Soluciones locales

El inglés es una materia con una disparidad significativa en los métodos de enseñanza entre las distintas regiones. Incluso dentro de Hanói , existe una diferencia entre la enseñanza de lenguas extranjeras en el centro y en las afueras.

Clase de inglés para alumnos de la Escuela Primaria Trung Vuong (distrito de Hoan Kiem, Hanói). Foto: NTCC.

Según Tran The Cuong, director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, aún existe una brecha significativa en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras entre las zonas interiores y exteriores de la capital. En el centro, gracias a las favorables condiciones socioeconómicas , los estudiantes tienen acceso a programas de formación avanzada, profesores experimentados y abundante material didáctico. Mientras tanto, las escuelas de las zonas exteriores, a pesar de los esfuerzos de los profesores, se enfrentan a numerosas limitaciones, desde instalaciones y personal docente hasta recursos de apoyo. Esto dificulta que los estudiantes de las zonas exteriores mejoren sus competencias en lenguas extranjeras, lo que reduce sus oportunidades de competitividad e integración.

Por lo tanto, el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi ha desarrollado un plan para reducir la brecha en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas extranjeros entre las áreas interiores y exteriores de Hanoi, con el objetivo específico de garantizar que el 100% de los profesores de idiomas extranjeros estén capacitados en métodos de enseñanza modernos; implementar soluciones tecnológicas en la enseñanza en escuelas primarias, secundarias y preparatorias, así como en centros de educación vocacional y continua; y construir un modelo de "escuela hermana" para intercambiar, compartir y apoyar la enseñanza y el aprendizaje del inglés y otros idiomas extranjeros.

En consecuencia, el plan se implementará en dos fases, comenzando en enero de 2025 y centrándose en la implementación piloto de un modelo de escuelas gemelas, aulas modelo y un programa de autoaprendizaje de idiomas extranjeros. Posteriormente, a partir de junio de 2025, el modelo se expandirá a toda la ciudad, garantizando que los estudiantes de las zonas suburbanas tengan acceso a la misma calidad de educación que los de las zonas urbanas.

Además, Hanoi también ha lanzado un movimiento "Mes de autoestudio" para alentar a los estudiantes a estudiar por sí mismos idiomas extranjeros a través de plataformas tecnológicas, desarrollar habilidades de autoaprendizaje y pensamiento creativo; realizar sesiones de enseñanza modelo, compartir recursos entre maestros en la ciudad y suburbios, construir una biblioteca de recursos en línea; invertir activamente en instalaciones en las escuelas, esforzándose por tener equipos tecnológicos y cuentas, software, etc., para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas extranjeros, especialmente cuentas que ayuden a los estudiantes a estudiar por sí mismos.

En Nghe An, una "tierra de aprendizaje", el inglés se consideraba un punto débil antes de 2020, ya que su enseñanza y aprendizaje enfrentaban numerosas dificultades y deficiencias. Se evaluó que el dominio y la competencia en lenguas extranjeras de la fuerza laboral de la provincia de Nghe An no cumplían con los requisitos de la integración regional e internacional. En este contexto, se lanzó el proyecto "Mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en las instituciones educativas de la provincia de Nghe An, 2020-2025, con la visión de 2030", con numerosas soluciones específicas, como la capacitación del profesorado de inglés. El sector educativo también realizó una encuesta internacional de competencia en inglés a más de 2600 profesores y desarrolló una hoja de ruta para capacitarlos a cumplir con los estándares internacionales. Se está capacitando a cientos de profesores de inglés para que cumplan con los estándares internacionales con puntuaciones IELTS de 7.0 o superiores. Como resultado, la enseñanza y el aprendizaje del inglés en Nghe An han mejorado significativamente, con cambios positivos, como la primera vez que la provincia logró una puntuación promedio en el examen de graduación de secundaria superior a 5 puntos.

Según Thai Van Thanh, director del Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An, en el futuro próximo, el sector educativo provincial seguirá fortaleciendo la comunicación mediante diversas formas para difundir ampliamente a toda la sociedad los beneficios y la importancia de enseñar y aprender inglés. Al mismo tiempo, implementará soluciones como la diversificación de los programas de formación en inglés y la formación de un número suficiente de profesores y catedráticos de inglés cualificados.

La Conclusión n.° 91-KL/TW del Politburó sobre la incorporación gradual del inglés como segunda lengua en las escuelas ha recibido especial atención del sector educativo, con la implementación de numerosas soluciones, incluyendo el indispensable papel proactivo de las autoridades locales. Se requiere una estrecha coordinación entre los niveles directivos, las escuelas, el profesorado, los padres y la comunidad para mejorar la calidad de los recursos humanos y cumplir con los requisitos nacionales e internacionales.

Fuente: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-giai-phap-tu-dia-phuong-10298466.html