La tecnología digital abre muchas oportunidades para los niños con discapacidad en Vietnam

(Chinhphu.vn) - Al unirnos, podemos convertir la tecnología digital en un puente para cada niño vietnamita, independientemente de las circunstancias, hacia un mundo de infinitas oportunidades, brindándoles una base sólida para ingresar a la era de la Industria 4.0.

Sra. Tara O'Connell - Jefa del Programa de Educación , UNICEF Vietnam.

Con motivo del Día de las Personas con Discapacidad de Vietnam, el 18 de abril, la Sra. Tara O'Connell, Jefa del Programa de Educación de UNICEF Vietnam, comparte sobre la trayectoria pasada y los próximos pasos en el esfuerzo por garantizar que ningún niño se quede atrás en una sociedad digital en rápido desarrollo.

¿Podría darnos una visión general de la situación actual del acceso digital para los niños con discapacidad en Vietnam?

Sra. Tara O'Connell: Según la Encuesta de Discapacidad de Vietnam de 2023, aproximadamente 556.000 niños viven con discapacidad. Estos niños enfrentan importantes dificultades para acceder a una educación de calidad: solo el 68 % asiste a la escuela primaria y esta proporción se reduce drásticamente a tan solo el 30 % en la secundaria.

La revolución digital presenta desafíos y oportunidades sin precedentes para estos niños. El informe "Avanzando hacia la inclusión" del Banco Mundial destaca que la brecha digital puede agravar las brechas de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad, especialmente cuando las soluciones digitales carecen de funciones de accesibilidad. Por ejemplo, solo el 33 % de las personas con discapacidad en Vietnam tienen acceso a internet, en comparación con el 83 % de las personas sin discapacidad.

Sin embargo, cuando se implementa con criterio, la tecnología digital ofrece oportunidades transformadoras. El informe de políticas de UNICEF «Tecnología digital, derechos y bienestar de la infancia» destaca que la tecnología puede ser un poderoso ecualizador para todos los niños, especialmente para los grupos desfavorecidos, si el acceso es seguro y adecuado. La tecnología de asistencia puede marcar la diferencia entre la participación y la exclusión, mejorando las tasas de graduación, la confianza y el optimismo de los estudiantes con discapacidad.

¿Cómo ayudará UNICEF a Vietnam a afrontar estos desafíos, señora?

Sra. Tara O'Connell: UNICEF Vietnam lidera la promoción de la educación inclusiva mediante su iniciativa de bienes públicos digitales. Al aprovechar la tecnología digital y el contenido innovador, buscamos garantizar que niños, niñas y adolescentes, especialmente aquellos en situación desfavorecida, tengan acceso a recursos educativos de alta calidad.

Los dos proyectos principales de esta iniciativa son «Biblioteca Digital Abierta para Niños Vietnamitas» y «Módulos de Juegos de Realidad Virtual para Apoyar a Niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en Vietnam». Estas iniciativas se dirigen a los estudiantes más desfavorecidos, lo que refleja nuestro compromiso con la digitalización de la educación de forma inclusiva y sostenible, creando un entorno donde cada niño pueda prosperar y alcanzar su máximo potencial.

La Biblioteca Digital Global (BDG), una plataforma gratuita de acceso abierto, ofrece alrededor de 6.000 libros en 82 idiomas. En colaboración con socios gubernamentales, UNICEF y BDG han adaptado la biblioteca para brindar acceso y recursos digitales de alta calidad en vietnamita, ocho lenguas de minorías étnicas y lenguas de señas.

Esta iniciativa desempeña un papel fundamental en la promoción del uso de la lengua materna y el desarrollo de la lectoescritura para niños de diversos orígenes. Además, se ha desarrollado una aplicación de lectura para mejorar la accesibilidad, especialmente para niños con discapacidad visual y auditiva. A través de la iniciativa GDL, capacitamos a los docentes para usar recursos digitales y aplicarlos en su enseñanza diaria. 5000 estudiantes, incluidos aquellos con discapacidad, se han beneficiado de estos recursos.

UNICEF se asoció con el Centro Nacional de Educación Especial y VRapeutic para desarrollar y adaptar módulos de RV de código abierto y una aplicación informática complementaria. Estos juegos terapéuticos buscan mejorar tres habilidades de atención: la capacidad de mantener la concentración durante largos periodos, la capacidad de concentrarse en lo importante ignorando las distracciones y la capacidad de alternar la atención entre diferentes tareas con flexibilidad.

Los juegos están diseñados específicamente para niños de 6 a 12 años con TDAH. UNICEF ha colaborado con instituciones educativas y terapeutas capacitados en Vietnam para garantizar que la herramienta sea culturalmente apropiada y eficaz. La iniciativa proporciona a los terapeutas planes de tratamiento basados ​​en datos y la capacidad de realizar un seguimiento del progreso del aprendizaje de los niños.

Además de las iniciativas de bienes públicos digitales, UNICEF Viet Nam se compromete a mejorar la accesibilidad y la inclusión digitales a través de una variedad de otros proyectos innovadores.

¿Cómo contribuye la tecnología de asistencia a la independencia y la conexión social de los niños con discapacidad?

Tara O'Connell: Estas tecnologías tienen un impacto que va más allá del rendimiento académico. Están creando caminos hacia la independencia, la conexión social y futuras oportunidades laborales. Brindar a los niños con discapacidades acceso a información y experiencias de aprendizaje similares a las de sus compañeros ayuda a derribar las barreras antinaturales que durante mucho tiempo han limitado su potencial.

Sin embargo, aún existen importantes desafíos para que estas tecnologías estén ampliamente disponibles. Según el Informe Mundial sobre Tecnología de Apoyo de la OMS y UNICEF (2022), si bien más de 2500 millones de personas en todo el mundo necesitan al menos un producto de apoyo, casi 1000 millones no tienen acceso a estas tecnologías. En los países de ingresos bajos y medios, la tasa de cobertura de los productos de apoyo es de tan solo alrededor del 3%, lo que pone de relieve la importante brecha entre las personas con y sin discapacidad.

¿Podría darnos las recomendaciones de UNICEF para garantizar la inclusión de la transformación digital en Vietnam?

Sra. Tara O'Connell: En la hoja de ruta para el desarrollo económico digital de Vietnam, debemos garantizar que el proceso de transformación digital sea inclusivo desde el principio. Para ello, es necesario actuar de forma coordinada en diversos frentes.

En primer lugar, necesitamos desarrollar la capacidad digital de todos los actores involucrados, especialmente del profesorado, mediante programas de aprendizaje flexibles y con perspectiva de género. Es necesario ajustar la normativa sobre derechos de autor para facilitar la producción de materiales de aprendizaje más accesibles para niños con discapacidad. Las políticas de educación inclusiva también deben estipular claramente el uso de formatos apropiados y tecnologías de asistencia en las escuelas.

Además, involucrar a estudiantes de minorías, estudiantes con discapacidades y docentes en el diseño de contenido de aprendizaje digital ayudará a garantizar la pertinencia cultural y resultados de aprendizaje equitativos para todos. Igualmente importante es invertir en infraestructura digital y priorizar la accesibilidad para todos los niños, independientemente de sus capacidades o ubicación.

¿Cómo cree que podemos garantizar que la revolución digital no deje a ningún niño atrás en Vietnam?

Sra. Tara O'Connell : Hoy en día, la tecnología ya no es una barrera; está aquí y lista. Lo que falta es una determinación compartida para llevar estas tecnologías a todos los rincones del sistema educativo vietnamita de forma equitativa y sin discriminación. Trabajando juntos, podemos convertir la tecnología digital en un puente para que cada niño vietnamita, independientemente de sus circunstancias, acceda a un mundo de infinitas oportunidades, brindándoles una base sólida para adentrarse en la era industrial 4.0.

También reconozco y elogio la reciente decisión de Vietnam de eximir del pago de matrícula a todos los estudiantes de las escuelas públicas. Este es un importante paso adelante en la promoción de la inclusión y la igualdad de oportunidades para todos los niños. UNICEF se compromete a seguir colaborando con el Gobierno y apoyándolo para garantizar que todos los niños, incluidos aquellos con discapacidad, reciban el apoyo que necesitan para participar plenamente en una educación de calidad y beneficiarse de ella.

Muchas gracias señora ./ .

Thuy Dung

Fuente: https://baochinhphu.vn/cong-nghe-ky-thuat-so-mo-ra-nhieu-co-hoi-cho-tre-em-khuet-tat-tai-viet-nam-102250418100842298.htm