La "moda" por que los niños aprendan matemáticas que fomenten el pensamiento crítico.

A mayor demanda, mayor oferta.

Con solo escribir la palabra clave "thinking math" en Google, aparecerán varios centros de renombre en Ciudad Ho Chi Minh que sugieren a los padres inscribir a sus hijos en clases de prueba para que experimenten el pensamiento matemático con diversos modelos de diferentes países, como el pensamiento matemático de Singapur, el pensamiento matemático japonés y el pensamiento matemático estadounidense. Existen programas en línea, programas presenciales, algunos que imparten el pensamiento matemático completamente en vietnamita y otros que ofrecen programas impartidos tanto en inglés como en vietnamita.

En la mañana del 3 de junio, niños aprenden matemáticas que fomentan el pensamiento crítico en un centro del Distrito 3 de Ciudad Ho Chi Minh.

Los planes de estudio se traducen de fuentes extranjeras, se complementan y se adaptan a las necesidades de los estudiantes vietnamitas, incluyendo temas de conocimiento apropiados para su edad (estrechamente alineados con los libros de texto de matemáticas del Ministerio de Educación y Formación). Además, incluyen numerosos temas que fomentan el pensamiento crítico, como el pensamiento grupal, el pensamiento proporcional, los patrones, etc.; un sistema de ejercicios organizados por tema (desde conocimientos básicos hasta formación avanzada) y orientación sobre la aplicación de las habilidades de razonamiento.

En la calle Ta Quang Buu, distrito 8, barrio 5, Ciudad Ho Chi Minh, una tarde de entre semana, frente a un centro de tutorías de matemáticas llamado KM, numerosos padres aparcaban sus vehículos esperando para recoger a sus hijos después de clase. En la zona urbana de Phu My Hung, distrito 7, otro centro de tutorías de matemáticas en la calle Nguyen Van Linh también bullía de actividad con estudiantes y padres que iban y venían un sábado por la mañana.

El centro de cálculo mental VS, que ofrecía clases presenciales desde 2011 y con oficinas en el Distrito 7 y en la ciudad de Thu Duc, en Ciudad Ho Chi Minh, pasó a la enseñanza en línea en 2019. Afirman tener más de 15 000 alumnos, desde los 3 hasta los 4 años (edad preescolar). Por su parte, el centro de cálculo mental A., que ofrece clases presenciales y cuenta con 25 centros en todo Vietnam, afirma tener 12 000 alumnos…

¿Por qué los padres están tan entusiasmados con las matemáticas que fomentan el pensamiento crítico?

La Sra. Trinh Thi Nghia Thao, profesora de matemáticas en la Escuela Internacional Asiática, declaró: "Actualmente, según el Programa de Educación General de 2018, el Ministerio de Educación y Formación ha establecido como objetivo que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas mejoren las competencias matemáticas, tales como: el pensamiento matemático y las habilidades de razonamiento, las habilidades para resolver problemas matemáticos... Además, los libros de texto de matemáticas actuales también han incorporado muchos contenidos prácticos e interdisciplinarios, con el fin de ayudar a los estudiantes a alcanzar estas competencias matemáticas".

Sin embargo, el tiempo de enseñanza es bastante limitado y cada niño tiene características diferentes, por lo que enseñarles a pensar de forma crítica es algo que todo profesor desea, pero que resulta muy difícil de lograr. Los centros de matemáticas que se centran en el pensamiento crítico disponen de más tiempo y menos presión en cuanto a las calificaciones, por lo que pueden enseñar y guiar eficazmente a los niños a pensar de forma crítica —explicó la Sra. Thao sobre la reciente popularidad de los centros de matemáticas centrados en el pensamiento crítico, especialmente durante el verano—.

Tony Ngo, un vietnamita-estadounidense que regresó a Vietnam para emprender un negocio y cofundador de Everest Education (especializada en el desarrollo del pensamiento independiente, la lógica y las habilidades matemáticas en estudiantes) en Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que los niños de tan solo 3 o 4 años ya pueden aprender matemáticas de pensamiento crítico. En Estados Unidos, muchos niños de tan solo 2 años ya reciben enseñanza de matemáticas de pensamiento crítico por parte de sus familias.

«En el futuro, la velocidad de cálculo ya no será lo importante; lo que importará es cómo aplicar las matemáticas a la vida real para que resulten verdaderamente útiles. El pensamiento matemático enseña lógica y habilidades para la resolución de problemas, guiando a los niños desde la comprensión —la elección de un método— hasta la ejecución y la verificación. Por lo tanto, está recibiendo cada vez más atención por parte de los padres», afirmó Tony Ngo.

La Sra. Ngo Thu Hien, directora académica del centro de cálculo mental de VISPARK, afirmó que cuando los padres buscan un programa de aprendizaje para sus hijos, deben comprender sus objetivos. Muchos desean inscribir a sus hijos en programas de cálculo mental para que obtengan buenas calificaciones en matemáticas en la escuela. Otros los inscriben por curiosidad. Sin embargo, los padres deben tener claro su propósito y, al buscar centros, deben conocer el currículo que utilizan. Es evidente que aprender cálculo mental no se trata de obtener calificaciones altas de inmediato. Las calificaciones son solo un resultado a corto plazo, no un camino sostenible a largo plazo en el cálculo mental.

Muchos padres suelen matricular a sus hijos en clases de matemáticas que fomentan el pensamiento crítico con la esperanza de que sus hijos sobresalgan en matemáticas.

Errores cometidos por los padres

El Sr. Pham Chau Lich, Director de Servicios Profesionales de Mathnasium Vietnam, señala muchos conceptos erróneos fundamentales que tienen los padres al inscribir a sus hijos en programas de cálculo mental. Algunos padres creen que el cálculo mental es un tipo de matemáticas completamente diferente al currículo que los estudiantes aprenden en la escuela con los libros de texto del Ministerio de Educación y Formación.

Algunos padres suelen tener altas expectativas y comparan el progreso (desarrollo cognitivo) de sus hijos con el de otros alumnos, sin darse cuenta de que el desarrollo cognitivo varía de un niño a otro. Los padres deberían considerar y comparar los cambios que experimenta cada niño en cada etapa de su aprendizaje para evaluar su progreso.

Para desarrollar el pensamiento crítico, los estudiantes necesitan cultivar hábitos de razonamiento. La mayoría carece de estos hábitos y solo posee habilidades de cálculo. Adquirir o modificar estos hábitos lleva tiempo y depende de la capacidad individual de cada estudiante. Cuanto más acostumbrados estén los estudiantes al aprendizaje memorístico y mecánico, más tiempo les llevará cambiar —afirmó el Sr. Lich—.

¿Qué es el pensamiento matemático?

La Sra. Trinh Thi Nghia Thao afirmó que el pensamiento matemático es una materia que utiliza números, imágenes, ayudas visuales, etc., para ayudar a los niños a desarrollar habilidades matemáticas, así como pensamiento lógico, análisis, razonamiento, síntesis y capacidad para resolver problemas.

La Sra. Thao afirmó que algunos padres no entienden la diferencia entre problemas matemáticos difíciles y problemas que requieren pensamiento crítico. "Pensamiento crítico" en este contexto significa que se espera que los niños sean capaces de pensar, razonar y analizar de forma independiente para encontrar soluciones con confianza a problemas difíciles.

El pensamiento matemático no consiste en repetir problemas matemáticos, sino en desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de autoaprendizaje. Los niños pueden encontrarse con problemas que nunca se les han enseñado o con situaciones de la vida real que nunca antes han afrontado, y cada uno encontrará su propia solución.

"Esa solución puede ser correcta, puede ser incorrecta, pero ese es el tipo de pensamiento: observar, sintetizar y, en última instancia, resolver el problema", dijo la Sra. Thao.

Enlace a la fuente: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm