Enseñar literatura en la era digital

DNO - La transformación digital está cambiando profundamente la educación. En Literatura, la aplicación de la tecnología abre oportunidades para métodos de enseñanza innovadores, al tiempo que exige la preservación de la profundidad humanística y la identidad única de la materia.

Una clase de literatura que incorpora tecnología digital en la escuela secundaria Thanh Khe.

Ampliar el entorno de aprendizaje mediante la tecnología.

En el contexto de la transformación digital generalizada, los métodos de enseñanza y aprendizaje de la literatura también han experimentado muchos cambios. Además de los libros de texto y las pizarras tradicionales, los docentes ahora pueden utilizar eficazmente materiales didácticos digitales, recursos visuales y auditivos, vídeos , documentales, plataformas de aprendizaje en línea y herramientas con inteligencia artificial.

Según la profesora Le Thi Lieu, jefa del Departamento de Literatura del instituto Thanh Khe ( Da Nang ), la tecnología digital ayuda a los profesores a renovar su enfoque de las obras literarias, creando las condiciones para que los alumnos sean más proactivos y se interesen más en clase.

«Gracias a la tecnología, los profesores pueden acercar a los alumnos a las obras literarias en un contexto más amplio, conectándolos con situaciones históricas, culturales y de la vida real. Sin embargo, la tecnología es solo una herramienta. Si se usa mal, las clases de literatura pueden diluirse fácilmente y perder el rumbo», comentó la Sra. Lieu.

De hecho, muchos centros educativos de la ciudad han demostrado que cuando los docentes saben elegir y utilizar la tecnología de forma adecuada, las clases de literatura se vuelven más dinámicas, fomentando la interacción y ayudando a los alumnos a expresar con confianza sus pensamientos y sentimientos. La tecnología se convierte entonces en una extensión del profesor, en lugar de sustituir el papel fundamental de la enseñanza y el aprendizaje.

Además de las innovaciones en los métodos de enseñanza, los estudiantes también se ven directamente afectados por el entorno digital. El acceso rápido, conciso y multimedia a la información ayuda a los alumnos a ampliar sus conocimientos, pero al mismo tiempo, altera sus hábitos de lectura y su capacidad de concentración.

Nguyen Gia Bao, estudiante de 12º grado en la escuela secundaria Ton That Tung (Da Nang), cree que estudiar Literatura en la era digital presenta tanto ventajas como desafíos.

«Estamos acostumbrados a ver vídeos cortos y a navegar por las redes sociales, así que cuando leemos obras literarias extensas, perdemos la paciencia fácilmente. Pero si nuestros profesores nos guían sobre cómo leer y cómo combinar la tecnología adecuadamente, aún podemos apreciar la belleza de la literatura», compartió Gia Bao.

En el ámbito universitario, este problema también se reconoce con mayor claridad. Nguyen Phuc Cong, estudiante de tercer año de la Facultad de Literatura y Comunicación de la Universidad de Educación (Universidad de Da Nang), opina que la tecnología es un arma de doble filo para los estudiantes de literatura.

«La tecnología ayuda a los estudiantes a acceder rápidamente a los materiales y a ampliar sus perspectivas interdisciplinarias. Sin embargo, si dependen demasiado de resúmenes, artículos preelaborados o herramientas de IA, perderán la capacidad de leer en profundidad, analizar de forma independiente y apreciar los textos», compartió Phuc Cong.

Debemos preservar la profundidad de los valores humanísticos.

Según el estudiante Nguyen Phuc Cong, estudiar literatura en la era digital requiere que los alumnos sean autodisciplinados y que vean la tecnología como una herramienta de apoyo, no como un atajo, en sus estudios.

Desde la perspectiva de la formación y la gestión profesional, el Dr. Ho Tran Ngoc Oanh, jefe del Departamento de Literatura y Comunicación de la Universidad de Educación (Universidad de Da Nang), cree que la enseñanza de la literatura en la era digital debe abordarse con cautela y con una dirección clara.

Según la Sra. Oanh, la transformación digital en la enseñanza de la literatura no consiste en sustituir la literatura por tecnología, ni en convertir la lectura de obras literarias en una actividad puramente auditiva y visual.

La tecnología debe considerarse una herramienta de apoyo, cuyo objetivo es hacer que el proceso de lectura, comprensión y apreciación de la literatura sea más profundo, vívido y cercano para los estudiantes, sin menoscabar la profundidad inherente del pensamiento y la emoción del tema.

La Dra. Ngoc Oanh hizo hincapié en que el mayor desafío hoy en día no es si usar o no la tecnología, sino que los profesores de literatura deben saber cómo elegirla y usarla de forma intencionada.

A pesar de los cambios en los métodos de enseñanza, el papel del profesor sigue siendo fundamental, guiando la lectura, el pensamiento y los sentimientos de los alumnos, preservando así la profundidad académica y la identidad humanística de la Literatura en el contexto de la digitalización.

"Enseñar literatura en la era digital no se trata de perseguir la tecnología, sino de utilizarla para preservar y profundizar los valores humanísticos inherentes a la materia", compartió la Dra. Ho Tran Ngoc Oanh.

En el contexto de la tecnología digital, la enseñanza de la literatura se enfrenta al reto de innovar para adaptarse y, al mismo tiempo, preservar firmemente los valores fundamentales.

Cuando la tecnología se utiliza adecuadamente, bajo la guía de profesores dedicados y la participación proactiva de los alumnos, la literatura seguirá siendo un espacio para cultivar la profundidad intelectual, la madurez cultural y el carácter humano: valores perdurables que la sociedad moderna siempre necesita.

Fuente: https://baodanang.vn/day-hoc-ngu-van-trong-thoi-cong-nghe-so-3319012.html