Diversificar las fuentes de ingresos más allá de las tasas de matrícula.

Estudiantes de la Facultad de Economía y Derecho (Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh). Foto: Phan Anh.

Según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación (MOET), a agosto de 2024, el 32,76 % de las universidades eran autosuficientes para cubrir tanto los gastos corrientes como los de inversión; el 13,79 % eran autosuficientes para cubrir los gastos corrientes. Aproximadamente el 16,38 % de las universidades aún no habían alcanzado la autosuficiencia en gastos corrientes, pero planeaban hacerlo en un futuro próximo. El porcentaje de universidades que recibían financiación del presupuesto estatal para gastos corrientes era muy bajo (solo el 3,45 %).

En un contexto de bajos presupuestos para la educación superior, las universidades públicas dependen en gran medida de las matrículas para su financiación. Informes de numerosas universidades indican que las matrículas representan actualmente más del 90 % de sus ingresos totales. Por ejemplo, según el informe público de la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, en el año académico 2022-2023, las matrículas representaron más del 90 % de los ingresos, mientras que los ingresos procedentes de la investigación científica y tecnológica constituyeron el resto.

Según los expertos, las tres principales fuentes de ingresos para las universidades tanto en Vietnam como en el resto del mundo son el presupuesto estatal, las matrículas y otras fuentes (ingresos por transferencia de tecnología, actividades de servicio, donaciones, asociaciones público-privadas, etc.). Dado que la mayor parte de los ingresos proviene de las matrículas, durante tres años consecutivos, debido a la pandemia, el gobierno solicitó a las universidades que no aumentaran las matrículas para compartir la carga con los estudiantes, lo que provocó que muchas instituciones se quejaran de dificultades financieras. Posteriormente, se autorizó el aumento de las matrículas, llegando algunas instituciones educativas a incrementarlas hasta en un 37%, lo que generó dudas entre muchas familias y futuros estudiantes a la hora de considerar la admisión.

El Dr. Le Truong Tung, presidente del Consejo Universitario de la Universidad FPT, considera que la diversificación de las fuentes de ingresos para lograr la autonomía financiera debe abordarse desde la perspectiva del sistema educativo en su conjunto, y no solo desde la de las universidades individuales. En concreto, la Universidad FPT cuenta con dos fuentes principales de ingresos: las tasas de matrícula estudiantil (que representan el 70 %) y el capital de inversión del Grupo FPT (que representa el 30 %). Si bien la universidad también lleva a cabo numerosas actividades de investigación científica, los ingresos derivados de esta siguen siendo bajos debido a su elevado coste.

El profesor Ho Dac Loc, rector de la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la principal fuente de ingresos de la universidad son las matrículas. Sin embargo, el elevado total de ingresos no proviene de las altas matrículas, sino del aumento de la oferta formativa. En los últimos cinco años, la universidad ha ampliado continuamente sus programas y su alcance formativo, garantizando al mismo tiempo la calidad de la enseñanza. Actualmente, la universidad cuenta con una amplia oferta formativa, con aproximadamente 60 programas, que abarcan desde licenciaturas en ingeniería, farmacia y arquitectura hasta maestrías y doctorados.

Sin embargo, la universidad no ha logrado diversificar sus fuentes de ingresos debido a que la búsqueda y explotación de fuentes como la investigación científica y la transferencia de tecnología, los proyectos de financiación internacional, la cooperación internacional en materia de formación, la cooperación en materia de formación basada en necesidades empresariales y las contribuciones de exalumnos o donaciones aún no están generalizadas. Además, los mecanismos y las políticas relativas a la autonomía financiera en la educación superior siguen siendo bastante complejos, lo que genera ciertas limitaciones.

El profesor asociado Dr. Dinh Van Chau, rector de la Universidad de Ingeniería Eléctrica, cree que otra razón radica en que las universidades no han utilizado plenamente sus recursos, como los recursos humanos, los recursos materiales y el tiempo; no han maximizado la eficiencia de sus activos porque aún no han desarrollado un plan para el arrendamiento de bienes públicos que haya sido aprobado por las autoridades superiores.

Para incrementar estas fuentes de ingresos, la escuela ha intensificado la investigación sobre mecanismos y políticas para dirigir sus actividades. Ha establecido y desarrollado relaciones con empresas para movilizar fondos y donaciones para las actividades escolares (la escuela creó un Centro de Apoyo al Empleo y al Emprendimiento); y, al mismo tiempo, ha ayudado a las empresas a comprender los beneficios de invertir en la educación que ofrece la escuela. También ha reforzado los incentivos y el reconocimiento para las organizaciones o personas que generan ingresos para la escuela.

El profesor Nguyen Mau Banh, presidente de la Asociación Vietnamita de Profesores Jubilados, considera que todas las universidades deben identificar y diversificar sus fuentes de ingresos más allá de las matrículas, reduciendo así la presión sobre los estudiantes, y esforzarse por encontrar soluciones para lograrlo. Asimismo, es necesario mejorar las políticas y los mecanismos para crear condiciones favorables que permitan a las universidades cumplir con esta tarea.

Además, el profesor Pham Mau Banh también hizo hincapié en que la fuente de ingresos no es tan importante como la forma en que se invierte para lograr los mejores resultados y la máxima calidad para los estudiantes.

Fuente: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html