Los estudiantes vietnamitas corren el riesgo de quedarse 10 años atrás del mundo si no aprenden IA

El auge de la inteligencia artificial (IA) está transformando el mercado laboral mundial, lo que supone un gran reto para las generaciones más jóvenes. Si bien muchos países han introducido la IA en la educación desde muy temprana edad, los estudiantes vietnamitas aún se encuentran en las primeras etapas de acceso.

El mundo acelera la formación en IA en las escuelas

En septiembre de 2023, la Universidad de Nanjing, China, anunció que haría de la inteligencia artificial una materia obligatoria para todos los estudiantes de la escuela.

Este curso cubre habilidades y temas relacionados con la IA, como matemáticas, programación, análisis de datos y ciencia interdisciplinaria.

Desde la última década, las mejores universidades del país han invertido grandes recursos en formación en IA. La obligatoriedad de la IA como asignatura refleja la estrategia nacional unificada de China desde 2017.

Otro país muy cercano a Vietnam, Singapur, ha integrado la IA en la enseñanza y el aprendizaje universitario, liderado por la Universidad Tecnológica de Nanyang.

Esta escuela utiliza el sistema de perfil académico APS, que utiliza IA para analizar los datos de los estudiantes para descubrir debilidades y fortalezas, creando así un plan de aprendizaje personalizado con direcciones prácticas y sugerencias para mejorar el rendimiento académico, ayudando a los estudiantes a lograr mejores resultados, manteniendo al mismo tiempo la motivación de aprendizaje a largo plazo.

En Japón, según una encuesta reciente a 10.000 estudiantes de 31 universidades, uno de cada dos estudiantes japoneses utiliza IA generativa. De ellos, casi el 30 % utiliza servicios de IA regularmente para redactar informes, traducir y realizar consultoría.

En 2023, Japón lideró la publicación de directrices sobre el uso de la IA en las escuelas. Estas directrices detallan los usos apropiados e inapropiados de la IA, los usos permitidos y prohibidos, así como advertencias sobre la seguridad de la información personal, los derechos de autor y cómo evaluar la información generada por la IA.

De igual manera, la Universidad de Texas (EE. UU.) también publicó un conjunto detallado de directrices sobre el uso de la IA en la enseñanza y el aprendizaje. Estas directrices sugieren a los estudiantes cómo usar la IA de forma eficaz y controlada, por ejemplo, en la edición de textos, la búsqueda de ideas y el análisis de datos, lo que contribuye a mejorar la eficiencia del aprendizaje y la investigación.

Por supuesto, hay principios que deben seguirse para garantizar la equidad y la honestidad en el aprendizaje.

En Vietnam, la introducción de la IA en los programas de formación universitaria solo se ha implementado en unas pocas instituciones. A partir del próximo curso académico, la Universidad Nacional de Hanói exigirá al 100 % de sus estudiantes de primer año a tiempo completo que cursen el curso «Introducción a la Tecnología Digital y las Aplicaciones de la Inteligencia Artificial».

Desde el año académico 2024, la Universidad FPT implementó un programa para guiar a los estudiantes de primer año en el uso de la IA en sus estudios, en el marco de la semana de orientación. El programa no solo proporciona habilidades en el uso de herramientas básicas de IA, sino que también enfatiza el uso responsable, garantizando la integridad académica y aprovechando eficazmente el potencial de apoyo de la IA en el proceso de aprendizaje universitario.

La Universidad FPT lanza un programa de tutorías de IA para estudiantes de primer año como parte de su semana de orientación.

Esta es una señal positiva, pero los expertos dicen que para ponerse al día con las tendencias mundiales, Vietnam necesita acelerar aún más la integración de la IA en la educación.

Se necesita educación sobre IA desde la escuela primaria

Es evidente que popularizar la IA entre los estudiantes es una tendencia inevitable en la educación superior a nivel mundial. Pero para lograrlo, cada institución educativa necesita desarrollar una estrategia clara y visionaria.

