Actualmente, la formación doctoral solo está disponible en el formato de educación formal.

Foto ilustrativa: VGP

El Ministerio de Educación y Formación acaba de publicar un borrador de circular que promulga el Reglamento sobre admisiones y formación de posgrado para consulta pública. El borrador se basa en la Ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación de 2025 y la Ley de Educación Superior (modificada) de 2025, con el objetivo de completar un marco jurídico unificado para la formación de máster y doctorado.

Según el borrador, la nueva Circular sustituirá a la Circular n.º 23/2021/TT-BGDĐT sobre admisión y formación para másteres y a la Circular n.º 18/2021/TT-BGDĐT sobre admisión y formación para doctorados.

Un cambio radical hacia la gestión de la calidad en la formación.

Uno de los puntos más destacables del borrador es el marcado cambio de enfoque: de la gestión del proceso de formación a la gestión de la calidad de la formación, los resultados del aprendizaje y la rendición de cuentas de las instituciones de formación.

El borrador tiene como objetivo establecer principios, requisitos y estándares mínimos para que las instituciones de formación puedan desarrollar de forma proactiva reglamentos que se adapten a sus condiciones prácticas y a las características específicas de cada programa.

En consecuencia, las escuelas tienen autonomía para decidir la forma y el método de organización de la formación, el plan de estudios general y la duración estándar de cada programa. Sin embargo, las instituciones de formación deben garantizar la apertura, la transparencia, la objetividad y la equidad en la selección de estudiantes y la organización de la formación.

El borrador también refuerza el papel y las responsabilidades de las instituciones de formación y las unidades especializadas en la gestión académica y la administración del proceso de aprendizaje e investigación de los estudiantes y los investigadores de posgrado.

Además, las escuelas están autorizadas a utilizar la tecnología de la información en la captación de estudiantes, el registro de solicitudes, la gestión y el almacenamiento de expedientes estudiantiles, siempre que garanticen la fiabilidad, la autenticidad y la imparcialidad en la evaluación de los solicitantes.

Aumentar la interconexión y la flexibilidad en la formación.

El borrador incluye varias regulaciones adicionales destinadas a aumentar la interconexión entre los diferentes niveles de formación en la educación superior.

Según el borrador, los resultados académicos y los certificados de educación superior utilizados para el reconocimiento y la transferencia de créditos tienen una validez de 60 meses a partir de la fecha de finalización del curso o de la fecha de emisión del certificado.

Los estudiantes deben completar el programa en un plazo mínimo equivalente a dos tercios y un máximo de 2,5 veces la duración estándar del programa. Si se supera el plazo máximo sin completar el programa, se revisarán los requisitos de admisión del estudiante según la normativa de la institución formativa y solo se le permitirá conservar los créditos de los cursos y certificados que sigan vigentes.

En los programas de formación integral, los alumnos que acumulen suficientes créditos en un nivel determinado podrán optar al reconocimiento y obtener un título en el nivel correspondiente, de acuerdo con la normativa del programa de formación.

Actualmente, la formación doctoral solo está disponible en el formato de educación formal.

Otro punto a destacar es que el borrador de la normativa estipula que los programas de formación doctoral solo pueden realizarse a tiempo completo, con el objetivo de mejorar el entorno académico y de investigación y garantizar la calidad de la formación doctoral.

El borrador sigue estipulando normas estrictas en cuanto a la competencia académica, la capacidad de investigación científica y las responsabilidades de los profesores y supervisores. Asimismo, añade normas relativas a los codirectores y supervisores que sean profesores extranjeros.

Los requisitos para la publicación científica de estudiantes de doctorado también se han clarificado para que sean más transparentes y claros. El borrador añade además regulaciones sobre la revisión independiente por pares de las tesis doctorales.

Cabe destacar que, por primera vez, el borrador introduce un mecanismo para eximir de la revisión por pares independiente a los estudiantes de doctorado con resultados de investigación sobresalientes que cumplan con altos estándares internacionales. En consecuencia, los estudiantes de doctorado deben tener al menos 3 publicaciones en WoS/Scopus directamente relacionadas con su tesis, incluyendo al menos 2 publicaciones en la categoría Q1.

Además, el borrador también incluye disposiciones para organizar defensas de tesis en línea cuando sea necesario, siempre que se garanticen la calidad, la objetividad, la apertura y la transparencia.

Fuente: https://vtv.vn/dao-tao-tien-si-chi-con-hinh-thuc-chinh-quy-100260518003826815.htm