Mi hijo dijo que suspender las clases adicionales es como tener una segunda fiesta del Tet.

(Dan Tri) - La Sra. Nguyen Thi Minh Quyen (Bac Tu Liem, Hanoi ) comparte la alegría de sus hijos después de que la escuela anunciara la suspensión de las clases extraescolares.

El hijo de la Sra. Minh Quyen cursa el sexto grado en una escuela pública del distrito de Bac Tu Liem. Antes de la entrada en vigor de la Circular 29, su hijo asistía a clases de refuerzo tres tardes por semana en la escuela. Además, recibía clases particulares de matemáticas con su tutor dos veces por semana.

Desde el jueves pasado, el hijo de la Sra. Quyen ha dejado de asistir a clases particulares. "Es como tener un segundo Tet" (Año Nuevo Lunar) y así se siente feliz tras poder quedarse en casa todas las tardes entre semana y no tener que ir a clases de matemáticas los domingos.

Tengo dos hijos. El mayor está en décimo grado. Ya saben cocinar. Por la tarde, les mando un mensaje para recordarles que estudien, hagan sus tareas y luego jueguen a lo que quieran.

Mis hijos no solo están felices, sino que yo también me siento aliviada. No sé cómo les irá en el futuro, pero por ahora veo que no tienen que esforzarse para estudiar.

La semana pasada, la profesora no envió ningún mensaje sobre el descuido de los alumnos con sus tareas. Los alumnos siguieron haciéndolas con diligencia. En cuanto al mayor uso de sus teléfonos, era inevitable —comentó la Sra. Quyen—.

Estudiantes que realizan el examen de décimo grado en Hanoi (Foto: Manh Quan).

La Sra. Vu Thi Phuong (Hai Ba Trung, Hanoi) tiene dos hijos que estudian en los grados 9 y 6. "Felices" es también el sentimiento común de ambos.

Mis dos hijos tienen la costumbre de estudiar por su cuenta, así que dejar las clases particulares no les afecta mucho. Mi hija, que cursa noveno grado, al principio estaba un poco preocupada por las matemáticas. Pero después de intentar resolverlas por su cuenta, dijo que las entendía. Se propuso entrar en la escuela Kim Lien, así que se esforzó muchísimo.

Mi hijo, que está en sexto grado, puede tomar clases adicionales o no. No presta atención. Cada vez que le pregunto por la tarea, dice que ya la hizo en clase. Además, como le apasiona la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), si deja de tomar clases adicionales, tendrá más tiempo para este pasatiempo —dijo la Sra. Phuong—.

“Casi todos los padres cuyos hijos son proactivos y disciplinados en sus estudios están contentos”, dijo la Sra. Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem, Hanoi).

La Sra. Trang es madre de un alumno de penúltimo año de secundaria y profesora. Su hijo se está preparando para los exámenes IELTS y SAT, por lo que necesita dedicarle todo su tiempo. Dejar las clases particulares le ha resultado beneficioso.

Sin embargo, según la Sra. Trang, una semana es un período demasiado corto para determinar si suspender las clases adicionales es bueno o malo para los estudiantes, incluso para aquellos del grupo superior.

El aprendizaje no puede separarse de los exámenes. Las pruebas son una de las escalas importantes para evaluar la eficacia del aprendizaje. Sin embargo, es evidente que los estudiantes están más relajados y cómodos.

El bienestar psicológico puede ser una motivación para algunos estudiantes y un obstáculo para otros. Por eso, aunque los padres estén contentos, necesitan estar más cerca de sus hijos para establecer normas y fomentar la disciplina en los estudios”, expresó la Sra. Trang.

Desde otra perspectiva, la Sra. Hoang Thi Van, profesora de química en Hai Duong , cree que la nueva normativa sobre enseñanza y aprendizaje adicionales perjudica a los alumnos desfavorecidos y a los alumnos de nivel medio.

En realidad, no todos los estudiantes tienen la suerte de recibir atención de sus familias. En casi 20 años de trabajo, he conocido a muchos estudiantes que viven lejos de sus padres o que han sido abandonados por ellos. Sin la supervisión cercana de los profesores, les resulta muy difícil progresar.

No esperes que los profesores puedan enseñar a los alumnos la capacidad de estudiar por sí mismos. Esta capacidad suele encontrarse únicamente en niños que han recibido una buena educación desde pequeños, tanto en el ámbito familiar como escolar.

No ocurre así con los alumnos desfavorecidos. Necesitan más tiempo de sus profesores. Francamente, diría que necesitan más tutorías.

Para ese grupo de estudiantes, ni profesor ni escuela cobran matrícula. Pero la nueva normativa exige enseñanza gratuita, aunque no más de dos periodos semanales, por lo que el conocimiento se agotará antes de poder ser asimilado”, afirmó la Sra. Van en su opinión.

La Sra. Van expresó su esperanza de que se establecieran directrices adicionales para evitar desventajas para los estudiantes desfavorecidos.

“Las capacidades y circunstancias de cada estudiante son diferentes, lo que exige que los profesores apliquen distintos medios y métodos para ayudar a los estudiantes a alcanzar resultados. Cuantificar el tiempo de estudio adicional y aplicar una cantidad común a todos los estudiantes es contrario a la política de enseñanza diferenciada”, enfatizó la Sra. Van.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm