Dado que el acceso a la universidad depende cada vez menos de los resultados de los exámenes de graduación de la escuela secundaria, cada vez más estudiantes optan por métodos de admisión alternativos para asegurar su plaza universitaria con antelación.
Presión derivada de la preparación privada para los exámenes
En el contexto de los importantes cambios que se producirán en el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, las universidades también realizarán ajustes en sus procesos de admisión para adaptarlos al programa de educación general de 2018.
En particular, se espera que muchas de las mejores universidades sigan reduciendo sus cupos de admisión en función de las calificaciones de los exámenes de graduación de la escuela secundaria, como la Universidad Nacional de Economía y la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi.
En lugar de depender únicamente de los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria para ingresar a la universidad, muchos candidatos buscan oportunidades de admisión a través de métodos de admisión temprana, tales como: admisión basada en expedientes académicos, admisión basada en una combinación de certificados de idiomas internacionales y admisión basada en los resultados de exámenes de ingreso separados...
Con el deseo de ingresar a las mejores universidades, muchos candidatos dedican tiempo, esfuerzo y dinero a prepararse para exámenes de dominio de idiomas extranjeros como el IELTS y el SAT desde una edad muy temprana.
Aunque solo está en su primer semestre de bachillerato, Nguyen Ngoc Diep, estudiante de décimo grado en la escuela secundaria tailandesa Pham Hong ( Hanói ), ya ha comenzado a buscar clases de preparación para el IELTS. Diep aspira a obtener una puntuación de 7.0 en el IELTS y planea presentar el examen en el segundo semestre de undécimo grado o en el primer semestre de duodécimo grado.
"Planeo elegir la modalidad de admisión que combine mi puntuación del IELTS con los resultados de la prueba de aptitud de la Universidad Nacional de Hanoi. Por lo tanto, cuanto antes empiece a prepararme para el examen IELTS, menos difícil me resultará en el último año de bachillerato."
Para lograr el objetivo mencionado, Diep comentó que dedica mucho tiempo a practicar sus habilidades de comprensión auditiva y escritura, dos destrezas en las que aún tiene dificultades. Asiste a hasta cinco clases de inglés por semana, sin contar el tiempo que dedica al estudio de otras materias.
Según nuestra investigación, el coste de estudiar y presentarse al examen IELTS no es insignificante, oscilando entre decenas y cientos de millones de dongs vietnamitas, dependiendo de la capacidad económica de cada estudiante.
La Sra. Nguyen Thu Huong (distrito de Hai Ba Trung, Hanoi) inscribió recientemente a su hijo en un curso de preparación para el examen IELTS que cuesta 55 millones de VND y que garantiza una puntuación de 6,5 en el IELTS.
La Sra. Huong comentó: “En el contexto actual, donde todos se apresuran a prepararse para el examen IELTS, mi hija no podía quedarse atrás. Para aumentar sus posibilidades de ingresar a su universidad favorita, no escatimé en gastos para invertir en su educación. Una puntuación de 6.5 en el IELTS es solo el objetivo inicial. Si quiere postularse a las mejores universidades, necesita prepararse aún más para alcanzar una meta más alta”.
Además del método de admisión que combina certificados de idiomas extranjeros, muchos candidatos eligen el método de admisión basado en pruebas de aptitud y evaluación de habilidades de pensamiento organizadas por las universidades.
Entre ellos, un número significativo de candidatos están realizando varios exámenes diferentes simultáneamente, lo que conlleva una creciente presión durante los exámenes.
Los ingresos precoces tienen efectos negativos.
Según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, los centros educativos utilizan un total de más de 20 métodos de admisión, principalmente la admisión temprana basada en: expedientes académicos, certificados internacionales, pruebas de aptitud, evaluaciones de habilidades de pensamiento y combinaciones de los mismos...
El año pasado, 214 de las 322 universidades llevaron a cabo admisiones anticipadas. Más de 375.500 estudiantes fueron admitidos mediante este método (casi el 50% del total de solicitantes universitarios).
Si bien se considera que la admisión anticipada ayuda a los estudiantes a reducir la presión de los exámenes, en realidad, el uso de múltiples métodos de admisión anticipada por parte de las universidades ha reducido el cupo de admisión basado únicamente en las calificaciones de los exámenes de graduación de la escuela secundaria. Muchos estudiantes con altas calificaciones en los exámenes aún no logran ingresar a las universidades de su preferencia, lo que genera un sentimiento social negativo.
En el método de admisión basado en el expediente académico, muchas escuelas comienzan a revisar las solicitudes en enero, utilizando las calificaciones de 3 o 5 semestres, excluyendo el segundo semestre del último año de bachillerato. Algunas escuelas anuncian sus puntajes mínimos de admisión, basados en el expediente académico, ya en marzo.
Mientras tanto, el examen de graduación de la escuela secundaria se lleva a cabo a finales de junio, los resultados del examen se anuncian a mediados de julio y las puntuaciones mínimas de admisión se anuncian a mediados de agosto.
El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, y muchos expertos creen que esto repercute negativamente en la etapa final de la educación general, y que los datos utilizados para la admisión son incompletos porque los estudiantes aún no han completado el grado 12.
En vista de la situación descrita anteriormente, el profesor Huynh Van Chuong, director del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Formación, propuso que los resultados de las admisiones anticipadas se anuncien después de la finalización del programa y plan del año académico, es decir, después del 31 de mayo.
Las puntuaciones mínimas para acceder a los métodos de admisión anticipada deberían anunciarse después de esta fecha para evitar que afecten al examen de graduación de la escuela secundaria y a los estudios de los estudiantes.
Además, el Sr. Chuong también propuso que el Ministerio de Educación y Formación emita reglamentos para inspeccionar y supervisar la calidad de los exámenes de evaluación de competencias y habilidades de pensamiento organizados por las propias universidades.
El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, declaró que se prevé que el reglamento para el examen de graduación de bachillerato de 2025 se publique en noviembre de 2024. Durante el proceso de elaboración, también se ha tenido en cuenta la estabilidad a largo plazo del reglamento para facilitar su implementación a estudiantes, profesores, centros educativos y municipios.
El Ministerio de Educación y Formación está revisando y ultimando el borrador del nuevo reglamento de admisión para 2025, con el objetivo general de simplificar el proceso, crear condiciones favorables para los estudiantes y la sociedad, garantizar la calidad de las admisiones y brindar igualdad de oportunidades a los candidatos. Las instituciones de educación superior seguirán operando de forma autónoma en materia de admisión, pero deberán reforzar su responsabilidad social.
Fuente: https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html
Kommentar (0)