Garantizar el derecho de acceso a la educación.
El derecho al acceso equitativo e inclusivo a la educación está consagrado en la Constitución de 2013 y se sigue concretando mediante un sistema cada vez más integral de políticas y leyes. Para 2025, Vietnam aspira a mantener firmemente los logros alcanzados en materia de educación preescolar universal para niños de 5 años, educación primaria y secundaria básica universales, al tiempo que mejora la calidad de la educación universal, especialmente en las zonas desfavorecidas.
Gracias a la política de matrícula gratuita para estudiantes de secundaria básica, los niños de zonas con minorías étnicas tienen más oportunidades de acceder a la educación en diversos entornos. La tasa de estudiantes que asisten a la escuela en la edad apropiada, tanto en secundaria básica como en bachillerato, en las provincias montañosas del norte y en las Tierras Altas Centrales ha alcanzado su nivel más alto hasta la fecha. Esta política se ha implementado con éxito, beneficiando directamente a millones de familias, especialmente a las de zonas rurales y a los trabajadores de zonas industriales, garantizando que todos los niños puedan completar su educación básica sin obstáculos económicos.
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| Gracias a la política de exención de matrícula para los estudiantes de secundaria, los niños de zonas con minorías étnicas tienen más oportunidades de acceder a la educación en diferentes entornos. (Fuente: VNA) |
La implementación de una política nacional de educación gratuita para los estudiantes de los primeros cursos de secundaria representa un paso significativo para garantizar la igualdad de derechos educativos, con un impacto directo en la reducción de la carga financiera para millones de familias, especialmente en zonas rurales y montañosas, y entre los trabajadores de zonas industriales. Contribuye a incrementar la tasa de escolarización de los alumnos a la edad adecuada y a disminuir el abandono escolar por motivos económicos .
| Invertir en educación es invertir en las personas y en el futuro del país. Los logros sobresalientes de 2025 son una clara evidencia de los esfuerzos de Vietnam por garantizar el derecho a la educación para todos los ciudadanos. Con una base institucional cada vez más sólida y un consenso social firme, la educación vietnamita en 2026 continuará avanzando hacia un desarrollo integral, equitativo y sostenible. |
La educación en las zonas de minorías étnicas es una prioridad y uno de los pilares de la justicia social. Además, constituye un elemento clave en las políticas de desarrollo educativo. Garantizar el derecho a la educación para las minorías étnicas no solo busca reducir la brecha de desarrollo entre regiones, sino que también sienta las bases para la estabilidad política y fortalece la unidad nacional.
Las políticas de apoyo a los alumnos internos y externos, que incluyen subsidios para el almuerzo y reducciones en las cuotas escolares para niños de preescolar en zonas desfavorecidas, según lo estipulado en el Decreto n.° 105/2020/ND-CP, siguen dando resultados concretos. El proyecto para fortalecer las habilidades lingüísticas en vietnamita de los niños de preescolar y primaria en zonas de minorías étnicas ayuda a los niños a desarrollar su dominio del idioma desde temprana edad y a integrarse con confianza en el entorno de aprendizaje.
Además, la educación y la formación para las minorías étnicas y las regiones montañosas constituyen la palanca más importante para reducir la brecha de desarrollo entre regiones. Garantizar el derecho a la educación para las personas de minorías étnicas y zonas montañosas no se limita a erradicar el analfabetismo, sino que busca mejorar la calidad general de los recursos humanos, desde la primera infancia hasta el nivel educativo más alto.
La educación infantil en zonas de minorías étnicas es un periodo crucial para la preparación de los niños para primer grado. El fortalecimiento de las habilidades lingüísticas en vietnamita para niños de preescolar y primaria en estas zonas se lleva a cabo mediante actividades lúdicas, y se anima a los docentes a utilizar el idioma vietnamita para explicar conceptos y ayudar a los niños a familiarizarse con él al comenzar la escuela.
