάτων.

Ωστόσο, το σχολείο δεν διαθέτει αίθουσες διδασκαλίας με σημαντικά μαθήματα, όπως τα Αγγλικά (τα οποία μοιράζονται με την αίθουσα πληροφορικής), τα Καλλιτεχνικά και τη Μουσική. Ορισμένες τάξεις έχουν πάνω από 40 μαθητές, με αποτέλεσμα ο χώρος μάθησης να μην πληροί πλέον το ελάχιστο πρότυπο των 2 τ.μ./μαθητή, όπως ορίζεται.

Ο κ. Phan Duy Dien - Υποδιευθυντής του σχολείου, δήλωσε: «Η μεγαλύτερη δυσκολία τώρα είναι ο εξοπλισμός και τα εργαλεία εξάσκησης. Πολλά από τα υπάρχοντα εργαλεία και χημικά έχουν λήξει ή πρόκειται να λήξουν. Παρόλο που έχουμε εγγραφεί για την αγορά νέων, δεν είναι ακόμη διαθέσιμα, με αποτέλεσμα να επηρεάζεται σημαντικά η διδακτική διαδικασία σύμφωνα με το νέο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης».

Το Λύκειο Cu Huy Can (Κοινότητα Mai Hoa) είναι ένα από τα λίγα λύκεια στην επαρχία Ha Tinh που δεν διαθέτει αίθουσα διδασκαλίας μαθημάτων. Ο κ. Kieu The Thanh - Προϊστάμενος του Τμήματος Φυσικής - Χημείας - Βιολογίας του Λυκείου Cu Huy Can, δήλωσε: «Τα μαθήματα στο τμήμα μας απαιτούν όλα πολλή εξάσκηση. Αλλά προς το παρόν, λόγω της έλλειψης αιθουσών διδασκαλίας, πολλά μαθήματα πρέπει να διεξάγονται σε κανονικές τάξεις. Ο μικρός χώρος και ο μεγάλος αριθμός μαθητών καθιστούν την διδακτική πρακτική αναποτελεσματική και ενδεχομένως επικίνδυνη».

Σύμφωνα με τον κ. Thanh, ο διδακτικός εξοπλισμός δεν είναι πλήρως εξοπλισμένος και οι εγκαταστάσεις δεν είναι συγχρονισμένες, με αποτέλεσμα πολλοί εκπαιδευτικοί να στραφούν στη χρήση εικονικών πειραμάτων, λογισμικού προσομοίωσης και τεχνολογίας τεχνητής νοημοσύνης αντί για πραγματικά πειράματα.

«Στη Φυσική, τα πρακτικά μαθήματα καταλαμβάνουν περίπου το 5-10% του χρόνου του προγράμματος κάθε χρόνο. Αλλά η τάξη είναι στενή, με μια τάξη με περισσότερους από 40 μαθητές, και πρέπει να διδάσκουμε κοντά σε άλλες τάξεις, επομένως είναι εύκολο να κάνουμε θόρυβο και να επηρεαζόμαστε ο ένας από τον άλλον. Την περασμένη εβδομάδα, στο μάθημα για την επιτάχυνση ελεύθερης πτώσης, έπρεπε να χρησιμοποιήσω λογισμικό και υποστήριξη τεχνητής νοημοσύνης αντί να κάνω πραγματική εξάσκηση. Επιπλέον, επειδή δεν υπάρχει ειδική αποθήκη, ο εξοπλισμός πρέπει να φυλάσσεται στην αίθουσα εξάσκησης, επομένως είναι εύκολο να χαθεί και υπάρχει πιθανός κίνδυνος πυρκαγιάς και έκρηξης», μοιράστηκε ο κ. Thanh.

Σύμφωνα με τον κ. Tran Quoc Hoan - Διευθυντή του Λυκείου Cu Huy Can, εδώ και πολλά χρόνια το σχολείο έχει στείλει αίτημα σε όλα τα επίπεδα και τους τομείς για υποστήριξη στην κατασκευή αιθουσών τμημάτων. Ωστόσο, μέχρι σήμερα το σχολείο εξακολουθεί να είναι αναγκασμένο να χρησιμοποιεί τις κύριες αίθουσες διδασκαλίας για να δημιουργήσει αίθουσες τμημάτων.

Ο Διευθυντής του Λυκείου Cu Huy Can πρότεινε περαιτέρω: Για την αποτελεσματική εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, είναι απαραίτητο να σχεδιαστούν εγκαταστάσεις και χώροι αιθουσών κατάλληλοι για την πραγματικότητα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, να εππενδυθούν σε εξοπλισμό, να εκπαιδευτούν οι εκπαιδευτικοί, να υπάρχουν λύσεις για τη χρήση του εξοπλισμού, να διαχειριστούν τα ωρολόγια προγράμματα και την ασφάλεια των μαθητών κατά τη διάρκεια της φοίτησης σε τάξεις ειδικοτήτων.

Αίθουσα υπολογιστών στο Δημοτικό Οικοτροφείο Mang Canh για Εθνικές Μειονότητες. Φωτογραφία: Dung Nguyen

Συγχρονισμός εγκαταστάσεων σε κεντρική και αποτελεσματική κατεύθυνση

Το Γυμνάσιο Πόλης 2, στην Κοινότητα Βαν Αν, στο Νγκε Αν έχει περισσότερους από 1.000 μαθητές, οι οποίοι φοιτούν όλοι σε ένα τριώροφο κτίριο που χτίστηκε το 2019. Εν τω μεταξύ, το άλλο διώροφο κτίριο με τις αίθουσες διδασκαλίας είναι κενό και χρησιμοποιείται ως χώρος στάθμευσης για μαθητές και άλλο σχολικό εξοπλισμό.

Σύμφωνα με τον κ. Le Thanh Long - Διευθυντή, αυτό το διώροφο κτίριο αιθουσών διδασκαλίας χρησιμοποιείται για περισσότερα από 15 χρόνια, επομένως ορισμένα στοιχεία είναι παλιά, η επιφάνεια κάθε αίθουσας δεν πληροί τους νέους κανονισμούς. Το σχολείο έχει προτείνει στην τοπική αυτοδιοίκηση την ανακαίνιση αυτού του κτιρίου αιθουσών διδασκαλίας για να μετατραπεί σε λειτουργικές αίθουσες και τμήματα. Αφενός, αξιοποιεί τις υπάρχουσες εγκαταστάσεις, εξοικονομεί τον προϋπολογισμό, αφετέρου, διασφαλίζει ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες καθώς και τη διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα που εφαρμόζει το σχολείο.

Το Δημοτικό Σχολείο Trung Phuc Cuong 2 (Thien Nhan, Nghe An) διαθέτει επί του παρόντος 2 παραρτήματα, με συνολικά 19 τάξεις, εκ των οποίων το παράρτημα 2 έχει μόνο 7 τάξεις. Οι εγκαταστάσεις στο παράρτημα 2 διαθέτουν αρκετές αίθουσες διδασκαλίας, αλλά δεν διαθέτουν αίθουσα Αγγλικών, ενώ η αίθουσα Πληροφορικής δεν διαθέτει αρκετό χώρο. Εν τω μεταξύ, το παράρτημα 1 έχει επικεντρωθεί στην επένδυση σε πλήρεις εγκαταστάσεις σε ένα ενιαίο συγκρότημα από αίθουσες διδασκαλίας, λειτουργικές αίθουσες, αίθουσες πολλαπλών χρήσεων, τεχνητά γήπεδα ποδοσφαίρου, υπαίθριες βιβλιοθήκες...

Η κα Le Thi Lan - Διευθύντρια δήλωσε ότι το σχολείο έχει αναπτύξει ένα σχέδιο και η τοπική αυτοδιοίκηση έχει συμφωνήσει στο σχέδιο συγχώνευσης του δεύτερου παραρτήματος, προκειμένου να επικεντρωθεί στις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις και στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Η συγχώνευση δημιουργεί τις προϋποθέσεις για την πλήρη συμμετοχή όλων των μαθητών του σχολείου σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, καθώς και για τη διευκόλυνση των καθηγητών Πληροφορικής, Αγγλικών και Μουσικής.

Στο πλαίσιο της εφαρμογής μιας διακυβέρνησης δύο επιπέδων, ο τομέας Εκπαίδευσης της Nghe An συμβούλεψε και συνέστησε επίσης στην Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να δώσει εντολή στα τμήματα, τα παραρτήματα και τις τοπικές αρχές να συνεχίσουν τον σχεδιασμό της κατανομής πόρων του προϋπολογισμού για επενδύσεις στην εκπαίδευση κατά την περίοδο 2026-2030 σε μια στοχευμένη και βασική κατεύθυνση.

Σύμφωνα με τους επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Νιν Μπιν, η τυποποίηση των τάξεων διδασκαλίας ανά μάθημα αποτελεί απαραίτητο βήμα για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και τη δημιουργία ίσων ευκαιριών μάθησης για τους μαθητές. Ωστόσο, η μεγαλύτερη δυσκολία είναι ο περιορισμός των οικονομικών πόρων, τα νέα πρότυπα περιοχής απαιτούν μεγαλύτερα κονδύλια γης, ενώ πολλά αγροτικά σχολεία δεν έχουν τις προϋποθέσεις για επέκταση.

Ένα άλλο πρόβλημα είναι η έλλειψη εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού για τη διαχείριση και λειτουργία των τάξεων διδασκαλίας. Το Υπουργείο Παιδείας του Νιν Μπιν συνιστά στην επαρχία να συνεχίσει να διαθέτει προϋπολογισμούς προτεραιότητας, κινητοποιώντας παράλληλα τη συμμετοχή επιχειρήσεων και κοινωνικών οργανώσεων στη χρηματοδότηση εξοπλισμού και στην υποστήριξη της συντήρησης. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και να προσληφθεί εξειδικευμένο προσωπικό εξοπλισμού για την αποτελεσματική αξιοποίηση των υφιστάμενων εγκαταστάσεων.

Στο Λανγκ Σον, από το 2021 έως τον Ιούνιο του 2025, ολόκληρη η επαρχία επισκεύασε και κατασκεύασε 353 νέα σχολεία με συνολικό κόστος άνω των 1.453 δισεκατομμυρίων VND. Ταυτόχρονα, επενδύθηκαν πάνω από 130 δισεκατομμύρια VND για τον εξοπλισμό διδασκαλίας. Χάρη σε αυτό, ο αριθμός των άψογων αιθουσών διδασκαλίας έχει αυξηθεί κατά περισσότερες από 6.000, συμπεριλαμβανομένων περισσότερων από 1.600 αιθουσών διδασκαλίας, μια σημαντική αύξηση σε σύγκριση με το 2021.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/xoay-xo-truoc-quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-post748865.html