¿Cómo podemos enseñar y aprender en un mundo que cambia rápidamente?

LOS PROFESORES Y LOS ALUMNOS SE VEN OBLIGADOS A CAMBIAR

El Programa de Educación General 2018 se ha implementado durante los últimos cinco años, y este es el primer año académico en el que se implementa simultáneamente en los 12 grados de educación general. El Ministerio de Educación y Capacitación afirma que el Programa de Educación General 2018 tiene como objetivo garantizar el desarrollo de las cualidades y competencias de los estudiantes a través de contenido educativo con conocimientos y habilidades fundamentales, prácticos y modernos; un equilibrio armonioso de moralidad, intelecto, aptitud física y estética; énfasis en la aplicación práctica de los conocimientos y habilidades adquiridos para resolver problemas en el aprendizaje y la vida; alta integración en los grados inferiores, diferenciación gradual en los grados superiores; y el uso de métodos y formas de organización educativa que promuevan la iniciativa y el potencial de cada estudiante, junto con métodos de evaluación apropiados para los objetivos educativos y métodos de enseñanza para lograrlos. ¿Cómo están aplicando este programa los maestros, las escuelas y los estudiantes en Ciudad Ho Chi Minh para lograr estos objetivos?

Se llevaron a cabo lecciones basadas en el Programa de Educación General 2018 en la Escuela Primaria Thuan Kieu, Distrito 12, Ciudad Ho Chi Minh.

Asistimos a una clase de Estudios Naturales y Sociales de segundo grado en la Escuela Primaria Tran Hung Dao, Distrito 1, sobre animales acuáticos y terrestres. A diferencia de la percepción común de las clases de primaria —alumnos recitando respuestas, el profesor explicando en la pizarra, alumnos consultando libros de texto, leyendo, memorizando y, finalmente, se acaba el tiempo—, los alumnos de primaria de hoy adquieren muchas más habilidades en sus 35 minutos de clase. Estas incluyen el trabajo en equipo (debatir y trabajar juntos para llegar a múltiples respuestas correctas); la capacidad de expresar opiniones de forma clara y persuasiva frente a un grupo (el profesor puede invitar a un representante del grupo a presentar); y la capacidad de hacer preguntas (muchos alumnos de la clase hicieron descubrimientos interesantes y no dudaron en levantar la mano para compartir sus preguntas con el profesor, lo cual fue respetado).

En una clase de matemáticas de primer grado en la Escuela Primaria Nguyen Van Tran de la comuna de Da Phuoc, distrito de Binh Chanh, durante la lección "Números hasta 40", la maestra organizó la enseñanza de manera personalizada, adaptada a las capacidades de cada estudiante, desarrollando simultáneamente habilidades de comunicación, cooperación y pensamiento matemático.

La Sra. Nguyen Thi Kim Tuyen, subdirectora de la escuela primaria Nguyen Van Tran, dijo que en esta lección, el maestro aplicó varios métodos y formas de enseñanza, como los métodos visuales, ayudando a los estudiantes a acceder al conocimiento de lo concreto (un pastel) a lo abstracto (un modelo de cubo) para que sea más fácil para los estudiantes visualizar; el método de preguntas inductivas, animando a los estudiantes a pensar y hacer preguntas al maestro para desarrollar su pensamiento; y el método práctico-práctico, mejorando la capacidad de aplicar el conocimiento a situaciones de la vida real...

Además, según la Sra. Kim Tuyen, organizar grupos de aprendizaje interactivos ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de cooperación e intercambio; las actividades individuales con hojas de trabajo les ayudan a practicar el autoaprendizaje y las habilidades de resolución de problemas... Los profesores no sólo son proveedores de datos y conocimientos, sino también guías para inspirar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y su amor por la exploración .

C. Enfatizar la práctica y aplicación del conocimiento.

En la mañana del 27 de febrero, en la Escuela Primaria Thuan Kieu del Distrito 12, se llevaron a cabo "Clases Abiertas", dando la bienvenida a los padres e invitados a participar en actividades de aprendizaje experiencial para estudiantes de 3er grado, con el tema "Autocuidado y Desarrollo", realizado por la Sra. Tran Thu Thao, maestra de aula de la clase 3/3, con contenido integrado sobre educación en habilidades de ciudadanía digital.

