Garantizar la equidad para los estudiantes

La estructura de la prueba de aptitud de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, a partir de 2025, se ajustará para alinearse con el Programa de Educación General de 2018. Los candidatos independientes que se graduaron de la escuela secundaria en 2024 o antes aún pueden presentar el examen, mientras que los estudiantes de 11.º grado no son elegibles.

Candidatos que participan en la prueba de aptitud de la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh. Foto: VNUHCM.

Los cambios se adaptarán al nuevo programa.

La Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh (VNU-HCM) acaba de firmar una resolución que establece la estructura de su prueba de aptitud, que se aplicará a partir de 2025. Según el Centro de Pruebas y Evaluación de la Calidad de la Formación de la VNU-HCM, la estructura y el contenido de la prueba de aptitud de 2025 presentan muchas similitudes con pruebas estandarizadas internacionales como el Scholastic Assessment Test (SAT) de Estados Unidos, el Psychometric Entrance Test (PET) de Israel y el General Aptitude Test (GAT) de Tailandia.

El examen tiene como objetivo evaluar con precisión las habilidades generales de los estudiantes, lo que ayuda a las universidades y facultades a seleccionar a los candidatos idóneos. Al mismo tiempo, garantiza la equidad y brinda igualdad de oportunidades para que todos los candidatos accedan a la educación superior, incluso si eligieron asignaturas diferentes en la escuela secundaria. Este enfoque del examen se alinea con el modelo de admisión de aprendizaje semipresencial de las unidades miembros de la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh.

En concreto, la estructura mantendrá las secciones de Lenguaje y Matemáticas, pero aumentará el número de preguntas en ambas para mejorar la fiabilidad y la capacidad de discernimiento del examen. La sección de Lógica (Análisis de Datos y Resolución de Problemas) se reestructurará dentro del componente de Pensamiento Científico para evaluar la capacidad de los candidatos en lógica y razonamiento científico al resolver situaciones reales en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la economía y la sociedad.

Las preguntas de la sección de Razonamiento Científico están diseñadas para proporcionar información, datos, hechos, planificación experimental y resultados experimentales. De esta manera, se requiere que los candidatos demuestren su capacidad para comprender y aplicar la información, determinar resultados experimentales y predecir patrones.

A partir de 2025, el examen de evaluación de competencias seguirá constando de 120 preguntas objetivas de opción múltiple con un límite de tiempo de 150 minutos y se realizará en papel. Los resultados del examen se determinarán mediante métodos de evaluación modernos basados ​​en la teoría de respuesta a preguntas. Cada pregunta tendrá una ponderación diferente según su dificultad.

Los candidatos deberán elegir solo una respuesta correcta para cada pregunta de opción múltiple con cuatro opciones. La sección de vietnamita tiene 30 preguntas; la sección de inglés tiene 30 preguntas; la sección de lógica y análisis de datos tiene 12 preguntas; y la sección de razonamiento científico tiene 18 preguntas.

En 2025, la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh seguirá organizando el examen de evaluación de competencias con dos rondas programadas para el 30 de marzo y el 1 de junio en 25 provincias/ciudades, de forma similar a 2024.

Más oportunidades para que los estudiantes ingresen a la universidad.

El año 2025 marcará el inicio del examen de graduación de bachillerato bajo el Programa de Educación General de 2018. Las pruebas de evaluación de competencias y habilidades de pensamiento organizadas por las universidades también se modificarán y ajustarán para evaluar las competencias básicas que los estudiantes de bachillerato deben alcanzar según el Programa de Educación General de 2018 y para alinearse con los estándares y tendencias globales de evaluación de competencias. Esto fue enfatizado por las universidades al anunciar la estructura del examen que se aplicará a partir de 2025, lo que permite a estudiantes y escuelas prepararse con anticipación. Para los candidatos que se gradúen en 2024 o antes, no habrá distinción en las preguntas de los exámenes de evaluación de competencias en comparación con los candidatos que estudian bajo el nuevo Programa de Educación General, a diferencia del examen de graduación de bachillerato de 2025, que tendrá preguntas separadas para los candidatos que estudian bajo el programa de 2006.

Según el Dr. Nguyen Quoc Chinh, Director del Centro de Pruebas y Evaluación de la Calidad de la Formación (Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh), el objetivo de la prueba de evaluación de competencias es seleccionar a los alumnos con buenas aptitudes, adecuadas a las características específicas de los programas de formación, en consonancia con la filosofía educativa y los requisitos de la formación integral. Mediante las preguntas, se evaluarán específicamente las competencias básicas esenciales que los estudiantes de bachillerato deben alcanzar, en lugar de simplemente evaluar el conocimiento mediante la memorización.

Además, con el objetivo de realizar la prueba de aptitud para aumentar sus posibilidades de ser admitidos en una carrera y universidad adecuadas, los candidatos deben prepararse a fondo revisando los exámenes de muestra publicados por las universidades. El Centro de Pruebas y Evaluación de la Calidad de la Formación (Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh) aclara que no organiza cursos de preparación para exámenes ni tiene ninguna afiliación con organizaciones o personas involucradas en actividades de preparación de exámenes. Por lo tanto, los candidatos deben desconfiar de la publicidad generalizada de cursos de preparación para exámenes que circula actualmente, para evitar perder tiempo y dinero.

Además, los candidatos deben considerar cuidadosamente qué universidades y facultades utilizarán los resultados del examen de evaluación de competencias para la admisión, ya que se esperan cambios en 2025 en comparación con el proceso de admisión de 2024. Por ejemplo, a partir de 2025, la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh reducirá el número de métodos de admisión, unificándolos en tres: admisión directa, admisión basada en los resultados del examen de evaluación de competencias organizado por la universidad y admisión basada en los resultados del examen de graduación de bachillerato. Anteriormente, las universidades miembros de la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh utilizaban entre 5 y 9 métodos de admisión, dependiendo de la institución.

Fuente: https://daidoanket.vn/thi-danh-gia-nang-luc-dam-bao-cong-bang-voi-hoc-sinh-10294436.html