Según el profesorado, el examen de graduación de bachillerato de Matemáticas de 2025 tiene la misma estructura y formato que el examen de referencia anunciado por el Ministerio de Educación y Formación . El contenido del examen se ajusta estrechamente al programa, principalmente al de 12.º grado, y está en consonancia con la orientación a la innovación.
“Cabe destacar que el examen de matemáticas de este año incrementó el elemento de aplicación práctica, vinculando el conocimiento con la vida, requiriendo que los candidatos tengan buenas habilidades de comprensión lectora y que demuestren claramente la diferenciación”, dijo un profesor de matemáticas del Sistema Educativo HOCMAI.
En cuanto a su estructura, con una duración de 90 minutos, el examen consta de 3 partes con preguntas, concretamente las siguientes:
Parte 1: Prueba de opción múltiple con 12 preguntas de nivel de reconocimiento y comprensión;
Parte 2: Las preguntas de opción múltiple de verdadero o falso incluyen 4 preguntas, cada pregunta incluye 4 preguntas organizadas desde el nivel de reconocimiento hasta el de aplicación;
Parte 3: Las preguntas de opción múltiple de respuesta corta incluyen 6 preguntas y todas son de nivel de aplicación.
El examen tiene una clara diferenciación y diversos formatos de preguntas, exigiendo a los candidatos dominar conocimientos y habilidades acordes al nuevo programa de formación general, especialmente la capacidad de relacionarse con la realidad.
En particular, la aparición de pruebas de verdadero/falso y de opción múltiple con respuestas cortas es un nuevo punto destacado, que exige a los candidatos habilidades de comprensión lectora, pensamiento lógico y resolución de problemas. Esto se considera un avance hacia el objetivo de evaluar de forma precisa y exhaustiva las capacidades de los estudiantes, un requisito clave en la innovación educativa actual.
El contenido del examen no es externo al programa, sino que se centra en el programa de 12.º grado e incluye secciones de conocimientos de 10.º y 11.º grado. El nivel de razonamiento es del 40 % en el nivel de conocimiento, del 30 % en el nivel de comprensión y del 30 % en el nivel de aplicación. Para completar estos contenidos satisfactoriamente, los candidatos deben poseer una comprensión completa de los conocimientos básicos, así como de los pasos necesarios para pensar y razonar, y resolver problemas matemáticos básicos.
Lo más destacado del examen es que las preguntas incorporan elementos integrados, utilizando contextos significativos asociados con imágenes, situaciones prácticas de la vida, ciencia y tecnología (como problemas económicos , ingeniería, etc.), que representan una gran proporción, centrándose en preguntas de opción múltiple de verdadero/falso y preguntas de opción múltiple de respuesta corta. Los candidatos deben poseer habilidades de comprensión lectora y procesamiento de la información, pensamiento lógico y análisis de situaciones, así como la capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica para poder desenvolverse adecuadamente en estas preguntas.
Además, las preguntas de estas dos partes tienen un buen nivel de diferenciación, lo que requiere que los estudiantes tengan un buen dominio de las habilidades, una buena base de conocimientos y sepan cómo conectar los conocimientos en las cadenas de conocimiento aprendidas (por ejemplo, pregunta 2 - respuesta corta, código 0119).
Según el Sr. Tran Lenh Anh, profesor de matemáticas de Hanoi, en la primera parte del examen de opción múltiple, que consta de 12 preguntas básicas, los estudiantes que tienen un conocimiento sólido de los conocimientos pueden realizarlo completamente.
La Parte 2 consta de dos preguntas básicas y dos preguntas difíciles, con diferenciación. Estas preguntas también se relacionan con matemáticas prácticas, en torno a temas de agricultura (acuicultura), métodos publicitarios, mensajes de texto por teléfono, etc.
La Parte 3 consta de 6 preguntas de respuesta corta con un amplio contenido práctico, incluyendo 3 preguntas básicas y familiares, que se ajustan al nuevo programa sobre distancia y problemas de ingresos, costos y beneficios de las empresas; y 3 preguntas de clasificación, especialmente 2 preguntas de probabilidad sobre criptografía. Para resolver estas preguntas, los estudiantes deben poseer no solo un sólido conocimiento, sino también un alto nivel de razonamiento matemático.
En general, según el profesorado, el contenido del examen se centra en desarrollar la capacidad de autoaprendizaje, el pensamiento analítico, el razonamiento matemático y la capacidad de aplicar los conocimientos para resolver situaciones prácticas, siguiendo de cerca los requisitos de integración interdisciplinaria. «Se espera que con este examen, el número de candidatos que obtengan puntuaciones absolutas sea reducido», comentaron los profesores.
En general, según el profesorado, el contenido del examen se centra en desarrollar la capacidad de autoaprendizaje, el pensamiento analítico, el razonamiento matemático y la capacidad de aplicar los conocimientos para resolver situaciones prácticas, siguiendo de cerca los requisitos de integración interdisciplinaria. «Se espera que con este examen, el número de candidatos que obtengan puntuaciones absolutas sea reducido», comentaron los profesores.
Fuente: https://nhandan.vn/de-toan-kho-da-dang-dang-thuc-cau-hoi-va-nhieu-yeu-to-thuc-te-post889768.html
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