Al mismo tiempo, asistimos a una clase de demostración en vietnamita para 5.º grado, "Presentando una Belleza Tradicional", impartida por la Sra. Nguyen Yen Nhi, tutora de 5.º/2.º grado, utilizando el método de aprendizaje basado en proyectos. Para presentar una belleza tradicional de su ciudad natal, los alumnos se dividieron en grupos y presentaron con confianza su proyecto grupal sobre comida, festivales y vestimenta. Para presentar de forma vívida la mermelada de coco, un plato tradicional del Año Nuevo Lunar, a profesores, padres y compañeros, un grupo incluso llevó mermelada de coco para compartir. Esta escuela también organizó previamente una actividad experiencial sobre seguridad alimentaria en el comedor, donde los alumnos practicaron la identificación de alimentos seguros. O, para enseñar matemáticas a 4.º grado, sobre el tema "El número de veces que se repite un evento", la profesora y los alumnos fueron juntos al campo de fútbol para practicar el cálculo del número de veces que el balón entró en la portería.

La Sra. Le Thi Thoa, directora de la Escuela Primaria Thuan Kieu, afirmó que, para implementar eficazmente el Programa de Educación General 2018, el profesorado ha tenido que esforzarse por innovar y ser creativo constantemente en los últimos años, cumpliendo con los requisitos del programa y la tarea de la transformación digital en la educación. Los resultados son claramente visibles en la actividad, la iniciativa, las habilidades de pensamiento y las capacidades de los estudiantes.

Hoy en día, a los alumnos de la escuela primaria se les capacita en muchas más habilidades durante sus 35 minutos de clase.

PREOCUPACIÓN POR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ERA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

En la era de la inteligencia artificial (IA), el rápido desarrollo tecnológico y una sociedad que cambia rápidamente, quienes trabajan en el campo de la educación consideran crucial y esencial prestar atención a la educación en inteligencia emocional de los estudiantes.

Según Nguyen Minh Nam, Máster en Educación de la Universidad Estatal de Plymouth y beneficiario del programa de becas Fulbright del gobierno de Estados Unidos, y fundador y director profesional de MAMO Art Studio, en términos simples, la inteligencia intelectual (CI) ayuda a los individuos a aprender y comprender el mundo exterior y la sociedad, mientras que la inteligencia emocional (IE) tiene que ver con comprender y dominar el propio mundo interior.

El Sr. Nam también señaló un problema: algunos padres hoy en día no prestan atención a la vida emocional de sus hijos, centrándose únicamente en los resultados académicos. Sin embargo, además de estudiar, los niños tienen toda una vida por delante; además de la salud física, necesitan una vida mental sólida para superar muchos obstáculos, acontecimientos y los rápidos cambios del mundo exterior.

El Sr. Nam citó el ejemplo de un estudiante con excelente rendimiento académico, que constantemente obtiene altas calificaciones, pero con una inteligencia emocional (IE) limitada. Este estudiante podría carecer de habilidades de comunicación para conectar con sus amigos, tener dificultades para trabajar en equipo y sentirse fácilmente aislado. Más adelante, en 12.º grado, ese estudiante podría seguir destacando académicamente, pero carecer de confianza en sí mismo, inseguro de su trayectoria profesional o de lo que lo hace feliz. Incluso más avanzado en el mundo laboral, podría desempeñarse bien en sus roles profesionales asignados, pero tener dificultades para comprender sus propias emociones y gestionar el estrés eficazmente en situaciones difíciles. Con una buena IE, un estudiante sabría escuchar sus propios sentimientos, identificarlos, comprenderlos y aceptarlos, regular sus emociones para afrontar y aliviar el estrés, y superar con confianza situaciones difíciles en un mundo volátil, tanto académica como personalmente, lo que finalmente lo llevaría a una vida verdaderamente feliz.

Según el Maestro Nam, muchas escuelas de Ciudad Ho Chi Minh, desde preescolar hasta secundaria, han integrado diversas actividades y programas para educar a los estudiantes sobre inteligencia emocional. Sin embargo, en la vida, la familia sigue siendo el principal entorno de aprendizaje, donde se encuentran las personas más importantes para los estudiantes. Porque, por muy difícil que sea la vida afuera, siempre tenemos un lugar al que regresar: nuestra familia.

Aprende a adaptarte a situaciones inesperadas.

La Sra. Tran Lam Thao, Directora de Educación de TiTBrain, afirmó que muchos padres y estudiantes temen que, a medida que la IA se desarrolle significativamente, los humanos sean reemplazados. Sin embargo, es importante destacar que la IA carece de inteligencia emocional (IE). Por lo tanto, en una era donde todo cambia rápidamente y la IA puede desempeñar múltiples funciones, simplemente proporcionar a los niños información, datos, conocimientos y habilidades básicas no es suficiente. Los niños necesitan aprender y desarrollar inteligencia emocional para afrontar situaciones inesperadas y encontrar maneras de vivir felices incluso en circunstancias difíciles.

Fuente: https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm