Señora, ¿cómo se está incorporando la protección del medio ambiente al currículo actual de la escuela para la concienciación y la educación de los estudiantes?
En su plan de estudios anual, la escuela secundaria Giang Vo identifica la educación ambiental para los estudiantes como un contenido muy importante, por lo que la integra en las clases de Ciencias Naturales, Historia-Geografía, Educación Local, Literatura, Educación Cívica, y también la incorpora en la enseñanza de otras materias cuando corresponde.
Entre los temas que aprenden los estudiantes se incluyen: la comunicación sobre la protección de los bosques, los efectos nocivos de los residuos plásticos de un solo uso y las bolsas de plástico no biodegradables sobre el medio ambiente y la salud pública.
En concreto, los profesores educan a los alumnos sobre la importancia de un estilo de vida ecológico y la búsqueda de soluciones para afrontar el cambio climático. La escuela y las aulas se transforman de forma creativa en espacios verdes mediante la plantación de más árboles y flores. Tras cada sesión de estudio intensa, los alumnos se sienten más felices y motivados al cuidar las plantas y los terrenos de la escuela, especialmente al sentir que cada uno contribuye con su granito de arena al cuidado diario del centro.
En particular, los profesores siempre llaman la atención de los alumnos sobre los problemas medioambientales mundiales actuales, como la protección del aire, la conservación del agua, la preservación de la biodiversidad, el ahorro energético y la reducción de los residuos plásticos.
Además, la educación ambiental para los estudiantes también se lleva a cabo mediante concursos, tanto por parte de los profesores como de los propios alumnos, y mediante la integración de campañas de sensibilización en actividades benéficas para ayudar a las personas que son víctimas de desastres naturales como tormentas e inundaciones.
El Departamento de Educación y Formación de Hanói considera que la mayoría de los estudiantes tienen conciencia y comportamientos que favorecen la protección del medio ambiente; sin embargo, algunos siguen tirando basura indiscriminadamente. ¿Qué medidas propone usted para ayudar a los estudiantes a practicar la protección ambiental de forma eficaz a diario, tanto en la escuela como en casa y en la calle?
Durante las ceremonias de izamiento de bandera y las actividades escolares, la administración y los profesores siempre recuerdan a los alumnos la importancia de cuidar el medio ambiente mediante pequeños gestos, fomentando así una imagen de estudiantes de Hanoi ejemplares y promoviendo un estilo de vida civilizado. Algunos ejemplos sencillos incluyen no tirar basura en el patio ni en el aula, apagar las luces cuando no se usan y ahorrar agua. Se les recuerda a los alumnos que sigan estos principios tanto en casa como en la calle y en espacios públicos.
Somos conscientes de que educar a los estudiantes y recordarles que proteger el medio ambiente no es solo una tarea necesaria, sino también un acto de civilidad.
La escuela también se encarga de acondicionar y organizar las aulas para que siempre estén verdes, limpias y bonitas, de modo que los alumnos puedan estudiar y, al mismo tiempo, contar con espacios amplios y relajantes para jugar y descansar. Los alumnos que demuestran buenas acciones, ideas o proyectos relacionados con la protección del medio ambiente a través de concursos reciben incentivos y recompensas.
Más importante aún, enseñar y practicar la protección del medio ambiente debe ser un esfuerzo constante y permanente que se convierta en un hábito, una necesidad y un deseo para los estudiantes. Deben interiorizar que proteger el medio ambiente también es proteger su propia salud y, por lo tanto, tomar las medidas adecuadas.
Durante las excursiones escolares, suelo observar a los alumnos y noto que son muy conscientes de la importancia de desechar la basura correctamente. Incluso recogen la basura de forma proactiva y voluntaria en las zonas comunes para mantener limpio el campus.
Los profesores también imparten a los alumnos una enseñanza rigurosa sobre el ahorro energético. Se les orienta sobre el uso de los equipos y la conservación de los recursos. Además, la escuela ha promovido la concienciación sobre la protección del medio ambiente y el ahorro energético entre padres y alumnos de sus comunidades. Tanto profesores como alumnos demuestran gran creatividad a la hora de implementar medidas de protección ambiental.