Actualmente, la mayoría de los estudiantes vietnamitas no han recibido orientación para utilizar la IA de forma sistemática, eficaz, responsable y con un propósito elevado.

Según los expertos, los estudiantes vietnamitas corren el riesgo de quedarse 10 años atrás del resto del mundo si no estudian IA. Muchos estudiantes aún tienen una visión imprecisa de la IA, sin ser conscientes del riesgo de perder oportunidades laborales y de reducir su competitividad en el mercado laboral cuando carecen de habilidades en IA. Mientras tanto, el acceso al mercado laboral es un futuro muy cercano: no más de 5 años para los estudiantes de primer año y no más de 1 año para los de último año.

Una de las principales barreras es la escasa exposición de los estudiantes de secundaria a la IA. Mientras tanto, según las tendencias educativas modernas, el acceso sistemático a la IA desde la primaria y la secundaria no solo ayuda a los estudiantes a comprender la tecnología, sino que también desarrolla su adaptabilidad, pensamiento crítico y creatividad, competencias fundamentales en la era digital.

El sistema de educación general de FPT siempre tiene una gama completa de áreas de juego STEM (robótica, codificación e inteligencia artificial) para estudiantes de todas las edades.

Actualmente, la tendencia de elegir una escuela general se está volviendo cada vez más evidente en la comunidad de padres en Vietnam, lo que supone un cambio de escuelas con puntos fuertes en la educación de idiomas extranjeros a escuelas con puntos fuertes en la educación STEM, incluida la inteligencia artificial.

La Sra. Vu Thi Thanh Phuong (Hai Ba Trung, Hanói) tiene un hijo nacido en 2013. En una ocasión, la Sra. Phuong envió a su hijo a un club STEM con el objetivo de que abordara la ciencia y la tecnología desde las habilidades más básicas. Sin embargo, después de un tiempo, no quedó satisfecha con el plan de estudios del centro.

Consciente de la importancia de la IA para el futuro de su hijo, la Sra. Phuong buscó información en línea y buscó a padres con objetivos similares para formar un grupo STEM y encontrar profesores para sus hijos. Según la Sra. Phuong, cada vez más padres utilizan este método a corto plazo para educar a sus hijos sobre la IA, dado que esta aún no se ha incluido en el currículo de las escuelas generales.

El grupo STEM de mi hijo es solo una solución temporal. En realidad, solo abordarán la ciencia y la tecnología según ciertos temas, no de forma coherente y fluida.

"Yo y muchos padres esperamos con ansias que las escuelas secundarias se transformen digitalmente, incorporando la IA a la enseñanza general para que los niños puedan aprender sobre inteligencia artificial de la manera más sistemática, sin perder tiempo y oportunidades de oro para que los estudiantes de secundaria dominen la IA", dijo la Sra. Phuong.

En los últimos años, varias instituciones de educación general en Vietnam han comenzado a integrar la IA en sus planes de estudio. Cabe destacar que el sistema educativo FPT ha anunciado planes para implementar contenido de inteligencia artificial para estudiantes de 1.º a 12.º grado, a partir del curso escolar 2024-2025. El programa está diseñado de forma flexible para cada grupo de edad, garantizando que los estudiantes se familiaricen con la IA desde el nivel básico hasta el avanzado, con una duración mínima de 10 lecciones al año.

A partir del año escolar 2024-2025, la IA se integrará en la programación educativa de todo el alumnado de este sistema educativo desde 1.º de Primaria hasta 12.º de Primaria, con una duración mínima de 10 periodos/año.

Pioneros en la educación temprana en IA para estudiantes, como FPT, crearán un ecosistema educativo moderno, sentando una base sólida en IA para las generaciones más jóvenes. Sin embargo, los expertos señalan que las escuelas también deben desarrollar directrices sobre IA, como las que han implementado Japón o la Universidad de Texas (EE. UU.), para ayudar a los estudiantes a aprovechar la tecnología eficazmente, garantizando al mismo tiempo la ética, la equidad y la seguridad.

FPT