La tecnología digital abre muchas oportunidades para los niños con discapacidad en Vietnam

(Chinhphu.vn) - Al unirnos, podemos convertir la tecnología digital en un puente para cada niño vietnamita, independientemente de las circunstancias, hacia un mundo de infinitas oportunidades, brindándoles una base sólida para ingresar a la era de la Industria 4.0.

Sra. Tara O'Connell - Jefa del Programa de Educación , UNICEF Vietnam.

Con motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad en Vietnam, el 18 de abril, Tara O'Connell, Jefa del Programa de Educación de UNICEF Vietnam, comparte la trayectoria recorrida y los próximos pasos en el esfuerzo por garantizar que ningún niño se quede atrás en una sociedad digital en rápido desarrollo.

¿Podría ofrecernos una visión general de la situación actual del acceso digital para niños con discapacidad en Vietnam?

Sra. Tara O'Connell: Según la Encuesta sobre Discapacidad en Vietnam de 2023, aproximadamente 556.000 niños viven con alguna discapacidad. Estos niños se enfrentan a importantes dificultades para acceder a una educación de calidad: solo el 68% asiste a la escuela primaria y esta cifra desciende drásticamente hasta tan solo el 30% en la escuela secundaria.

La revolución digital plantea desafíos y oportunidades sin precedentes para estos niños. El informe del Banco Mundial «Hacia la inclusión» destaca que la brecha digital puede agravar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad, especialmente cuando las soluciones digitales carecen de accesibilidad; por ejemplo, en Vietnam, solo el 33 % de las personas con discapacidad tienen acceso a internet, en comparación con el 83 % de las personas sin discapacidad.

Sin embargo, cuando se implementa con criterio, la tecnología digital ofrece oportunidades transformadoras. El informe de políticas de UNICEF, «Tecnología digital, derechos de la infancia y bienestar», destaca que la tecnología puede ser un poderoso instrumento de igualdad para todos los niños, especialmente para los grupos desfavorecidos, siempre que el acceso sea seguro y adecuado. La tecnología de apoyo puede marcar la diferencia entre la participación y la exclusión, mejorando las tasas de graduación, la confianza y el optimismo de los estudiantes con discapacidad.

¿Cómo ayudará UNICEF a Vietnam a afrontar estos desafíos, señora?

Sra. Tara O'Connell: UNICEF Vietnam lidera la promoción de la educación inclusiva a través de su iniciativa de bienes públicos digitales. Mediante el uso de tecnología digital y contenido innovador, buscamos garantizar que los niños, niñas y adolescentes, especialmente aquellos en situación de desventaja, tengan acceso a recursos educativos de alta calidad.

Los dos proyectos principales de esta iniciativa son «Biblioteca Digital Abierta para Niños Vietnamitas» y «Módulos de Juegos de Realidad Virtual para Apoyar a Niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en Vietnam». Estas iniciativas se dirigen a los alumnos más desfavorecidos, reflejando nuestro compromiso con la digitalización de la educación de forma inclusiva y sostenible, creando un entorno donde cada niño pueda prosperar y alcanzar su máximo potencial.

La Biblioteca Digital Mundial (BDM), una plataforma gratuita y de acceso abierto, ofrece alrededor de 6.000 libros en 82 idiomas. En colaboración con socios gubernamentales, UNICEF y la BDM han adaptado la biblioteca para brindar acceso a recursos digitales de alta calidad en vietnamita, ocho lenguas de minorías étnicas y lenguas de señas.

Esta iniciativa desempeña un papel fundamental en la promoción del uso de la lengua materna y el apoyo al desarrollo de la alfabetización en niños de diversos orígenes. Además, se ha desarrollado una aplicación de lectura para mejorar la accesibilidad, especialmente para niños con discapacidad visual y auditiva. Mediante la iniciativa GDL, capacitamos a los docentes para que utilicen recursos digitales y los apliquen en su enseñanza diaria. 5000 estudiantes, incluidos aquellos con discapacidad, se han beneficiado de estos recursos.

UNICEF se asoció con el Centro Nacional de Educación Especial y VRapeutic para desarrollar y adaptar módulos de realidad virtual de código abierto y una aplicación informática complementaria. Estos juegos terapéuticos buscan mejorar tres tipos de habilidades de atención: la capacidad de mantener la concentración durante largos periodos, la capacidad de centrarse en lo importante ignorando las distracciones y la capacidad de alternar la atención con flexibilidad entre diferentes tareas.

Los juegos están diseñados específicamente para niños de 6 a 12 años con TDAH. UNICEF ha colaborado con instituciones educativas y capacitado a terapeutas en Vietnam para garantizar que la herramienta sea culturalmente apropiada y eficaz. La iniciativa proporciona a los terapeutas planes de tratamiento basados ​​en datos y la capacidad de monitorear el progreso del aprendizaje de los niños.

Además de las iniciativas de bienes públicos digitales, UNICEF Vietnam está comprometida con la mejora de la accesibilidad y la inclusión digitales a través de una serie de proyectos innovadores.

¿Cómo contribuye la tecnología de asistencia a la independencia y la conexión social de los niños con discapacidad?

Tara O'Connell: Estas tecnologías tienen un impacto que va más allá del rendimiento académico. Crean caminos hacia la independencia, la conexión social y futuras oportunidades laborales. Brindar a los niños con discapacidad acceso a información y experiencias de aprendizaje similares a las de sus compañeros ayuda a derribar las barreras artificiales que durante mucho tiempo han limitado su potencial.

Sin embargo, persisten importantes desafíos para lograr que estas tecnologías estén ampliamente disponibles. Según el Informe Mundial sobre Tecnologías de Apoyo de la OMS y UNICEF (2022), si bien más de 2500 millones de personas en todo el mundo necesitan al menos un producto de apoyo, casi 1000 millones no tienen acceso a estas tecnologías. En los países de ingresos bajos y medios, la tasa de cobertura de productos de apoyo es de apenas un 3 %, lo que pone de manifiesto la significativa brecha entre las personas con y sin discapacidad.

¿Podría usted, por favor, indicar las recomendaciones de UNICEF para garantizar la inclusión en la transformación digital en Vietnam?

Sra. Tara O'Connell: En la hoja de ruta de desarrollo económico digital de Vietnam, debemos garantizar que el proceso de transformación digital sea inclusivo desde sus inicios. Para ello, se requiere una acción simultánea en múltiples frentes.

En primer lugar, es necesario fortalecer las capacidades digitales de todos los actores involucrados, especialmente del profesorado, mediante programas de aprendizaje flexibles y con perspectiva de género. Es preciso ajustar la normativa sobre derechos de autor para facilitar la producción de materiales didácticos más accesibles para el alumnado con discapacidad. Asimismo, las políticas de educación inclusiva deben estipular claramente el uso de formatos adecuados y tecnologías de apoyo en los centros educativos.

Además, la participación de estudiantes pertenecientes a minorías, estudiantes con discapacidades y docentes en el diseño de contenido de aprendizaje digital contribuirá a garantizar la pertinencia cultural y la equidad en los resultados de aprendizaje para todos. Igualmente importante es invertir en infraestructura digital y priorizar la accesibilidad para todos los niños, independientemente de sus capacidades o lugar de residencia.

¿Cómo crees que podemos asegurar que la revolución digital no deje a ningún niño atrás en Vietnam?

Sra. Tara O'Connell : Hoy en día, la tecnología ya no es una barrera; está aquí, lista para usarse. Lo que falta es una determinación compartida para llevar estas tecnologías a todos los rincones del sistema educativo vietnamita de manera equitativa y no discriminatoria. Trabajando juntos, podemos convertir la tecnología digital en un puente para cada niño vietnamita —sin importar sus circunstancias— hacia un mundo de oportunidades ilimitadas, brindándoles una base sólida para integrarse a la era industrial 4.0.

Asimismo, reconozco y aplaudo la reciente decisión de Vietnam de eximir del pago de la matrícula a todos los estudiantes de las escuelas públicas. Este es un importante paso adelante para promover la inclusión y la igualdad de oportunidades para todos los niños. UNICEF se compromete a seguir colaborando con el Gobierno y a apoyarlo para garantizar que todos los niños, incluidos aquellos con discapacidad, reciban el apoyo que necesitan para participar plenamente y beneficiarse de una educación de calidad.

Muchas gracias, señora .

Thuy Dung

Fuente: https://baochinhphu.vn/cong-nghe-ky-thuat-so-mo-ra-nhieu-co-hoi-cho-tre-em-khuet-tat-tai-viet-nam-102250418100842298.htm