Los estudiantes ofrecen sugerencias para la protección del medio ambiente.
Uno de los aspectos importantes es la separación de residuos. ¿Cómo lo está implementando la escuela, señora?
La escuela ha proporcionado contenedores de basura con múltiples compartimentos y ha instruido a los estudiantes sobre cómo separar los residuos reciclables, los residuos peligrosos y otros tipos de desechos. Al comprender la importancia de la separación de residuos, los estudiantes están muy entusiasmados y lo han convertido en un hábito diario.
Las condiciones para la implementación incluyen contar con un número suficiente de papeleras estándar, ubicadas en lugares convenientes y de fácil acceso, y un procedimiento de limpieza que garantice que las papeleras estén siempre limpias y que los estudiantes se sientan cómodos al manipularlas. La escuela implementará la clasificación de residuos, mientras que la recolección y el procesamiento estarán a cargo de unidades especializadas.
¿Qué actividades organizó la escuela para que los estudiantes pudieran expresar sus ideas y habilidades creativas en materia de protección ambiental? ¿Qué iniciativas estudiantiles se consideraron de importancia práctica?
Durante el año escolar, para que los estudiantes puedan demostrar su creatividad en la protección del medio ambiente, la escuela planea organizar competencias como: concursos de dibujo sobre el tema de la protección del medio ambiente, competencias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y competencias de robótica con temas relacionados.
La aplicación de conocimientos interdisciplinarios para crear productos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y robótica es un tema que atrae a muchos estudiantes porque les permite practicar y traducir el conocimiento teórico en productos significativos para la vida real.
Los alumnos de la escuela han diseñado vehículos de energía potencial para transportar suministros de socorro en terrenos montañosos, y han organizado o participado en concursos de investigación científica sobre temas como la conservación de la energía, la conservación del agua y la prevención de la erosión del suelo.
En el conjunto de ideas e iniciativas sobre protección del medio ambiente, el colegio consideró que la iniciativa más práctica era la de la Unión de Jóvenes y los Jóvenes Pioneros con sus "Proyectos de Jóvenes Pioneros".
En este programa, cada clase es responsable de mantener la limpieza en un área específica, como el pasillo, el patio de la escuela, el estanque de peces o el cuidado directo de un árbol en particular. Los miembros destacados se autovigilarán, recordarán y corregirán los malos hábitos de otros estudiantes, como tirar basura, desperdiciar agua u olvidar apagar las luces.
La escuela también planea lanzar un concurso de "Ideas para la protección del medio ambiente" entre los estudiantes, ya que son ellos mismos quienes tienen las ideas más creativas.
El líder del equipo presentará las tareas, los requisitos y los datos relacionados con la protección del medio ambiente. Los estudiantes aportarán ideas y sugerencias de forma proactiva, y los profesores organizarán la implementación. La escuela supervisará, evaluará y premiará las ideas y proyectos creativos, fomentando así la concienciación sobre la protección del medio ambiente y la formación de hábitos ecológicos entre los estudiantes.
En concreto, en agosto de 2024, un grupo de estudiantes de la escuela ganó una medalla de oro individual y un premio a la innovación en la XIII Olimpiada Mundial de Invención e Innovación celebrada en Corea del Sur con su proyecto «Investigación sobre la creación de un producto biológico para el tratamiento de residuos de plaguicidas en el suelo». Los estudiantes reconocieron el grave daño que los plaguicidas causan al medio ambiente y dedicaron mucho tiempo y esfuerzo a investigar y crear con éxito un producto biológico a base de bagazo de caña de azúcar para tratar los residuos de plaguicidas en el suelo.
El proyecto de los estudiantes, que aplica la biotecnología para abordar la contaminación del suelo, demuestra un sentido de responsabilidad hacia sí mismos y hacia la comunidad, especialmente dada la urgente necesidad de proteger el medio ambiente y los ecosistemas a nivel mundial.
¡Gracias, señora!
Fuente: https://tienphong.vn/day-hoc-sinh-khong-chi-biet-gioi-toan-gioi-van-post1807271.tpo
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