Desde 2020, el gobierno implementó una política de subsidios para el almuerzo escolar y reducciones en las cuotas de matrícula para niños en edad preescolar en zonas desfavorecidas, de acuerdo con el Decreto 105/2020/ND-CP. El nivel de este subsidio se ha ajustado al alza según el índice de precios al consumidor, garantizando que cada almuerzo escolar sea nutritivo y contribuyendo a reducir el retraso en el crecimiento infantil en las regiones montañosas.
Para garantizar un número suficiente de docentes en aldeas remotas, se han implementado con rigor políticas de incentivos, bonificaciones profesionales preferenciales y apoyo a la vivienda pública, asegurando que el 100% de las escuelas aisladas cuenten con docentes estables. El sistema de internados y escuelas semi-internadas constituye la columna vertebral de la educación en las regiones montañosas.
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| Para garantizar un número suficiente de docentes en aldeas remotas, se han implementado con determinación políticas de incentivos, complementos salariales por méritos profesionales y apoyo a la vivienda pública, asegurando que el 100% de las escuelas aisladas cuenten con docentes estables. (Fuente: Periódico Dan Tri) |
Para 2025, el nuevo modelo de internado estará ampliamente implementado, donde los estudiantes no solo recibirán formación académica, sino también capacitación en habilidades para la vida, preservarán su identidad cultural nacional y recibirán orientación profesional temprana. El Estado brindará apoyo integral para la alimentación, el alojamiento y los libros de texto de los estudiantes internos. Se ha mejorado el marco legal para la educación de las personas con discapacidad. Se establecerán centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva en todas las provincias y ciudades, garantizando que los niños con necesidades especiales reciban educación en un entorno amigable con el apoyo de docentes especializados y el equipamiento adecuado.
Además, el sector educativo continúa impulsando proyectos para reforzar los edificios escolares en zonas desfavorecidas y en las escuelas fronterizas. El sistema de internados y escuelas semiinternadas para minorías étnicas recibe inversión en infraestructura y nutrición. La aplicación de la educación digital ha permitido que los estudiantes de zonas remotas accedan a clases de alta calidad impartidas por excelentes docentes de la ciudad a través de plataformas en línea.
Los avances institucionales, la mejora de la calidad y la transformación digital para 2025 constituyen hitos fundamentales para la calidad de la educación nacional. El programa de educación general de 2018 se ha implementado completamente en todos los niveles, y el examen de graduación de bachillerato se realizó por primera vez bajo el nuevo currículo. El enfoque del examen, orientado a reducir la presión y ampliar las opciones de los estudiantes, refleja claramente la orientación hacia el desarrollo de sus cualidades y competencias.
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| Los internados y colegios semi-internados para minorías étnicas reciben inversiones en instalaciones y nutrición. (Fuente: Education and Times Newspaper) |
El desarrollo de recursos humanos locales de alta calidad, especialmente de minorías étnicas, para que regresen y sirvan a su tierra natal es una prioridad. La política de becas se ha reformado hacia una "formación específica", estrechamente vinculada a las necesidades de contratación de cada localidad. Las universidades preparatorias para minorías étnicas actúan como un "puente", ayudando a los estudiantes de regiones montañosas a adquirir los conocimientos necesarios para ingresar con confianza a los programas universitarios regulares. A lo largo de los años, las normas de admisión a universidades y centros de enseñanza superior han priorizado sistemáticamente a los candidatos de la Región 1 (en particular, las zonas desfavorecidas y las minorías étnicas), prestando especial atención a sectores clave como la medicina, la educación y la tecnología.
En la educación superior, se promueve la formación de recursos humanos de alta calidad vinculados a sectores de ciencia y tecnología de vanguardia. La transformación digital se ha convertido en un motor clave, con la implementación de expedientes académicos electrónicos, repositorios abiertos de recursos educativos y la aplicación de la inteligencia artificial en la gestión, la docencia y el aprendizaje.
2026: Estabilización y estandarización
Partiendo de los logros de 2025, la educación y la formación se centrarán en la estabilización y la estandarización en el próximo período.
