Distribución de puntuaciones de química 2025: Es difícil llegar a 10, pero es fácil llegar al puntaje mínimo.

Al comentar sobre el examen de Química en la mañana del 27 de junio, el profesor Ngo Xuan Quynh, profesor de la Escuela Secundaria Phan Dinh Phung ( Hanoi ), dijo que la estructura del examen de este año consta de 3 partes, lo que refleja claramente la orientación de la evaluación de competencias.

Distribución de puntuaciones de química 2025: Es difícil llegar a 10, es fácil llegar al piso (foto 1)

Profesora Ngo Xuan Quynh, profesora de la escuela secundaria Phan Dinh Phung (Hanoi)

La Parte I (18 preguntas objetivas de opción múltiple) se centra en evaluar la capacidad de reproducir conocimientos, reconocer conceptos y comprensión básica.

A continuación, en la parte II (4 afirmaciones de Verdadero/Falso, cada una con 4 ideas), se requiere que los estudiantes no sólo recuerden el conocimiento, sino que también analicen, comparen, sinteticen y evalúen las afirmaciones basándose en un conocimiento profundo y en la comprensión de contextos prácticos o experimentales.

Finalmente, la parte III (6 preguntas de ensayo/problemas comprensivos) es la parte más diferenciada, centrándose en problemas integrados e interdisciplinarios, que requieren que los candidatos apliquen muchos conocimientos, habilidades de cálculo complejas y la capacidad de procesar grandes cantidades de datos.

“Por lo tanto, la estructura de tres partes del examen no es simplemente una clasificación de dificultad sino también una concreción del modelo de evaluación de capacidad, desde la base y la capacidad de aplicación hasta la resolución de problemas complejos, lo que refleja el espíritu de innovación del Programa de Educación General de 2018”, dijo el Sr. Quynh.

¿Cual será el resultado?

Basándose en la estructura y el nivel de dificultad del código de examen de Química 0329, el profesor Ngo Xuan Quynh hizo algunas predicciones sobre la distribución de puntajes de este año.

Se puede lograr una puntuación media (6,75 – 7,25 puntos) si los candidatos tienen un conocimiento sólido de los conocimientos básicos de la Parte I y les va bien en la Parte II.

La mayoría de las preguntas de la Parte I (excepto algunas de las últimas, como las 16, 17 y 18) se centran en el reconocimiento y la comprensión de los conocimientos básicos de los tres bloques 10, 11 y 12 (por ejemplo: nomenclatura, propiedades químicas características, configuración electrónica y constantes básicas de equilibrio). Los estudiantes que dominen los conocimientos del libro de texto y los hayan revisado a fondo pueden obtener fácilmente entre 12 y 14 respuestas correctas en esta parte. Esto representará una puntuación mínima sólida para los candidatos.

Parte II (Verdadero/Falso): Las preguntas de la Parte II también requieren un buen conocimiento teórico y la capacidad de analizar y emitir juicios. Los estudiantes pueden obtener puntos con las preguntas sobre electrólisis de NaOH (Pregunta 1 - Parte II), polímeros (Pregunta 3 - Parte II) y síntesis orgánica básica/espectroscopia (algunas ideas en la Pregunta 2 - Parte II).

Para lograr una buena puntuación (7,5 - 8,5 puntos), los estudiantes necesitan resolver bien las preguntas de aplicación al final de la Parte I y las preguntas de la Parte II, y al mismo tiempo resolver algunos problemas básicos de la Parte III.

Al mismo tiempo, los candidatos deben obtener buenos resultados en las preguntas de la Parte II, especialmente las ideas relacionadas con los cálculos básicos y el análisis teórico más profundo (como el cálculo de la eficiencia en la síntesis orgánica - Pregunta 2c - Parte II, o el análisis experimental - Pregunta 4 - Parte II).

En la Parte III, si los candidatos pueden resolver uno o dos problemas de cálculo más básicos (por ejemplo, un problema sobre el calor de combustión si la información es suficientemente clara, o calcular %C en hierro fundido si entienden bien el problema), tendrán la oportunidad de obtener una buena puntuación.

La puntuación buena/excelente (8,75 - 10 puntos) es para candidatos con capacidades sobresalientes de pensamiento, cálculo y análisis, que pueden resolver con precisión y eficacia problemas aplicados de alto nivel en la Parte III (como fabricación de acero, termoquímica), que requieren síntesis de conocimientos, habilidades de cálculo complejas y la capacidad de procesar grandes cantidades de datos en un tiempo limitado.

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