Mi hijo dijo que suspender las clases adicionales se siente como un segundo feriado del Año Nuevo Lunar.

(Periódico Dan Tri) - La Sra. Nguyen Thi Minh Quyen (Bac Tu Liem, Hanoi ) compartió la alegría de sus hijos después de que la escuela anunciara la suspensión de clases adicionales.

El hijo de la Sra. Minh Quyen cursa sexto grado en una escuela pública del distrito de Bac Tu Liem. Antes de la entrada en vigor de la Circular 29, asistía a clases extraescolares tres tardes a la semana. Además, lo matriculaba en clases de matemáticas con el tutor dos veces por semana.

Desde el jueves pasado, el hijo de la Sra. Quyen dejó de asistir a clases extraescolares. "Es como una segunda fiesta del Tet", dice con alegría tras poder quedarse en casa todas las tardes entre semana y no tener que asistir a clases extraescolares de matemáticas los domingos.

Tengo dos hijos. El mayor está en décimo grado. Las dos hermanas pueden cocinar sus propias comidas. Por la tarde, les envío un mensaje para recordarles que estudien y terminen sus tareas antes de jugar a lo que quieran.

Mis hijos no solo están contentos, sino que también me siento aliviada. No sé cómo serán sus resultados académicos en el futuro, pero por ahora, me alegra que no tengan que estar abrumados por el estudio.

"Esta semana pasada, la maestra no envió ningún mensaje sobre el descuido de los niños con sus tareas. Siguen siendo meticulosos con sus tareas. En cuanto al aumento del uso del teléfono, es inevitable", compartió la Sra. Quyen.

Estudiantes tomando el examen de ingreso al décimo grado en Hanoi (Foto: Manh Quan).

La Sra. Vu Thi Phuong (distrito de Hai Ba Trung, Hanói) tiene dos hijos, uno en noveno grado y el otro en sexto. Ambos se sienten felices.

Mis dos hijos tienen la costumbre de estudiar por su cuenta, así que dejar las clases extra no les ha afectado mucho. Mi hija de noveno grado al principio estaba un poco preocupada por las matemáticas. Pero después de intentar aprenderlas sola, dijo que las entendía. Su objetivo es entrar en la preparatoria Kim Lien, así que se está esforzando mucho.

"Para un niño de sexto grado, las clases extra están bien, pero no tenerlas también. No presta atención. Cada vez que le pregunto por sus tareas, dice que ya las hizo en clase. Además, como le apasionan las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), no tener clases extra le daría más tiempo para esta afición", dijo la Sra. Phuong.

"Los padres cuyos hijos son proactivos y motivados en sus estudios casi siempre son felices", comentó la Sra. Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem, Hanoi).

La Sra. Trang es madre de un estudiante de 11.º grado y profesora. Su hijo se está preparando para los exámenes IELTS y SAT, por lo que necesita dedicarle todo su tiempo. Dejar de dar clases particulares inesperadamente resultó ser beneficioso.

Sin embargo, según la Sra. Trang, una semana es un tiempo demasiado corto para decir si suspender las clases adicionales es bueno o malo para los estudiantes, incluso para aquellos en el grupo superior.

El aprendizaje es inseparable de los exámenes. Las pruebas son una de las medidas importantes para evaluar la eficacia del aprendizaje. Sin embargo, es evidente que los estudiantes ahora se sienten más relajados y a gusto.

"La comodidad psicológica puede ser un factor motivador para algunos estudiantes y un obstáculo para otros. Por lo tanto, aunque sea placentero, los padres deben estar más atentos a sus hijos para establecer reglas y disciplina en el estudio", expresó la Sra. Trang.

Desde otra perspectiva, la Sra. Hoang Thi Van, profesora de química en Hai Duong , cree que las nuevas regulaciones sobre tutorías perjudican a los estudiantes desfavorecidos y a aquellos que se encuentran en el nivel promedio.

La realidad es que no todos los estudiantes tienen la suerte de recibir atención de sus familias. En casi 20 años de trabajo, he conocido a muchos estudiantes que viven lejos de sus padres o que han sido desatendidos por ellos. Sin la guía cercana de sus maestros, es muy difícil que estos estudiantes progresen.

No espere que los profesores puedan enseñar a los alumnos la capacidad de aprender de forma independiente. Esta capacidad suele darse solo en niños que reciben una buena educación desde pequeños, tanto en la familia como en la escuela.

Esto es algo que los estudiantes desfavorecidos no tienen. Necesitan más tiempo de sus profesores. Siendo sinceros, necesitan más aprendizaje adicional.

"Para esos estudiantes, ningún profesor ni escuela les cobraría por enseñar. Pero la nueva normativa, que ni siquiera la enseñanza gratuita puede exceder de dos clases semanales, significa que el conocimiento se agota antes de que tenga la oportunidad de asimilarse", afirmó la Sra. Van.

La Sra. Vân expresó su deseo de que se establezcan directrices adicionales para evitar perjudicar a los estudiantes desfavorecidos.

Las capacidades y circunstancias de cada estudiante son diferentes, lo que requiere que los docentes apliquen herramientas y métodos diferentes para ayudarlos a lograr resultados. Cuantificar el tiempo extra de tutoría y aplicar una cifra única a todos los estudiantes contradice el principio de instrucción diferenciada, enfatizó la Sra. Van.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm