El profesor asociado Tran Thanh Nam, vicerrector de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Vietnam en Hanói, compartió en la conferencia (Foto: Nguyen Bao).
Esta información fue presentada en el taller "Creando universidades felices en Vietnam: de la visión a la acción", organizado por la Universidad Dai Nam en colaboración con Soha.vn en la mañana del 22 de mayo.
Encuesta realizada a casi 9.200 estudiantes: La presión académica se encuentra en un nivel preocupante.
Antes de la conferencia, los organizadores encuestaron a casi 9.200 estudiantes de 10 universidades sobre sus niveles de felicidad utilizando dos indicadores principales: "satisfacción" y "orgullo", en una escala de 0 a 10.
Los resultados mostraron que más de 3 de cada 10 estudiantes admitieron experimentar una presión académica de moderada a muy alta, mientras que 5 sintieron un nivel de presión normal. Solo el 20% de los estudiantes sintieron poca o ninguna presión académica.
En cuanto a las tasas de matrícula, casi 100 estudiantes (el 1,1 %) otorgaron una calificación perfecta de 0 en satisfacción, lo que indica una sensación de "dinero desperdiciado". Más de 1800 estudiantes, el 20 %, calificaron con 5 puntos o menos, lo que demuestra distintos grados de insatisfacción con las tasas de matrícula que pagan.
Cabe destacar que el 33% de los estudiantes encuestados dijeron estar indecisos o que les gustaría cambiar de especialidad si tuvieran la oportunidad de elegir de nuevo, y casi el 20% no se sentían particularmente orgullosos de su escuela actual.
Otra encuesta realizada entre exalumnos mostró que el 68% otorgó una calificación de 0 a 5 puntos en cuanto a la satisfacción con el apoyo de la universidad para la inserción laboral, y 1 de cada 5 dio una puntuación de 0.
En el seminario, el profesor asociado Tran Thanh Nam, vicerrector de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Vietnam en Hanói , también citó un estudio que medía la felicidad de los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh.
Las investigaciones demuestran que muchos estudiantes hoy en día experimentan con frecuencia presión académica y agotamiento, carecen de orientación y apoyo a largo plazo por parte de la escuela y a menudo se sienten aislados de la comunidad y sin espacios abiertos. Durante los periodos de preparación para los exámenes, muchos estudiantes son prácticamente incapaces de disfrutar de la felicidad.
La fórmula para crear una universidad feliz.
Desde 2019, el concepto de "felicidad" en las escuelas se ha promovido con fuerza en los institutos. Y ahora, el concepto de una universidad feliz comienza a debatirse en el contexto de la transición de las universidades de un modelo de investigación académica a uno centrado en la innovación.
Según el Sr. Nam, la fórmula para la felicidad no se basa únicamente en las emociones positivas, sino que también incluye la salud física y mental y la capacidad de un desarrollo personal sostenible.
Basándose en las filosofías de "aprender a convivir" y "aprender a ser humanos", la UNESCO ha estructurado las escuelas felices en torno a tres pilares: las personas, los sistemas y el medio ambiente.
En este sistema, las personas son el pilar fundamental; solo cuando el profesorado está satisfecho puede transmitir energía positiva. Por lo tanto, es necesario garantizarles ingresos, libertad académica y oportunidades de desarrollo. Los estudiantes, por su parte, necesitan amistades y oportunidades para establecer contactos en la universidad para suplir sus carencias sociales y eliminar la competencia y los celos.
"El genio nace de la alegría; solo cuando los estudiantes se sienten felices, inspirados y capaces de desarrollarse pueden ser creativos y lograr grandes avances", compartió el Sr. Nam.
Mientras tanto, el Dr. Le Dac Son, presidente del Consejo de Administración de la Universidad Dai Nam, cree que la felicidad en la educación no reside en valores "placenteros a corto plazo" como el estudio fácil, los exámenes fáciles, las buenas calificaciones o evitar la presión.
Según él, una universidad próspera debe satisfacer a tres grupos de interés: el profesorado, el alumnado y los inversores. El profesorado debe ser respetado, contar con oportunidades de desarrollo y disfrutar de su profesión. El alumnado debe adquirir las competencias necesarias, tener garantizado el empleo y sentirse seguro al incorporarse al mundo laboral.
Para los inversores, es fundamental garantizar que la escuela se desarrolle de forma sostenible, se gane la confianza de la sociedad y genere valores positivos para el país.
El Sr. Rick Bennett, Vicerrector de la Universidad Británica de Vietnam (BUV) - Foto: NGUYEN BAO
Rick Bennett, vicerrector de la Universidad Británica de Vietnam (BUV), afirmó que en Vietnam las universidades no solo forman recursos humanos, sino que también contribuyen a cultivar individuos competentes, responsables y capaces de construir vidas sostenibles para la comunidad y la sociedad.
Si la felicidad se percibe únicamente como un concepto general, será muy difícil traducirla en acciones concretas. Por lo tanto, Rick Bennett afirmó que se necesitan criterios claros para transformar la felicidad en valores específicos y medibles.
Los cinco criterios de Rick Bennett incluyen: calidad académica y resultados; capacidad laboral y preparación profesional; calidad de la enseñanza y apoyo; instalaciones, servicios y entorno de aprendizaje; y reputación, confianza y valor percibido.
"Creemos que, para cumplir con los criterios mencionados anteriormente, la calidad es la base fundamental para crear personas felices en el ámbito educativo", dijo Rick Bennett.
Fuente: https://tuoitre.vn/cu-10-sinh-vien-co-hon-3-nguoi-chiu-ap-luc-hoc-tap-cao-20260522090512474.htm
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