La transformación digital ayuda a que las admisiones sean transparentes

En la temporada de inscripción de 2025, además de registrarse para el examen de graduación de la escuela secundaria utilizando una cuenta provista en el sistema del Ministerio de Educación y Capacitación (MOET), los candidatos pueden usar su cuenta VNeID para iniciar sesión (a través del Portal de Servicio Público Nacional) y registrarse.

Español En la primera reunión del Comité Directivo para el Desarrollo de Ciencia y Tecnología, Innovación, Transformación Digital, Reforma Administrativa y Proyecto 06 del Ministerio de Educación y Capacitación, que tuvo lugar recientemente, el Sr. Pham Quang Hung - Director del Departamento de Ciencia, Tecnología e Información (Ministerio de Educación y Capacitación) dijo: La inscripción para los exámenes de graduación de la escuela secundaria, el registro de deseos de admisión a la universidad, el pago de las tarifas de admisión, la confirmación de la admisión en línea... se han implementado con éxito desde el primer año (2022). Cada año, participan alrededor de 1 millón de candidatos. Desde 2023 hasta la actualidad, cada año, alrededor de 750,000 candidatos de último año bajo la política no tienen que solicitar un certificado de residencia local para disfrutar de políticas preferenciales en la consideración de graduación, admisión a internados étnicos, universidades y escuelas preuniversitarias para niños de minorías étnicas.

En particular, en 2025, según el nuevo reglamento del examen de graduación de secundaria, los candidatos independientes podrán inscribirse en línea, lo que contribuirá a que la tasa de inscripción en línea se acerque al 100 %. Además de registrarse con una cuenta en el sistema del Ministerio de Educación y Formación, los candidatos pueden usar su cuenta VNeID para iniciar sesión (a través del Portal Nacional de Servicio Público) y registrarse, lo que aumenta la comodidad para los candidatos.

Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación y Formación ha establecido un Comité Directivo y ha completado la fase 1 de la implementación piloto del modelo de boletines digitales para escuelas primarias. Tras la fase piloto 1, el Ministerio ha definido el modelo técnico con miras a una base de datos centralizada. Actualmente, el Ministerio ha proporcionado orientación sobre la implementación masiva de boletines digitales para escuelas primarias y sobre la implementación piloto de boletines digitales para escuelas secundarias, bachillerato y educación continua.

En esta reunión, los líderes del Ministerio de Educación y Formación orientaron una serie de contenidos en los que se debe prestar atención en el futuro próximo, a saber: Integrar el contenido de formación de recursos humanos para servir a la transformación digital en general y al Proyecto 06 en particular en el Proyecto de desarrollo de recursos humanos de alta calidad para servir al desarrollo de alta tecnología; completar la conexión y el intercambio de datos entre las dos bases de datos sobre trabajo, empleo e instituciones de educación vocacional; poner a prueba los diplomas digitales en el sistema educativo; promover la reducción y eliminación de procedimientos administrativos innecesarios...

El contenido del intercambio de datos es de interés para las escuelas profesionales, los candidatos y los estudiantes. Durante mucho tiempo, las escuelas han tenido dificultades para reclutar estudiantes debido a la falta de datos de estudiantes de secundaria. Para cumplir con el cupo de matrícula, las escuelas profesionales han tenido que contactar directamente con las escuelas secundarias para realizar la tarea de matriculación. Recientemente, las escuelas profesionales desean que los datos de los graduados de secundaria se compartan con las unidades de formación profesional.

Más específicamente, el Proyecto "Formación y orientación profesional del alumnado de educación general para el período 2018-2025" establece el objetivo de que al menos el 40% de los egresados de secundaria continúen sus estudios en centros de formación profesional de nivel elemental e intermedio; en localidades con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, el objetivo es de al menos el 30%. Se busca que al menos el 45% de los egresados de secundaria continúen sus estudios en centros de formación profesional de nivel universitario; en localidades con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, el objetivo es de al menos el 35%. Sin embargo, en la práctica, las escuelas profesionales no disponen de datos sobre el alumnado de secundaria, lo que dificulta la difusión y la orientación profesional de los estudiantes.

Desde 2018, el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales (anteriormente) ha enviado un documento solicitando al Ministerio de Educación y Formación que coordine y comparta la información sobre matrículas, ayudando así a los estudiantes a tener más opciones de universidades e instituciones de educación media, además de matricularse en la universidad. En aquel momento, un representante del antiguo Departamento General de Formación Profesional indicó que la solicitud de coordinación tenía como objetivo apoyar a los jóvenes para que tuvieran más opciones de carreras profesionales que se ajustaran a sus capacidades. Al mismo tiempo, se solicitó al Ministerio de Educación y Formación que emitiera regulaciones sobre el nivel de conocimientos culturales de secundaria que los estudiantes deben adquirir para cursar estudios universitarios.

Según los representantes de los centros de formación profesional, la gestión y el intercambio del sistema común de datos de matriculación del Ministerio de Educación y Formación traerán consigo muchas ventajas evidentes, ayudando a ampliar el acceso a los candidatos, optimizar el proceso de matriculación y aumentar la transparencia y la equidad.

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