Las escuelas de formación docente y las universidades locales están implementando un enfoque simplificado en consonancia con la Resolución 71. Se está estandarizando la organización y la gestión de las instituciones educativas. Se promueve la autonomía universitaria, independiente de los recursos financieros, ampliando el ámbito académico. Las universidades deben divulgar de forma pública y transparente la tasa de empleo de sus egresados y la calidad de su formación para facilitar la elección pública. Se está abordando progresivamente el problema de la escasez de docentes en provincias y ciudades, y se propone un nuevo marco salarial para los docentes basado en los puestos de trabajo, con el fin de garantizar ingresos suficientes para que los educadores puedan dedicarse plenamente a su labor, especialmente los maestros de preescolar y los docentes de artes y tecnología en el nuevo currículo.
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| La educación inicia 2026 con renovada fuerza e impulso, gracias a una serie de políticas innovadoras que entrarán en vigor a principios de año. (Fuente: Periódico Nhan Dan) |
La orientación y las soluciones para garantizar el derecho a la educación en 2026 se centran en estabilizar el sistema, estandarizar la gobernanza y mejorar la calidad de forma sostenible. Se seguirá promoviendo la autonomía universitaria junto con la rendición de cuentas; la reestructuración de la red de instituciones de formación se implementará de manera ágil y eficiente.
| En el ciclo escolar 2026-2027, todo el país implementará un conjunto unificado de libros de texto en lugar de los tres actuales. Expertos y educadores esperan un cambio de mentalidad en la implementación de este conjunto único de libros de texto, evitando así que la enseñanza y las evaluaciones se basen exclusivamente en un solo libro. |
El sector educativo se centra en abordar la escasez de docentes, especialmente en zonas desfavorecidas; investiga y propone políticas salariales basadas en los puestos de trabajo para garantizar el sustento y la motivación de los educadores. Al mismo tiempo, busca atraer estudiantes internacionales, ampliar la cooperación educativa y contribuir a mejorar la posición de Vietnam en el ámbito educativo internacional. Vietnam aspira a atraer estudiantes internacionales para que cursen estudios en inglés en el país.
Al mismo tiempo, se alienta a las universidades nacionales a abrir sedes en países de la región, reafirmando así la posición educativa de Vietnam en el ámbito internacional. El sector educativo continuará implementando de manera integral y exhaustiva la digitalización de todo el proceso de gestión educativa en las zonas de minorías étnicas. Cada estudiante en las zonas montañosas contará con un registro electrónico para monitorear de cerca su progreso y brindarle apoyo oportuno. Además, se priorizará la inversión en infraestructura de internet y equipos de aprendizaje inteligentes, para que los estudiantes de zonas remotas tengan acceso al conocimiento en igualdad de condiciones que los estudiantes de las ciudades y los principales centros urbanos.
La educación inicia el 2026 con renovada fuerza e impulso, gracias a una serie de políticas innovadoras que entraron en vigor a principios de año. Estas nuevas políticas se institucionalizan en varias leyes y resoluciones importantes, como la Ley de Docentes, la Ley que modifica y complementa ciertos artículos de la Ley de Educación y la Resolución de la Asamblea Nacional sobre mecanismos y políticas específicos y superiores para el desarrollo disruptivo de la educación y la formación. En concreto, a partir del 1 de enero de 2026, entrarán en vigor simultáneamente cuatro leyes y resoluciones sobre políticas específicas y superiores en educación y formación, lo que generará expectativas y cambios sin precedentes en el sector educativo.
Se puede afirmar que el sector educativo se ha esforzado por garantizar el derecho a la educación para todos los ciudadanos, convirtiendo la educación en un motor clave para el progreso nacional del país. En este proceso, el derecho a la educación se reconoce como uno de los derechos humanos fundamentales, con una profunda relevancia social y que constituye la base del desarrollo sostenible.
| La orientación y las soluciones para garantizar el derecho a la educación en 2026 se centran en estabilizar el sistema, estandarizar la gobernanza y mejorar la calidad de forma sostenible. Se seguirá promoviendo la autonomía universitaria junto con la rendición de cuentas; la reestructuración de la red de instituciones de formación se implementará de manera ágil y eficiente. |
Fuente: https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html
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